Ergenlerde Sosyal Onay ve İyilik Hallerinin İncelenmesi

Bu araştırmanın temel amacı, ergenlerde sosyal onay ihtiyacı ve iyilik hallerinin bazı değişkenler açısından incelenmesidir. Araştırmada betimsel tarama modeline dayalı nicel bir araştırmadır. Bu çalışma 2017-2018 öğretim yılında KKTC’de Lefkoşa ve Mağusa ortaokullarında toplam 150 katılımcı ile yapılmıştır. Veriler Sosyal Onay İhtiyacı Ölçeği, Ergenler İçin İyilik Hali Ölçeği ve araştırmacılar tarafından geliştirilen Sosyodemografik Bilgi Formu kullanılarak elde edilmiştir. Verilerin analizinde t-testi, pearson momentler çarpımı korelasyon katsayısı, tek yönlü varyans analizi ANOVA, Cronbach alpha ve homojenlik testi kullanılmıştır. Ergenlerin sosyal onay ihtiyaç düzeyleri sınıf düzeyi ve uyruk değişkenleri açısından anlamlı bir farklılık göstermiştir. Bunun yanında, ergenlerin iyilik hali düzeyleri ise hiçbir demografik özelliklere göre anlamlı bir farklılık göstermemiştir. Ergenlerin sosyal onay ihtiyacı düzeyi ile iyilik hali düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Araştırma sonucunda ulaşılan bulgular alan yazın ışığında tartışılmış ve bulgularla ilgili önerilerde bulunulmuştur. 

___

  • ANTONY, M. M. (2009). When perfect isn’t good enough: strategies for coping with perfectionism. Oakland, CA: New Harbinger Publications, 198-214.
  • ATEŞ, B. (2012, Mayıs-Haziran). Orta Öğretim Öğrencilerinin Sosyal Destek Algılarının Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. Akademik Bakış Dergisi(30). www.akademikbakis.org adresinden alındı
  • Burcu KARAŞAR, S. Ö. (2016). Sosyal Onay İhtiyacı Ölçeği: Geçerlik Ve Güvenirlik Analizi. 17, 1, 84-104.
  • Burcu KARAŞAR, S. Ö. (2016). Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Onay İhtiyacının Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Uludağ Üniversitesi, 469-495.
  • kutuphane.uludag.edu.tr/Univder/uufader.htm adresinden alındı
  • Crowne, D. (1960). A new scale of social desirability independent of psychopathology. Journal of Consulting Psychology,, 349-354. doi:10.1037/h0047358
  • Diener, E. W. (tarih yok). Diener, E. Wirtz, D., Tov, W. ve diğ. Soc Indic Res. 97(2), 143-156. doi:10.1007/s11205-009-9493-y
  • Doğan, T. (2006). Üniversite Öğrencilerinin İyilik Halinin “Maneviyat” ve “Serbest Zaman” Boyutlarının İncelenmesi. Türk Psikolojik Danışına ve Rehberlik Dergisi, 3(26), 1-16.
  • James R. Hebert, Y. M. (1997, aralık 15). American Journal of Epidemiology, 146(12), 1046-1055. doi:10.1093/oxfordjournals.aje.a009233
  • John J. Sosik, S. L. (2007, nisan). liderlik sitili ve vizyon içeriği arasındaki ilişkiler: sosyal onay, kendi kendini izleme ve toplumsal güce olan ihtiyaç için ılımlı yol. liderlik üç aylık, 18(2), s. 134-153. doi:10.1016/j.leaqua.2007.01.004
  • John, D. L. (2002, ocak 04). Egoistic and Moralistic Biases in Self‐ Perception: The Interplay of Self‐ Deceptive Styles With Basic Traits and Motives. Kişilik Dergisi, 66(6). doi:10.1111/1467-6494.00041
  • Kemal BAYTEMİR, B. K. (2017). Ebeveyne Bağlanma ve Sosyal Onay İhtiyacının Kişilerarası. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, , 13(3), 649-960. doi:10.17860/mersinefd.305546
  • PORTMORE, D. W. (2010, aralık). Ben Bradley, Well-Being and Death. Cambridge University Press, 22(4), 198. doi:10.1017/S0953820810000397
  • Talbott, W. J. (2010, kasım). Human Rights And Human Well-Being. Oxford University, 432.
  • Twenge, J. M. (2007, Şubat). Sosyal onay ihtiyacında değişiklikler. Kişilik Araştırma Dergisi, 171- 189. doi:10.1016/j.jrp.2006.03.006
Folklor/Edebiyat-Cover
  • ISSN: 1300-7491
  • Başlangıç: 1994
  • Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler

Lise Öğrencilerinde İnternet Bağımlılığı ve Depresyonun Cinsiyet, Akademik Başarı ve İnternete Giriş Süreleri Açısından İncelenmesi

Cemre ANLAYIŞLI, Nergüz BULUT SERİN

Edublogların Katılımıyla Dönüştürücü Öğrenme Kuramı: Öğretmen Adaylarının Deneyimleri

Enis FASLI, Funda GEZER FASLI

Çevrimiçi Pedagojik Formasyon Sertifika Programının Tasarlanması, Uygulanması Ve Değerlendirilmesi

Volkan CANTEMİR, Müesser NAT

Zihin Engelliler Öğretmenliği Bölümü Öğretmen Adaylarının Özel Eğitim Uygulama Merkezlerinde Yapılan Öğretimsel Düzenlemelere İlişkin Görüşleri

Vasfiye KARABIYIK, Necla IŞIKDOĞAN UĞURLU

Ortaokul Öğrencilerinin Sosyal Medyayı Eğitsel Amaçlı Kullanma Durumları ve Sosyal Medyaya Yönelik Tutumları

Ahmet Hakan HANÇER, Hande MİŞE

Her Zorluk Öğrenme Fırsatıdır: Öğrenci Öğretmenlerinin Öğrenme Deneyimleri

Besime ERKMEN

Öğretmenlerin Eğitim Denetmenlerine İlişkin Metaforik Algıları

Osman VAİZ, Nesrin BAHÇELERLİ

Öğretmenlerin Ve Öğretmen Adaylarının Mobil Eğitim Uygulamalarına Yönelik Tutumları

Hüseyin GÖKSU, Sevilay ATMACA

Okul Öncesi Eğitim Kurumlarindaki Öğretmenlerin Psikolojik Sermaye Ve Okul Kültürü Özellikleri Arasindaki İlişkinin İncelenmesi

Figen YAMAN LESİNGER, Salim AKYÜREK, Hülya ŞENOL

İngiliz Edebiyatı Öğreten Öğretmenlerin İngiliz Edebiyatını Öğretme ile İlgili Görüşleri:Libya Yüksek Öğretim Örneği

Almakki Rumadhan AL SABİRİ, Sibel ERSEL KAYMAKAMOĞLU