Türkiye'de Eğitim Fakülteleri Resim-İş Öğretmenliği Programlarının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri

Bu araştırma ile Türkiye'de resim-iş öğretmenliği anabilim dallarında görev yapan öğretim elemanlarının, Türkiye'de resim-iş öğretmenliği programlarının uygulanmasında karşılaşılan sorunlara ve bu sorunların çözümüne ilişkin görüşlerinin belirlenmesi; belirlenen sorunlara çözüm önerileri getirilmesi ve öğretim elemanlarının resim-iş öğretmenliği programlarının uygulanmasında karşılaşılan sorunlara ilişkin görüşlerinin kişisel özelliklerine göre farklılık gösterip göstermediğinin saptanması amaçlanmıştır. Ayrıca, sanat eğitiminin dolayısı ile resim-iş eğitiminin genel eğitim içerisindeki yeri ve gerekliliğinin de önemsenmesi amaçlanmıştır. Tarama modelinde desenlenen araştırma, 2001-2002 eğitim-öğretim yılında Türkiye'de 21 üniversitenin eğitim fakültesi resim-iş öğretmenliği anabilim dalında görev yapan 323 öğretim elemanı üzerinde gerçekleştirilmiş olup evrenin % 79.9'undan kullanılabilir veri elde edilmiştir. Araştırmanın amacına yönelik veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen, bir ve ikinci bölüm toplam 33 maddeden, üçüncü bölüm Resim-İş Öğretmenliği Programlarında uygulanan 18 dersin saat, içerik ve içeriğin uygulanmasının yeterli görülüp görülmemesine yönelik 'Resim-İş Öğretmenliği Programlarının Uygulanmasında Karşılaşılan Sorunlar Anketi'nde toplanmıştır. Araştırmada, verilerin çözümlenmesi aşamasında, araştırma amaçlan doğrultusunda, frekans, yüzde ve nonparametrik istatistik tekniklerinden kay kare (X2) den yararlanılmıştır. İstatistiksel çözümlemelerinde .05 anlamlılık düzeyinin kullanıldığı araştırmada, çözümlemeler "SPSS 10 for Windows" paket programı ile gerçekleştirilmiştir.

The Problems and Solutions for the Art Teaching Programmes of Education Faculties in Turkey

With this study, it was aimed to determine the opinions of Art teachers about the problems and solutions of the departments of Art Teaching. It was also aimed to determine if there were any differences according to the personal features. Besides it was aimed to stress the importance and necessity of Art teaching in the framework of general education. The study was conducted in 21 Art teaching departments in Turkey in 2001-2002 academic year and the 323 teachers were included in the study. The data which were accepted valid and useful were obtained from 79.9 % of the population. The data were colected with a questionnaire named "The problems at the Departments of J Art Teaching". The first and second parts of the questionnaire included 33 items and they were f about the content of Art teaching programmes. In analyzing the data frequency, percent and chi-square (X2) were used. In data analysis .05 significant level were used and SPSS 10 for windows statistics packape were benefited.

PDF

___

Alkan, Cevat. Eğitim Teknolojisi Kuramlar, Yönetmelikler, Ankara: Yargıcıoğlu Matbaası, 1977.
Atan, Doç. Ahmet. “Resim Öğretmeni Yetiştirme”, Sanat Eğitimi Sempozyumu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi08-09-10 Mayıs 2002.
Cömert, Yrd. Doç. Mehtap. “Yaparak Yaşayarak Öğrenme”, Sanat EğitimiSempozyumu, GaziÜniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi08-09-10 Mayıs 2002.
Craft, A. “Idendity and Craetivity: Educating Teachers For Postmodernism”, Teacher Development, Vol.1, No1, UK, 1997.
Çilenti, Kamuran. Eğitim Teknolojisi ve Öğretim, Ankara: Kadıoğlu Matbaası, 1984.
Doğan, Yrd. Doç. Dr. Pesent. “Türkiye’de Sanat Eğitiminde Öğretmen Yetiştirme”, SanatEğitimi Sempozyumu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi08-09-10 Mayıs 2002.
Fidan, Nurettin. Okulda Öğrenme ve Öğretme, Ankara: Alkım Yayınevi, 1985.
Gümrah, Yrd. Doç. Himmet. “Sanat Eğitimcisi Yetiştirmede Temel Sanat Eğitimi
Dersinin Yeri ve Önemi”, Sanat Eğitimi Sempozyumu, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi08-09-10 Mayıs 2002.
Küçükahmet, L. (1986). Öğretimİlke ve Yöntemleri. Ankara: Ankara ÜniversitesiBasımevi.
Musgrave, P. The Sociology of Education, Alien and BoconInc. London: 1973.
Odabaşı, Hatice. “Yaratıcılık”, I. Ulusal Eğitim Sempozyumu , M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi ve Teknik E eğitim Fakültesi 24-30 Kasım 1986.
ÖSYM. ÖSYM 2001 Kılavuzu, Ankara: ÖSYM, 2001.
Özgen, M. Kemal. “İlköğretimden Yükseköğretime Kadar Sorunlarıİyi Bilen SanatEğitimcisi Yetiştirilmelidir”, Milli Eğitim, Sayı:131, Ankara: Milli Eğitim Basımevi, 1996.
Özsoy, Yrd.Doç.Dr.Vedat. “Yetmişbeşinci Yılda Sanat Eğitimi ve Öğretimi (Resim-İşEğitimi)”, Milli Eğitim, Sayı:139, Ankara: Milli Eğitim Basımevi, 1998.
Öztürk, Yrd.Doç.Mahmut. “YÖK-Dünya Bankası Projesi Resim Öğretmenliği Lisans
Programında Desen Dersi Örneğiyle Standart Bilgi Seviyesine Erişimin Önemi ve Gerekliliği”, Sanat Eğitimi Sempozyumu, G.Ü.Gazi Eğitim Fak.08-09-10 Mayıs 2002.
San, İnci. Sanat Eğitimi Kuramları, I. Baskı. Ankara: Tan Yay. Özem Matbaacılık 1983.
Yükseköğretim Kurulu. “Eğitim Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme Programlarının Yeniden Düzenlenmesi”, Ankara: Mart 1998.