Müzik öğretmenliği bölümü piyano öğrencilerinin sınav kaygısına yönelik tutumları

Bu çalışmada piyano sınavlarında yaşanan heyecanın, sebepleri, öğrencilerin sınava, yaşanan heyecana ve işleyişe yönelik görüşleri yer almaktadır. Müzik öğretmenliği programında öğrenim gören piyano öğrencilerinin piyano sınavları ve bu sınavlarda yaşanan sınav kaygısına yönelik düşünceleri değerlendirilmiştir. Anket tekniği kullanılarak yürütülen çalışmada, piyano dersini almakta olan öğrencilerin yaşadıkları sınav kaygısı ve bu kaygının sebepleri sorgulanmıştır. Piyano öğrencilerinin oluşturduğu örneklem grubundan elde edilen cevaplar neticesinde, piyano sınavlarında yaşanan kaygıya ve bu kaygıyla ilişkili diğer unsurlara yönelik bilgilere ve sınav kaygısına yönelik çeşitli yargılara ulaşılmıştır.

Attitudes of piano students of department of music teaching towards examination anxiety

This study covers the anxiety experienced in piano exams, its reasons, and opinions of students concerning the exam, anxiety and operation. The study conducted with piano students in the music teaching curriculum evaluated the piano examinations of students and their opinions concerning the examination anxiety experienced during these examinations. The study which was carried out through questionnaire technique questioned the anxiety and the reason for the anxiety experienced by students taking piano class. As a result of the answers obtained from the sample group consisting of piano students, information was achieved concerning the anxiety experienced during piano examinations and other elements pertaining to this anxiety. Opinions of the sample group considered as universal were evaluated and interpreted, and various convictions were made concerning the examination anxiety.

PDF

___

Akgün A., Gönen S., Aydın M. (2007). İlköğretim Fen Ve Matematik Öğretmenliği Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(20), 283-299, www.esosder.org
Avcı Y., Nazlı S. (2006), Sınıf Rehberliği Etkinliklerinin Öğrencilerin Verimli Ders Çalışma Alışkanlıkları, Akademik Başarıları ve Sınav Kaygıları Üzerindeki Etkisi, Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9(15), 21-41.
Aydın S., Zengin B. (2008). Yabancı Dil Öğreniminde Kaygı: Bir Literatür Özeti, Journal of Language and Linguistic Studies 4(1), 81-94.
Bay E., Tuğluk M. N., Gençdoğan B. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Ders Çalışma Becerilerinin İncelenmesi, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(2), 223-234.
Bozanoğlu İ. (2005). Bilişsel Davranışçı Yaklaşıma Dayalı Grup Rehberliğinin Güdülenme, Benlik Saygısı, Başarı ve Sınav Kaygısı Düzeylerine Etkisi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 38(1), 17-42.
Haynes S. E. (2003), The Effect of Background Music on the Mathematics Test Anxiety of College Algebra Students, Yayımlanmamış Doktora Tezi, West Virginia University, College of Human Resources and Education, Morgantown, West Virginia.
Kapıkıran Ş. (2002). Üniversite Öğrencilerinin Sınav Kaygısının Bazı Psiko-Sosyal Değişkenlerle İlişkisi Üzerine Bir İnceleme, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 34-43.
Kendelhardt A. R. (2003), The Effect Of Live Music On Exercise Duration, Negative Verbalizations, And Self-Perception Of Pain, Anxiety, and Rehabilitation Levels Of Physical Therapy Patients, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, The Florida State University School Of Music.
Kenny D. T., Osborne M. S. (2006). Music Performance Anxiety: New Insights From Young Musicians, Advances in Cognitive Psychology, 2(2-3), 103-112.
Kılıç I. (2003). G.Ü.G.E.F., İnönü Ve Niğde Üniversitelerinin Müzik Eğitimi Anabilim/Anasanat Dallarında Öğrenim Gören Birinci Sınıf Öğrencilerinin Piyano Eğitimlerinde Başarılarını Etkileyen Etmenlere İlişkin Görüşleri, Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu, 30-31 Ekim 2003, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Kirchner J. M. (2002), Performance Anxiety in Solo Piano Playing, Yayımlanmamış Doktora Tezi, University of Oklahoma Graduate College, Norman, Oklahoma.
Köse H. S. (2006). Müzik Öğretmeni Adaylarının Mesleki Kaygıları, Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12, 80-89.
Osborne M. S., Kenny, D. T. ve Holsomback, R. (2005). Assessment Of Music Performance Anxiety in Late Childhood: A Validation Study of the MPAI-A, International Journal of Stress Management, 12(4), 312-330.
Özgan H., Balkar B., Eskil M. (2008), Eğitim Fakültesi Öğrencileri Tarafından Sınıfta Algılanan Stres Nedenleri Ve Kişisel Değişkenlerin Strese Olan Etkisi, Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7(24), 337 – 350. www.esosder.org
Sansgiry S. S., Sail K. (2006), Effect of Students’ Perceptions of Course Load on Test Anxiety, American Journal of Pharmaceutical Education, 70(2), 1-6.
Sazak N., Ece S. (2004). Bolu Anadolu Güzel Sanatlar Lisesi Öğrencilerinin Öss ve Özel Yetenek Sınavlarına Yönelik Kaygıları, Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öğretmeni Yetiştirme Sempozyumu, 7-10 Nisan 2004, Süleyman Demirel Üniversitesi, Isparta.
Uşaklı H., Yapısı Ş. (2001). Grup Rehberliğinin Sınav Kaygısına Etkisi Üzerine Öğrenci Görüşleri, Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 2(2), 101-114.
Üredi I., Üredi L. (2005). İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Öz-Düzenleme Stratejileri ve Motivasyonel İnançlarının Matematik Başarısını Yordama Gücü, Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(2), 250-260.
Yıldırım İ. (2000). Akademik Başarının Yordayıcısı Olarak Yalnızlık, Sınav Kaygısı ve Sosyal Destek, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 18, 167 – 176.
Yıldırım İ., Ergene T. (2003). Lise Son Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarının Yordayıcısı Olarak Sınav Kaygısı, Boyun Eğici Davranışlar ve Sosyal Destek, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 224-234.
Yıldırım İ. (2004). Depresyonun Yordayıcısı Olarak Sınav Kaygısı, Gündelik Sıkıntılar ve Sosyal Destek, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 27, 241-250.
Yıldırım İ. (2008). Family Variables Influencing Test Anxiety of Students Preparing for the University Entrance Examination, Eurasian Journal of Educational Research, 31, 171- 186.
Yıldız H. Y. (2007), Sınav Kaygısı-Ana-Baba Tutumları ve Mükemmeliyetçilik Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.