MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN 2017-2018 ORTAOKUL MÜZİK DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
Bilindiği gibi MEB örgün eğitimde uyguladığı öğretim programlarını, gelişen ve değişen dünya koşullarına göre yenilemekte ve güncellemektedir. Bu kapsamda MEB 2017-2018 yılından itibaren uygulanmak üzere ortaokul müzik programlarını da yenileyerek ilgili kurumlarında uygulama başlamıştır. Buna göre bu çalışmada, 2017–2018 yılında yürürlüğe giren “Ortaokul Müzik Dersi Öğretim Programının” kazanımları, işlevselliği, ülkemiz milli eğitim politikalarıyla olan tutarlığı, vb. Değişkenler bakımından müzik öğretmenleri görüşleri doğrultusunda irdelenmesi amaçlanmaktadır. Çalışmada Mardin ili ve merkez ilçelerindeki ortaokullarda görev yapan müzik öğretmenlerinin görüşleri ele alınmıştır. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme yöntemi kullanılmış, elde edilen verilere içerik analizi yapılmıştır. Çalışmada kullanılan görüşme yöntemi ile müzik öğretmenlerinin, yeni müzik dersi öğretim programına yönelik yaklaşım ve görüşleri belirlenerek bu yöndeki beklentiler ve öneriler tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma, 2017-2018 yılında uygulamaya konulan Ortaokul müzik dersi öğretim programı ile ilgili ilk görüşlerin belirlenmesi bakımından önemlidir.
Anahtar Kelimeler:
Ortaokul, Program, Öğretmen Görüşleri, Müfredat, Müzik Dersi, Müfredat
VIEWS OF MUSIC TEACHERS FOR 2017-2018 PRIMARY EDUCATIONS CURRICULUM
As known, Ministry of National Education modernizes and updates the curriculums used during formal education process in accordance with improving and changing worldwide conditions. Within this context, it has modernized the Music lesson curriculums in Middle Schools to apply dating from 2017-2018 and has started to apply them in related institutions. Accordingly, in this study the attainments, functionality, consistency with national educational policies, etc. of “the Music lesson curriculums in Middle Schools” are aimed to examine in accordance with the views of Music teachers. The views of Music teachers at middle schools in Mardin province and its central districts were taken into consideration in the study. The semi-structured interview method was used, and content analysis for the acquired data was made. With the interview method used in this study, the approaches and views of music teachers for the new music lesson curriculum have been determined and the related expectations and suggestions have been tried to identify. The study is significant to determine the first views for the updated curriculum which was come to force in 2017-2018.
___
- • Albuz, A. ve Akpınar, M., (2009). 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programı ve Yeni Yaklaşımlar. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu. Samsun, ss:1-9.
- • Balcı, A., (2001). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntem. Teknik ve İlkeler. Ankara: Pegem Yayıncılık.
- • Canbay, A., (2007). Müzik Öğretmenlerinin 1994 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programına Yaklaşımları ve Görüşleri. Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi: Cilt:2, Sayı:2, ss:15,29.
- • İlkokul-Ortaokul Müzik dersi Öğretim Programı, Ankara, 2018. Mufredat.meb.gov.tr .
- • İlköğretim 1/8 Müzik Dersi Öğretim Programı Devlet Kitapları Müdürlüğü, ss:5-7, Ankara, 2007.
- • Kırcıoğlu, H.T., (2011). İlköğretim İkinci Kademede Müzik Dersi Öğretim Programının Kazanımlar Boyutunun Müzik Öğretmeni Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Çanakkale: Çanakkale On Sekiz Mart Üniversitesi.
- • Kocabaş, A., (1993). 1986- Lise Müzik Dersi Öğretim Programının Bölgesinde Görevli Müzik Öğretmenlerinin Görüşlerine Çağdaş Program Geliştirme İlkelerine Göre Değerlendirilmesi. Yüksek Lisans Tezi. İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi.
- • Köroğlu, N., (2014). İlköğretim ikinci Kademe Müzik Öğretmenlerinin 2006 Müzik Dersi Öğretim Programına Yönelik Görüşleri. Sanat Eğitimi Dergisi: Cilt:2, Sayı:1, ss:128-141.
- • Özdemir, N., (2006). İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programının Kazanımlar Boyutuna Yönelik İncelenmesi ve Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- • Özdemir, N., (2008). 2006 İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programının Kazanımlar Boyutuna Yönelik İncelenmesi ve Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara: Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- • Özgül, İ., (2015). Türkiye’de İlköğretim Müzik Dersi Öğretim Programının Çözümlenmesi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kastamonu: Kastamonu Üniversitesi, Eğitim fakültesi.
- • Punch, K.F., (1998). Introduction to Social Research, Quantitative and Qualitative Approaches. London: Sage.
- • Sever, G., (2006). Erken Keman Eğitimi Veren Öğretmenlerin (5-7 Yaş) Başlangıç Düzeyinde Sık Karşılaştıkları Sorunlar ve Çözüm Önerileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara:Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- • Yıldırım, A. ve Şimşek, H., (2006). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
- Başlangıç: 2009
- Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy
Sayıdaki Diğer Makaleler
MÜZİK ÖĞRETMENLERİNİN 2017-2018 ORTAOKUL MÜZİK DERSİ PROGRAMINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ
FACEBOOK’TAKİ MÜZİK EĞİTİMİ İLE İLGİLİ GRUPLARIN MÜZİK EĞİTİMCİLERİNE KATKILARININ İNCELENMESİ
Berkcan KAYAARSLAN, M. Akın KUMTEPE, Berat LEPECİ, Azra Cemre DEMİRHAN
TÜRK MAKAM MÜZİĞİ SÖZLÜ ESERLERİNDE SÖZÜN MÜZİĞE OLAN ETKİSİ
OKUL ÖNCESİ DÖNEM MÜZİK ETKİNLİKLERİNDE UYGULANAN YÖNTEM, TEKNİK VE YAKLAŞIMLAR