Güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümü öğrencilerinin amblemler yoluyla grafik değerlendirme becerilerinin belirlenmesi

Bu araştırmanın amacı, güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümü öğrencilerinin üniversite amblemlerini değerlendirme becerilerinin belirlenmesidir. Genel tarama modelinde olan araştırmanın çalışma gurubunu; Akdeniz, Anadolu, Başkent, Dumlupınar, Hacettepe, Marmara ve Süleyman Demirel Üniversiteleri güzel sanatlar fakülteleri grafik bölümünde öğrenim gören 4. sınıf öğrencileri oluşturmaktadır. Araştırmanın nicel boyutunda anket yöntemi, nitel boyutunda ise görüşme yöntemi kullanılmıştır. Nicel verilerin analizinde; Kruskal Wallis, Mann Whitney U ve t- testi, nitel verilerin analizinde ise; içerik analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırma sonunda; cinsiyet ve yaş değişkeninin amblem değerlendirmesinde çok etkili olmadığı, fakat üniversite değişkeninin etkili olduğu, öğrencilerin amblem değerlendirmede, uzmanlara yakın becerilere sahip oldukları ve onlara yakın değerlendirmeler yapabildikleri görülmüştür.

Determining the graphic evaluation skills of graphics department students of fine arts faculties through emblems

This study aims at determining the skills of graphics department students of fine arts faculties with regards evaluating the emblembs of universities in Turkey. The research group of the study, which follows a general survey model, consists of the seniors studying at graphics departments of fine arts faculties of Anadolu, Başkent, Dumlupınar, Hacettepe, Marmara and Süleyman Demirel Universities. Both qualitative (interview) and quantitative (questionnaire) methods are employed in data collection. Quantitative data were analyzed through Statistical Package for the Social Sciences (SPSS). Quantitative data were analyzed via the MannWhitney U-test, t- test and Kruskal Wallis test. Whereas, the content analysis technique is used for the analysis of qualitative data. As a conclusion, the study revealed that the variables of gender and age are not significantly influential upon emblem evaluation whereas the variable of university is. In addition,it was revealed that the students held skills very approximate to those of experts with regards emblem evaluation and they were able to make very close evaluations.

PDF

___

Adler, D. (2008). Grafik Tasarım Ne İçindir?. Grafik Tasarım Ne İçindir?. Twemlow. A. (Ed.). İstanbul: YEM
Bektaş, D. (1992). Çağdaş Grafik Tasarımın Gelişimi. İstanbul: Yapı Kredi
Bowers, J. (1999). Introduction to Two-Dimensional Design: Understanding Form and Function. Canada: John Wiley & Sons
Büyüköztürk, Ş. (2004). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. (Dördüncü Baskı). Ankara: Pegema
Heller, S. (1998). The Education of a Graphic Designer. New York: Allworth Press
Karamustafa, S. (2003). 21. Yüzyıl Türkiye’sinde Görsel İletişim Tasarımı Eğitimi. Yayınlanmamış Sanatta Yeterlilik Tezi. Mimar Sinan Üniversitesi, İstanbul
Karasar, N. (2004). Bilimsel Araştırma Yöntemi. (Onüçüncü Baskı). Ankara: Nobel
Landa, R. (1996). Graphic Design Solutions. U.S.A: Delmar
Noble, I., Bestley, R. (2001). Experimantal Layout, UK: Rotavision
Rand, P. (1992). Bazı Düşünceler Bazı Logolar, Çözüm IBM Dergisi, 20, (2), 04.92 – 06.92
Serter, N. (1997). 21. Yüzyıla Doğru İnsan Merkezli Eğitim. İstanbul: Sarmal
Tepecik, A. (2002). Grafik Sanatlar –tarih – tasarım – teknoloji-. Ankara: Detay&Sistem
Yıldırım, A. Şimşek, H. (2004). Nitel Araştırma Yöntemleri. (Dördüncü Baskı). Ankara: Seçkin