Hüseyin ERGEN

167

Eğitim Fakültesi Öğrencilerinin Yükseköğretim Talebinin Öğrenim Ücreti ve Öğrenci Desteğine Duyarlılığı

Eğitimin maliyeti yükseköğretim talebini belirleyen faktörlerden biridir. Kamu üniversitelerinde öğrenim ücreti alınmaması, bu ücretlerin devlet tarafından sübvanse edildiği anlamına gelmektedir. Eşit ya da hiç öğrenim ücretinin yanında eşit öğrenci desteği politikası, eğitim fakültesi öğrencilerinin okul tercihlerinin öğrenim ücreti ve öğrenci desteğindeki değişikliklere ne kadar duyarlı olduğuna ilişkin doğrudan ölçümleri güçleştirmektedir. Bu çalışmada, maliyet faktörlerinin eğitim fakültesi öğrencilerinin okul tercihi davranışları üzerinde ne kadar etkili olduğunu anlamak için öznel veriler kullanılmıştır. Öğrenci görüşlerine dayalı olarak öğrencilerin okul tercihlerinin öğrenim ücreti ve öğrenci desteğindeki değişikliklere karşı oldukça duyarlı olduğu saptanmıştır. Öğrenim ücreti alınmaması ve eşit destek sağlanması politikasının yükseköğretim talebindeki eşitsizlikleri gidermediği, hatta kötüleştirebileceği iddia edilmektedir. Öğrenci desteğinin gelire daha duyarlı olduğu, sübvansiyonların daha fazla gelir vergisine dayanan bir bütçeden yapıldığı, geri ödemelerde düşük gelirli mezunları koruyan gelire dayalı borçlanma programlarını içeren daha eşitlikçi finansman sistemleri önerilmektedir.

The Sensitivity of Student Teachers' Higher Education Demand to Tuition and Support

Cost of education is one of the factors determining higher education demand. In public universities no tuition policy means that tuition costs are subsidized by government budget. Equal or no tuition and equal support policy makes direct observations on sensitiveness of student teachers' demand to changes in tuition and support levels very difficult. In this study, subjective data were analyzed in order to understand how the cost factors were effective on student teachers' school choice behaviors. It is found that students' school choices were highly sensitive to changes in tuition and support levels, depending on their opinions. It is argued that no tuition and equal support policy does not ameliorate inequality in higher education demand, but may even worsens it. More equitable financing schemes in which more income sensitive supports, more income tax dependent public budgets for subsidy, and income contingent loan programs which favor lower income graduates for repayment are recommended.
PDF

___

  • Akça, M. H. (2011). Türkiye'de yükseköğretimin finansmanında yol ayrımı: etkin, adil ve cesur adımlar. Uluslararası Yükseköğretim Kongresi: Yeni Yönelişler ve Sorunlar (UYK-2011). 27-29 Mayıs 2011, İstanbul. Vol. 2, sec. X, pp. 1170-1182.
  • Akkoyunlu Wigley, A. (2011). Türkiye'de eğitimin değerinin ölçülmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 40, 375-385.
  • Aksu, M., Engin Demir, C., Daloglu, A., Yildirim, S., and Kiraz, E. (2010). Who are the future teachers in Turkey? Characteristics of entering student teachers. International Journal of Educational Development, 30(1), 91-101.
  • Asplund, R., Ben Abdelkarim, O., and Skalli, A. (2008). An equity perspective on access to, enrolment in and finance of tertiary education. Education Economics, 16(3), 261-274.
  • Belfield, C. R. (2000). Economic principles for education: Theory and evidence. Edward Elgar: Cheltenham, UK.
  • Bevc, M. and Ursic, S. (2008). Relations between funding, equity, and efficiency of higher education. Education Economics, 16(3), 229-244.
  • Buss, C., Parker, J., and Rivenburg, J. (2004). Cost, quality and enrollment demand at liberal arts colleges. Economics of Education Review, 23(1), 57-65.
  • Caner, A. and Okten, C. (2010). Risk and career choice: Evidence from Turkey. Economics of Education Review, 29(6), 1060-1075.
  • Canton, E. and de Jong, F. (2005). The demand for higher education in The Netherlands, 1950-1999. Economics of Education Review, 24(6), 651-663.
  • Cavcar, E., Bulut, Z. A., and Karabulut, A. N. (2005). Öğrencilerin iktisadi ve idari bilimler fakültesini tercih nedenleri ve beklentileri (Muğla Üniversitesi örneği). İstanbul Ticaret Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(7), 21-39.
  • Chapman, B. and Ryan, C. (2005). The access implications of income-contingent charges for higher education: Lessons from Australia. Economics of Education Review, 29(5) 685-694.
  • Chapman, B., Lounkaew, K., Polsiri, P., Sarachitti, R., and Sitthipongpanich, T. (2010). Thailand's Student Loans Fund: Interest rate subsidies and repayment burdens. Economics of Education Review, 24(5) 491-512.
  • Dupor, B., Lochner, L., Taber, C., and Wittekind M. B. (1996). Some effects of taxes on schooling and training. American Economic Review, 86(2), 340-346.
  • Dynarski, S. (2002). The behavioral and distributional implications of aid for college. American Economic Review, 92(2), 279-285.
  • Easton, S. T. and Rockerbie D. W. (2008). Optimal government subsidies to universities in the face of tuition and enrollment constraints. Education Economics, 16(2), 191-201.
  • Ekinci, C. E. (2009). Türkiye'de yükseköğretimde öğrenci harcama ve maliyetleri. Eğitim ve Bilim, 34(154), 119-133.
  • Ekinci, C. E. (2011). Bazı sosyoekonomik etmenlerin Türkiye'de yükseköğretime katılım üzerindeki etkileri. Eğitim ve Bilim, 36(160), 281-297.
  • Elgin, C. (2012). Vergiler ve kayıtdışı ekonomi: Bir değerlendirme ve Türkiye örneği. ODTÜ Gelişme Dergisi, 39(2), 237-258.
  • Ergen, H. (2013). Uncertainties and risks determining individual demand for higher education: A sample from Mersin University. Eğitim ve Bilim, 38(169), 432-445.
  • Espinoza, O. and González, L. E. (2013). Access to higher education in Chile: A public vs. private analysis. Prospects, 43(2), 199-214.
  • Fethke, G. (2011). A low-subsidy problem in public higher education. Economics of Education Review, 30(4), 617- 626.
  • Fenton, R. J., Gardner, J., and Singh, S. (2001). Rethinking cuts in public higher education: An American example. Education Economics, 9(1), 53-68.
  • Garratt, R. and Marshall, J. M. (1995). Optimum college admissions, taxes and tuitions when completion is uncertain. Education Economics, 3(3), 219-234.Genç, G., Kaya, A., and Genç, M.
  • (2007). İnönü Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen faktörler. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(14), 49-63.
  • Glocker, D. (2011). The effect of student aid on the duration of study. Economics of Education Review, 30(1), 177-190.
  • González Rozada, M. and Menendez, A. (2002). Public university in Argentina: subsidizing the rich? Economics of Education Review, 21(4), 341-351.
  • Gölpek, F. (2011). Türkiye'de adalet ilkesi bakımından yükseköğretimde finansman politikası: Kim faydalanıyor? Kim ödüyor? Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(3), 149-176.
  • Guest, R. (2006). The undergraduate fee and enrolment decisions facing Australian universities from 2005. Education Economics, 14(1), 59-73.
  • Güneş, S., Görmüş, Ş., Yeşilyurt, F. and Tuzcu, G. (2012). ÖSYS başarısını etkileyen faktörlerin analizi. Pamukkale Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11, 71-81.
  • Hanushek, E. A. and Pace, R. R. (1995). Who chooses to teach (and why)? Economics of Education Review, 14(2), 111-117.
  • Harding, A. (1995). Financing higher education: An assessment of income-contingent loan options and repayment 1 patterns over the life cycle. Education Economics, 3(2), 173-203.
  • Heckman, J. J., Lochner, L., and Taber, C. (1998a). Tax policy and human capital formation. American Economic Review, 88(2), 293-297.
  • Heckman, J. J., Lochner, L., and Taber, C. (1998b). General-equilibrium treatment effects: a study of tuition policy. American Economic Review, 88(2), 381-386.
  • Hilmer, M. J. (2001). Redistributive fee increases, net attendance costs, and the distribution of students at the public university. Economics of Education Review, 20(6), 551-562.
  • Hübner, M. (2012). Do tuition fees affect enrollment behavior? Evidence from a 'natural experiment' in Germany. Economics of Education Review, 31(6), 949-960.
  • Ichimura, H. and Taber, C. (2002). Semi-parametric reduced form estimation of tuition subsidies. American Economic Review, 92(2), 286-292.
  • Ionescu, F. (2011). Risky human capital and alternative bankruptcy regimes for student loans. Journal of Human Capital, 5(2), 153-206.
  • Johns, R. L., Morphet, E. L., and Alexander, K. (1983). The economics and financing of education. Englewoog Cliffs, N.J.: Prentice-Hall, Inc.
  • Johnson, W. R. (2006). Are subsidies to higher education regressive? Education Finance and Policy, 1(3), 288-315.
  • Johnstone, D. B. (2004). The economics and politics of cost sharing in higher education: Comparative perspectives. Economics of Education Review, 23(4), 403-410.
  • Judd, K. L. (1998). Taxation, uncertainty, and human capital. American Economic Review, 88(2), 289-292.
  • Kandemir, O. and Kaya, F. (2010). Gelir dağılımının yükseköğrenimde fırsat eşitliğine etkisi: Türkiye'de özel üniversite gerçeği. Kastamonu Eğitim Dergisi, 18(2), 557-566.
  • Kaplow, L. (1996). On the divergence between "ideal" and conventional income-tax treatment of human capital. American Economic Review, 86(2), 347-352.
  • Keane, M. P. (2002). Financial aid, borrowing constraints, and college attendance: evidence from structural estimates. American Economic Review, 92(2), 293-297.
  • Korkut-Owen, F., Kepir, D. D., Özdemir, S., Ulaş, Ö., and Yılmaz, O. (2012). Üniversite öğrencilerinin bölüm seçme nedenleri. Mersin University Journal of the Faculty of Education, 8(3), 135-151.
  • Koshal, R. K. and Koshal, M. (2000). State appropriation and higher education tuition: What is the relationship? Education Economics, 8(1), 81-89.
  • Leigh, A. (2012). Teacher pay and teacher aptitude. Economics of Education Review, 31(3), 41-53.
  • Levin, H. M. (1991). The economics of educational choice. Economics of Education Review, 10(2), 137-158.
  • Lillis, M. P. (2008). High-tuition, high-loan financing: Economic segregation in postsecondary education. Journal of Education Finance, 34(1), 15-30.Lincoln, I. and Walker, A. (1993).
  • İncreasing investment in higher education: The role of a graduate tax. Education Economics, 1(3), 211-226.
  • Loyalka, P., Song, Y., Wei, J., Zhong, W., and Rozelle, S. (2013).
  • Information, college decisions and financial aid: Evidence from a cluster-randomized controlled trial in China. Economics of Education Review, 36, 26-40.
  • Martin, R. E. (2002). Tuition discounting: Theory and evidence. Economics of Education Review, 21(2), 125-136.
  • McCaig, C. (2011). Trajectories of higher education system differentiation: structural policy-making and the impact of tuition fees in England and Australia. Journal of Education and Work, 24(1-2), 7-25.
  • McPherson, M. S. and Schapiro, M. O. (1991). Does student aid affect college enrolment? New evidence on a persistent controversy. American Economic Review, 81(1), 309-318.
  • Menon, M. E., Pashourtidou, N., Polycarpou, A., and Pashardes, P. (2012). Students' expectations about earnings and employment and the experience of recent university graduates: Evidence from Cyprus. International Journal of Educational Development, 32(6), 805-813.
  • Migali, G. (2012). Funding higher education and wage uncertainty: Income contingent loan versus mortgage loan. Economics of Education Review, 31(6), 871-889.
  • Monks, J. (2009). The impact of merit-based financial aid on college enrollment: A field experiment. Economics of Education Review, 28(1), 99-106.
  • Mueller, R. E. and Rockerbie, D. (2005). Determining demand for university education in Ontario by type of student. Economics of Education Review, 24(4), 469-483.
  • Neill, C. (2009). Tuition fees and the demand for university places. Economics of Education Review, 28(5), 561-570.
  • Nerlove, M. (1975). Some problems in the use of income-contingent loans for the finance of higher education. Journal of Political Economy, 83(1), 157-183.
  • Official Gazette. (2009-2013). Decisions of council of ministers: 10.08.2009/15308 (no. 18.08.2009/27323); 27.08.2010/815 (no. 02.09.2010/27690); 22.08.2011/2174 (no. 26.08.2011/28037); 27.08.2012/3584 (no. 29.08.2012/28396); and 22.07.2013/5172 (no. 31.08.2013/28751).
  • Official Gazette. (2011). Aile ve Sosyal Politikalar Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde Kararname ile Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun Hükmünde Kararname. No. KHK/662. Official Gazette no. 02.11.2011/28103 (Duplicate).
  • Oosterbeek, H., and van den Broek, A. (2009). An empirical analysis of borrowing behaviour of higher education students in the Netherlands. Economics of Education Review, 28(2), 170-177.
  • Özer, H. and Çalmaşur, G. (2012). Çok sınıflı logit model ile öğrencilerin fakülte tercihlerinin araştırılması (Atatürk Üniversitesi örneği). Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 28, 147-163.
  • ÖSYM [Assessment Selection and Placement Centre]. (2013). The 2012-2013 Academic year higher education statistics. YÖK: Ankara. Retrieved from http://www.osym.gov.tr/belge/1-19213/2012-2013-ogretim-yiliyuksekogretim-istatistikleri.html on July 13, 2014.
  • Page, L., Garbouab, L. L., and Montmarquette, C. (2007). Aspiration levels and educational choices: an experimental study. Economics of Education Review, 26(6), 748-758.
  • Parker, J. and Summers, J. (1993). Tuition and enrolment yield at selective liberal art colleges. Economics of Education Review, 12(4), 311-324.
  • Pınar, A. (2005). Devlet bütçesi topluma nasıl yansıyor? Siyasa, 1(1), 47-62. Psacharopoulos, G. (2008). Funding universities for efficiency and equity: Research findings versus petty politics. Education Economics, 16(3), 245-260.
  • Psacharopoulos, G., and Papakonstantinou, G. (2005). The real university cost in a ''free'' higher education country. Economics of Education Review, 24(1), 103-108.
  • Rochat, D. and Demeulemeester, J.-L. (2001). Rational choice under unequal constraints: The example of Belgian higher education. Economics of Education Review, 20(1), 15-26.
  • Sanders, R. M. and Lee, S. (2009). Determinants of public support for education sales tax initiatives in Georgia. Journal of Education Finance, 34(2), 267-288.
  • Sazama, G. W. (1994). A measure of equality of choice in higher education. Economics of Education Review, 13(1), 79-88.Schacter, J. and Thum, Y. M. (2004). Paying for high- and low-quality teaching. Economics of Education Review, 23(4), 411-430.
  • Schwartz, S. and Finnie, R. (2002). Student loans in Canada: An analysis of borrowing and repayment Economics of Education Review, 21(5), 497-512.
  • Singell Jr., L. D. (2002). Merit, need, and student self selection: is there discretion in the packaging of aid at a large public university? Economics of Education Review, 21(5), 445-454.
  • Steuerle, C. E. (1996). How should government allocate subsidies for human capital? American Economic Review, 86(2), 353-357.
  • Strathdee, R. (2011). Educational reform, inequality and the structure of higher education in New Zealand. Journal of Education and Work, 24(1-2), 27-48.
  • Şahin, İ., Şahin Fırat, N., Zoraloğlu, Y. R., and Açıkgöz, K. (2009). Üniversite öğrencilerinin sorunları. e-Journal of New World Sciences Academy, 4(4), 1435-1449.
  • Tansel, A. (1994). Wage employment, earning and returns to schooling for men and women in Turkey. Economics of Education Review, 13(4), 305-320.
  • Tomul, E. (2007). Türkiye'de eğitime katılım üzerinde gelirin etkisi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22(2007/2), 122-131.
  • Turner, N. (2012). Who benefits from student aid? The economic incidence of tax-based federal student aid. Economics of Education Review, 31(4), 463-481.
  • Vandenberghe, V. and Debande, O. (2007). Deferred and income-contingent tuition fees: an empirical assessment using Belgian, German and UK data. Education Economics, 15(4), 421-440.
  • Yavuzer, H., Meşeci, F., Demir, İ, and Sertelin, Ç. (2005). Günümüz üniversite gençliğinin sorunları. Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(1), 79-91.
  • YÖK [Higher Education Council of Turkey]. (1998), Parental, income, educational expenditures, financial aid and job expectations of university students. Second Industrial Training Project, April 14, 1988, Ankara: YÖK.
  • YURTKUR [Higher Education Credits and Dormitories Authority]. (2014). 2013 faaliyet raporu [2013annual perforrmance report]. Retrieved from https://www.kyk.gov.tr/Dosyalar/faaliyet2013.pdf on July 13, 2014.
  • YURTKUR. (2008). T.C. Yükseköğretim Kredi ve Yurtlar Kurumu stratejik planı 2009-2013 [Higher Education Credits and Dormitories Authority strategic plan 2009-2013]. Retrieved from http://eyurtkur.kyk.gov.tr/Dosyalar/Dosya/20092013plan03032013020009.pdf on September 25, 2013.
  • Waddell, G. R., and Singell Jr., L. D. (2011). Do no-loan policies change the matriculation patterns of low-income students? Economics of Education Review, 30(2), 203-214.
  • Ziderman, A. (2002). Financing student loans in Thailand: Revolving fund or open-ended commitment? Economics of Education Review, 21(4), 367-380.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi-Cover
  • Başlangıç: 1986
  • Yayıncı: Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

Milli Eğitim Bakanlığı'nın Öğretmen Atama Esasları ve Kaynak Yükseköğretim Programlarıyla İlgili Gelişmeler

Seval KOÇAK, Yüksel KAVAK

Öğretmenlik Programlarını Kimler Tercih Ediyor? Adayların Giriş Özellikleri ve Öğretmenliğe Yönelik Tutumları

Ahmet OK, Esra ORHAN ERET

PISA 2009'a Göre Okuma Becerisi ile Öğrenme Stratejileri Arasındaki İlişkinin Belirlenmesi

Nagihan BOZTUNÇ ÖZTÜRK, Gülşen TAŞDELEN TEKER, Melek Gülşah EROĞLU

Okul Öncesi Dönemde Önleyici Müdahale Edici Programların Karşılaştırılması

Şakire OCAK, Tuğçe Burcu ARDA

Disiplinli Zihin Özellikleri Açısından Fen Eğitiminin İncelenmesi

Özge ARAN CAN, Nuray SENEMOĞLU

Öğretmen Mesleki Gelişim Değişkenlerinin Ayırt Edicilik Düzeyi

Duygu ANIL, Yeşim ÖZKAN ÖZER

Klinik Temelli Yaklaşımın Bilgi Alanlarını Kapsayan Araştırma- Temelli Öğretmen Eğitimi Politikasına İlişkin Öğretmen Algıları

Betül BALKAR

Fen-Edebiyat Fakültesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Alan Eğitimine ve Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi

Ferudun SEZGİN, Serkan KOŞAR, Emre ER, Fatih ŞAHİN

Okul Deneyimi ve Öğretmenlik Uygulaması Dersi Uygulama Öğretmenlerinin Seçim Süreci: Ölçütler, Sorunlar ve Öneriler

Süleyman Nihat ŞAD, Özlem GÖKTAŞ

Ünlü Doğa Korumacıların Yazım Stratejileri Üzerine Bir Çalışma: Türkiye'de Yöre Odaklı Eğitim için Değerlendirmeler

Ufuk ÖZDAĞ, Jennie Farber LANE