İlköğretim müfredatındaki fen ve dil temelli derslerin disiplinlerarası yaklaşımla incelenmesi

İlköğretim öğrencilerinin bilişsel düzeyde ders başarılarının ve disiplinler arası öğrenme ilişkilerinin belirlendiği bu çalışma da tarama tekniği kullanılmış ve araştırma verileri, örneklemi oluşturan okullardaki akademik başarı notları doküman analizi incelemesine dayalı olarak elde edilmiştir. Çalışma grubunu, 2005-2006 öğretim yılında Kırşehir il merkezindeki öğrenci yoğunluğu fazla olan 14 okulun 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflarında öğrenim görmüş 5457 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerin Türkçe, Yabancı Dil, Fen ve Teknoloji ve Matematik dersindeki başarılarının sınıf düzeylerine ve cinsiyetle bir ilişkisinin olup olmadığını belirlemek için bağımsız t-Testi ve Pearson korelasyon katsayısı istatistik teknikleri kullanılmıştır. Öğrencilerin yılsonu başarı notları incelendiğinde Türkçe dersi not ortalamalarının en yüksek değerde iken Matematik dersi not ortalamalarının en düşük değerde olduğu, genel anlamda dil temelli öğrenme derslerinde (Türkçe ve Yabancı Dil) fen temelli öğrenme derslerine (Fen ve Teknoloji ve Matematik) göre daha başarılı oldukları ve dersler arasında yüksek ve pozitif yönlü bir korelasyon olduğu saptanmıştır.

PDF

___

Aydın, F. (2005). "Öğretmenlerin Alternatif Ölçme Değerlendirme Konusundaki Düşünceleri ve Uyguladıkları" XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli.
Baki, A. ve Birgin, O. (2004). "Bireysel Gelişim Dosyasına Dayalı Değerlendirme Uygulamasının Yansımaları" XII. Eğitim Bilimleri Kongresi, Ankara
Bassey, M. (1999). "Case Study Research in Educational Settings" Buckingham-Philadelphia:Open University Press.
Bryman, A. (1988). "Quantity and Quality in Social Research " London & New York: Routledge.
Cansız Aktaş, M. (2008'). "Öğretmelerin Yeni Ortaöğretim Matematik Programının Ölçme Değerlendirme Boyutuna Bakışlarının İncelenmesi" Doktora Tezi, Karadeniz Teknik Üniversitesi, Trabzon.
Çalık, S. (2007). "Sınıf Öğretmenlerinin Yenilenen İlköğretim Programlarının Ölçme ve Değerlendirme Süreci Hakkındaki Düşünceleri Üzerine Bir Araştırma" 16. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Tokat.
Dede, Y. ve Yaman, S. (2003)." Fen ve Matematik Eğitiminde Proje Çalışmalarının Yeri, Önemi ve Değerlendirilmesi" Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23:117-132.
Ekiz, D.(2006). "Kendini ve Başkalarını İzleme: Sınıf Öğretmeni Adaylarının Yansıtıcı Günlükleri" İlköğretim Online, 5(1), 45-57, http:// ilköğretim-online.org.tr
Erkan, S. ve Gömleksiz, M.(2008). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme, Ankara: Nobel Yayıncılık
Gelbal, S. ve Kelecioğlu, H. (2007). "Öğretmenlerin Ölçme Değerlendirme Yöntemleri Hakkındaki Yeterlik Algıları ve Karşılaştıkları Sorunlar" Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33: 135-145
Glaser, B. & Strauss, A. (1967). "Discovery of Grounded Theory" Chicago: Aidine.
Huberman, A. M. & Miles, M. B. (1998). "Data Management and Analysis Methods" in N.
K.Denzin & Y. S. Lincoln (ed), Collecting and Interpreting Qualitative Materials,(179-210), London: Sage Publication.
Kaptan, F. ve Korkmaz, H. (2002). "Fen Eğitiminde Öğrencilerin Gelişimini Değerlendirmek İçin
Portfolyo Kullanımı Üzerine Bir İnceleme" Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23:167-176.
Lincoln, Y. S. & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry" Beverly Hills, CA: Sega.
MEB (2005a) İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi 6.7. Sınıflar Öğretim Programı ve Kılavuzu, Ankara
Miles, M. B. & Huberman, A. M. (1994). "Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook" (second edition), Newbury Park, CA: Sega.
Punch, K.F. (2005). "Sosyal Araştırmalara Giriş: Nicel ve Nitel Yaklaşımlar" Çeviren: Dursun Bayrak, H.B Arslan, Z. Akyüz. Ankara: Siyasal Kitabevi.
Sağlam-Arslan, A, Avcı, N, İyibil, Ü. (2008). "Fizik Öğretmen Adaylarının Alternatif Ölçme Değerlendirme Yöntemlerini Algılama Düzeyleri" D.Ü.Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi 11, 115-128 (2008)
Strauss, A.L. & Corbin, J. (1998). "Basics of Qualitative Research" (second edition), Newbury Park, CA: Sage.
Subaşı, R. (2006). "2005-2006 Öğretim Yılından İtibaren uygulanmakta Olan Yapılandırmacı Eğitim Programına Öğretmenlerin Bakışı" (İstanbul İli Bağcılar İlçesi Örneği),Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi, Sakarya.
Şimşek, N, (2009). "Sosyal Bilgiler Dersinde Alternatif Ölçme Değerlendirme Araçlarının Kullanılması" Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi, 18.Eğitim Bilimleri Kongresi, İzmir.
Şimşek, N, (2010). "Status Of Social Studies Teacher At Primary Stages EvaluationTools In The Using Alternative Measurement" Procedia-Social and Behavioral, Sciences, 2(2) p.3368-3372.