Zeynep Nur KILIÇ AYDIN, Ayşegül COŞGUN AKINCI, Fatma ŞAHİN TEZEL

Babaların Çocuklarıyla Vakit Geçirme Durumlarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi

Babanın çocuğun yaşamında aktif olarak yer almasının çocuğun bilişsel gelişimi, sosyal-duygusal gelişimi ve kişilik gelişimi üzerinde üzerinde olumlu etkileri bulunmaktadır. Bu noktadan hareketle çalışmada, çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden babaların çocuklarıyla vakit geçirme durumlarına ilişkin görüşlerinin incelenmesi amaçlanmıştır. Betimsel tarama modeli olan bu çalışmada, veri toplama aracı olarak araştırmacılar tarafından geliştirilen"Baba Görüşme Formu" kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında çocuğu okul öncesi eğitim kurumuna devam eden 80 baba oluşturmuştur. Toplanan veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda babaların çocuklarıyla en fazla oyun oynayarak vakit geçirdikleri ayrıca sohbet etme, hayvanat bahçesi, park, pikniğe gitme, tiyatro,sinemaya gitme, kitap okuma, deney yapma-resim yapma, spor yapma, alışveriş yapma etkinliklerini çocuklarıyla gerçekleştirdikleri belirlenmiştir. Babaların çoğunluğunun çocuklarıyla günlük 1-2 saat arasında vakit geçirdikleri ancak, bu süreyi yeterli bulmadıkları saptanmıştır.

An Investigation of Fathers' Opinions about Spending Time with Their Children

Positive relationship established between the father and the child and involvement of the father in the child's life has positive impacts on both the development of the child and the father's perception of his fatherhood roles. Effective involvement of the father in the child's life and positive relationship established between the father and the child have positive influences on the child's cognitive development, social and emotional development, personality development and particularly self-perception and self-confidence. Thus, the purpose of the current study is to investigate the opinions of the fathers whose children are attending a pre-school education institution about their state of spending time with their children through face-to-face procedure. In the current study employing descriptive survey model, "Father Interview Form" developed by the researchers and consisting of semi-structured questions was used as the data collection instrument. The study group of the current research is comprised of 80 fathers whose children are attending a pre-school education institution in 2013-2014 school year. The frequencies and percentages were calculated for the collected data and then tabulated. After that they were analyzed through content analysis method. At the end of the study it was concluded that the fathers spend most time with their children while playing. In addition to this, the fathers spend time with their children by chatting, visiting a zoo, going to a park, cinema and theatre, reading book, conducting experiments, drawing, doing sports, going shopping. It was also found that the fathers mostly spend 1-2 hours a day with their children but they find this time not enough.

PDF

___

Amato, P.R. & Gilbreth, J. G. (1999). Nonresident Fathers and Children's Well-Being: A Meta-Analysis. Journal of Marriage and Family, 61 (3), 557-573.
Anlıak, Ş. (2004). Okul Öncesi Dönemde Çocuğun Yaşamında Baba ve Erkek Öğretmenin Rolü ve Önemi. Ege Eğitim Dergisi, 5, 25-33.
Bekman, S. (2001). Genel Değerlendirme ve Geleceğe Yönelik Öneriler. Çocuğun Yaşamında Babanın Rolü ve Önemi Sempozyum Raporu İçinde. İstanbul: Anne Çocuk Eğitim Vakfı Yayını, No:12
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2011). Bilimsel Araştırma Yöntemleri (10. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık
Cabrera, N.J.,Tamis-LeMonda, C.S., Bradley, R.H., Hofferth, S., & Lamb, M.E. (2000). Fatherhood in the Twenty-First Century. Child Development, 71 (1), 127-136.
Carlson, M. J. (2006). Family structure, father involvement, and adolescent behavioral outcomes. Journal of Marriage and Family, 68(1), 137- 15
Chakma, S. (2010). Perceptions and Practices of Fatherhood Among Urban Fathers in Bangladesh.Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Institute of Educational Development, BRAC University, Dhaka.
Cooksey, C. & Fondell, M. M. (1996). Spending Time with His Kids: Effects of Family Structure on Fathers' and Children's Lives. Marriage and Family, 58 (3), 693- 707.
Coltrane,S.(1995). The Future of Fatherhood: Social, Demographic and Economic Influence on Men's Family Involvement.W.Marsiglio (Edt.) Fatherhood Contemporary Theory, Research and Social Policy (255).Thousand Oaks, California Sage.
Crouter,C., A., Perry-Jeckins, M., Huston, T. L. & Mchale, S. M. (1987). Process Underlying Father Involvement in Dual-Earner and Single Earner Families. Developmental Psychology, 23(3), 431-440.
Çağdaş, A. ve Seçer, Z., (2004). Mutlu Ve Sağlıklı Yarınlar İçin Anne Baba Eğitimi. Konya: Eğitim Kitabevi.
Demircioğlu, H., Tezel Şahin, F. ve Günindi, Y. (2011). Anne Babaların Görüşlerine Göre Aile İşlevleri. Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 13(1), 93- 105.
Dönmezer, İ. (1999). Ailede İletişim ve Etkileşim. (3.Baskı) İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Easterbrooks, M. A. & Goldberg W. A. (1984).Toddler Development in the Family: Impact of Father Involvement and Parenting Characteristics. Child Development, 55(3), 740- 752.
Flouri, E. (2005). Fathering and Child Outcomes. West Sussex, England: John Wiley & Sons Ltd.
Gürşimşek, I., Kefi, S. ve Girgin, G. (2007). Okul Öncesi Eğitime Babaların Katılım Düzeyi İle İlişkili Değişkenlerin İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 181- 191.
Harris, K.M. & Morgan, S.P. (1991). Fathers, Sons and Daughters Differential Paternal Involvement in parenting. Journal of Marriage and the Family, 53,531-544.
Haşıl Korkmaz, N. ve Taner Derman, M. (2014).Opinions of Play in Turkish Fathers. Procedia- Social and Behavioral Sciences,141, 1182 - 1186.
Honig, S. A., (1990), Parent Involvement in Early Childhood Education, Revised Edition, Linda Kessler, Washington D. C., 1-43.
Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayıncılık
Kocayörük, E. (2010). Ergen Gelişiminde Aile İşlevleri ve Baba Katılımı. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4(33), 37- 45.
Koçak , A. (2004). Baba Destek Programı Degerlendirme Raporu. İstanbul: AÇEV.
Kuzucu, Y. (2011). Değişen Babalık Rolü Ve Çocuk Gelişimine Etkisi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (35), 79-91.
Lamb, M. E. (Ed.) (1997). The Role of The Father in Child Development. (5th Edition.). New York, NY: John Wiley & Sons.
Öğülmüş, S. (1991). İçerik Çözümlemesi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 24(1),213-228.
Özgün, Ö., Aydilek Çiftçi, M. A. ve Erden, Ş. (2013).The Meaning of Fatherhood As Perceived by Turkish Police Fathers and Their Young Children. Educational Research & Reviews, 8(21), 1966-1978.
Pancsofar, N. & Vernon-Feagans, L. (2010). Fathers' Early Contrıbutions to Children Language Develpoment in Families from Low İncome Rural Communities. Early Childhood Research Quarterly 25(4),450-463
Patton, M.Q. (1997). How to Use Qualitative Methods in Evaluation. Newbury park, CA: SAGE Publications.
Roberts, D., Coakley, T.M., Washington, T.J. & Kelley, A.(2014). Fathers' Perspectives on Supports and Barriers that Affect Their Fatherhood Role. Sage Open, 1-10.
Ryff, C. D.,Schmutte, P. S., & Lee, Y. H. (1996). How Children Turn Out: Implications for Parental Self- Evaluation. In C. D. Ryff & M. M. Seltzer (Eds.), The parental experience in mid life (pp.383- 422).Chicago: University of Chicago.
Tavşancıl, E. ve Aslan, E. (2001). İçerik Analizi Ve Uygulama Örnekleri (1.Baskı). İstanbul: Epsilon Yayıncılık.
Tomul, E. (2008). Türkiye'de Ailenin Sosyo-Ekonomik Özelliklerinin Eğitime Katılım Üzerinde Göreli Etkisi. Eurasian Journal of Educational Research, 30, 153 - 168.
Türkoğlu, B., Çeliköz, N., ve Uslu, M.(2013). 3-6 Yaş Aralığında Çocuğu Olan Babaların Nitelikli Zaman Algılarına Dair Görüşleri. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 2(2), 54- 71.
Türnüklü, A. (2000). Eğitim Bilim Araştırmalarında Etkin Olarak Kullanılabilecek Nitel Bir Araştırma Tekniği: Görüşme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilim Yönetimi, 24, 543-559.
Updegraff, K. A., McHale, S. M., Crouter, A. C.& Kupanoff, K. (2001). Parents Involvement in Adolescents' Peer Relationships: A Comparison of Mothers' and Fathers' Roles. Journal of Marriage and Family, 63, 655 - 668.
West, J. (2001). Measuring Father İnvolvement in Young Children's Lives: Recommendations for A Fatherhood Modüle for The ECLS-B. National Center for Education Statistics Working Paper Series, 1-53.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2011). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (8.Basım). Seçkin Yayınları: Ankara.