Reasons for errors done by Belarusian learners learning Turkish as a foreign language

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimi son zamanlarda büyük bir önem kazanmıştır. Özellikle, dilleri birbirinden farklılık gösteren toplumlarda (Belarus/Rus) dil kullanıcılarının Türk dilini öğrenirken hata yapmaları da normal olarak karşılanabilir. Hata yapmak gerek ana gerekse erek dilde doğal bir sonuç olmasına rağmen, bu çalışmada, Belaruslu öğrencilerin Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenirken yaptıkları hataların nedenleri, en çok nerede hata yaptıkları ve bu hataların nasıl ortadan kaldırılacağı ile ilgili araştırma yapılmış ve çözüm önerileri sunulmuştur.

Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen belaruslu öğrencilerin Türkçede yaptıkları hataların nedenleri

Teaching Turkish as a Foreign Language (TFL) has gained importance recently and several studies are carried out in this field. Especially, learners of linguistically different communities (Byelorussian/Russian) are observed to make errors while learning Turkish. If making errors is an integral outcome in learning a TFL, then to what extent is it true for Byelorussian learners to do errors while producing Turkish sentences? What are the specific areas Byelorussian learners do errors? What are the reasons for doing errors in Turkish? What are solutions to cope with linguistic problems while learning TFL? This study investigates the answers of these questions and makes suggestions for TFL learners.

PDF

___

Açık, F. (2008). Türkiye'de Yabancılara Türkçe Öğretilirken Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü "Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu Retrieved February 9, 2005, From
http://turkoloji.cu.edu.tr/YENI%20TURK%20DILI/fatma_acikyabancilaraJurkceogreto
Aydın, Ö. (1997). Türkçe'de Belirtme Durumu Ekinin Öğretimi Üzerine Bir Gözlem. Dil Dergisi, sayı 52: 5-17
Aydın, Ö. (1999). İkinci Dil Olarak Türkçe öğretiminde Türkçe Dilbilgisi Betimlemelerinin Görünümü Türk Dili 137-138
Banguoglu, T. (2004). Türkçenin Grameri. Ankara: Türk Dil Kurumu
Candaş Karababa, Z.C. (2009). Teaching Turkish as a Foreign Language and Problems Encountered. Journal of Faculty of Educationl Sciences. Ankara University. 42(29, 265-277
Cip, N. (2008). A'dan Z'ye Rus Dili Grameri. Ankara: Palme Yayıncılık Edge, J. (N.D.). My Most Direct and Concise Response to This Question Must Be: at Those Times and in Those Ways That You Think Will Be of Most Help to Your Learners. Retrieved April 19, 2002, From Http://Eltnews. Com/Columns/Thinktank/May.Athml
Edge, J. (N.D.). My Most Direct and Concise Response to This Question Must Be: at Those Times and in Those Ways That You Think Will Be of Most Help to Your Learners. Retrieved April 19, 2002, From Http://Eltnews.Com/Columns/Thinktank/May.Athml
Ergenç, İ. (1983). Yabancı Dil Öğretimi ve Olumsuz Aktarım. Türk Dili, 379-380
Göksel, A and Kerslake, C. (2005). Turkish: A Comprehensive Grammar. New York: Routledge
Güven, E. (2007). Yabancıların Türkçe Öğrenirken Ad Durum Eklerinde Yaptıkları Hataların Çözümlenmesi ve Bu Hataların Giderilmesine Yönelik Öneriler, Dokuz Eylül Üniversitesi Yüksek Lisans Tezi
Harmer, J. (1983). The Practice of English Language Teaching. Harlow: Longman.
Hengirmen, M. (1997) Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri ve TÖMER Yöntemi, Ankara: Engin Yayınları.
Johnson, K. (1988). Mistake correction. ELT Journal, 42(2), 89-95
Kara, M. (2010). Gazi Üniversitesi Tömer Öğrencilerinin Türkçe Öğrenirken Karşılaştıkları Sorunlar ve Bunların Çözümüne Yönelik Öneriler. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi. Yaz 8 (3), 661-696
Mavaşoğlu, M. ve Tüm, G. (2011). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Çukurova Üniversitesinin Uygulamaları, Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri. http://turkoloji.cu.edu.tr/YENI%20TURK%20DILI/mustafa_mavasoglu_guldemJumJurkcenin_tabancidil_ogret imi_cukurova.pdf
Ossiptsuk, I (2010). Eston Öğrencilerin Türkçe Ediniminde Karşılaştıkları Temel Zorluklar. III. Uluslararası Dünya Dili Türkçe Sempozyumda Sunulan Bildiri (16-18 Aralık 2010 İzmir) Retrieved March 14, 2011, From http://www.nirkcede.org/yabancilara-tnrkce-ogretimi/523-eston-ogrencilerin-turkce-ediniminde-karsilastM temel-zorluklar.html
Ovsiyenko, Y.G. (2004). Russian for Beginners. Moscow: Ruski Yazik Publishers
Richards, C. J. & Lockhart, J. (1994). Reflective Teaching in Second Language Classrooms. U.S.A.: CUP Rivoluncri, M. (1998). MET, 7(3), 57-59
Sebba, M. (2006) Ideology and Alphabets in the Former USSR. Language Problems & Language Planning, Volume 30, Number 2, 2006, pp. 99-125(27). Retrieved May 31, 2011, From http://eprints.lancs.ac.Uk/1262/l/Ideology_and_Alphabets eprint.pdf
Underhill, R. (1976). Turkish Grammar. Cambridge, Massachusetts: MIT Press.
Üstünova, K. (2004). Eklerin Öğretimi Üzerine Bir İki Söz,Sosyal Bilimler Dergisi, (6) 173-182
Veliyeva, Z.E. (2005). Türkçe açıklamalı rusça dilbilgisi. Ankara: Gökçe Yayınevi