Grup proje çalışmasında öğrencilerin grup becerileri ile grup, proje ve kendileri hakkında yaptıkları değerlemeler arasındaki ilişki

Grup proje çalışması, öğrencilerin grup olarak çalışma becerilerini ve öğrenme kapasitelerini geliştirme konusunda eğitimcilere yardımcı olan önemli bir çalışmadır. Ayrıca grup çalışması, bireylerin grup ve takım çalışmasıyla daha verimli ve uyumlu çalışmalarına da destek olmaktadır. Grup becerilerinin gelişimi üzerinde çok fazla faktörün etkisi vardır. Çalışmamızda, katılımcıların grup becerileri ile grup, proje ve kendileri hakkında yaptıkları değerlemeler arasındaki ilişki araştırılacaktır. Bu çalışmaya Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler MYO İşletme programı 'satış yönetimi' dersini alan 2005/2006 yılının 2. döneminde 25 normal öğretim ve 33 ikinci öğretim öğrencisi ve 2006/2007 yılının 2.döneminde 33 normal öğretim ve 34 ikinci öğretim öğrencisi olmak üzere toplam 125 öğrenci katılmıştır. Çalışmanın sonuçları, farklı yıllarda katılımcıların verdikleri cevaplar arasında farklılık olduğunu ve katılımcıların grup becerileri ile grup, proje ve kendilerini hakkında yaptıkları değerlemeler arasında ilişki olduğunu göstermiştir.

Link between students' assessment about group skills and group, project and themselves in group project work

Group project work is an important work helping to educators regarding that students enhance skills of working as group and learning capasities. But also group work has supported working in ways that individuals are more productivity and harmonious with group and team work. There have effects on growth of group skills of many factors. In our study will be studied linking between participants' assessment about group skills and group, project and themselves. This study was participated to totally 125 students whose 25 of them daytime and 33 of them nigttime students in the second semester of 2005/2006 year and 33 of them daytime and 34 of them nigttime students in the second semester of 2006/2007 year taking 'sale management' lecture of the business program in Vocational School of Social Sciences at the University of Fırat. The results of study indicated that there were differences between responses of participants in separate years and that there were correlation between participants' assessment about group skills and group, project and themselves.

PDF

___

Bourner, Jill ve Diğerleri (2001). First-year Undergraduate Experiences of Group Project Work. Assessment&Evaluation in Higher Ecucation, Vol.26, No.l: 19-39
Büyüköztürk, Şener (2002). Sosyal Bilimler için Veri Analizi El Kitabı. 2.Baskı. Ankara: Pegem Yayıncılık
Crosby, Joy (1996). Learning in Small Groups. Medical Teacher, Vol.18, No.3: 189-202
Dinçer, Ömer ve Yahya Fidan (1996). İşletme Yönetimi. 1. Baskı. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
Garvin, J.W. ve Diğerleri '(1995). Group Projects for First-Year University Students: An Evaluation. Assessment&Evaluation in Higher Education, Vol.20, Issue:3: 273-288
Heimlich, Joe E. (1996). Constructing Group Learning. New Directions for Adult and Continuing Education, No.71: 41-49
Karatepe, Selma (2005). Örgütsel Davranış Boyutlarından Seçmeler. İçinde Mehmet Tikici (Editör). 'Örgütlerde Gruplar' (173-203), Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
Koçel, Tamer (1993). İşletme Yöneticiliği. 4.Baskı. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş.
London, Manuel ve Valerie I. Sessa (2007). How Groups Learn, Continuously. Human Resource Management, Vol.46, No.4: 651-669
Mills, Paul (2003). Group Project Work with Undergraduate Veterinary Science Students. Assessment&Evaluation in Higher Education, Vol.28, No.5:527-538
Mills, Paul C. ve Peter F. Woodall (2004). A Comparison of the Responses of First and Second Year Veterinary Science Students to Group Project Work. Teaching in Higher Education, Vol.9, No.4:477-489
Will, Anne M. (1997). Group Learning in Workshops. New Directions for Adult and Continuing Education, No.76: 33-40