20589

İngilizce Dersine Yönelik Bir Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması

Problem Durumu: Bilim ve teknolojide ileri düzeye ulaşan gelişmeler, bilgiye ulaşmanın ve bilgiyi kullanmanın gereğini ortaya koymaktadır. Bilginin iletiminde artık küresel bir iletişim dili olarak kabul edilen İngilizce’nin önemi artmıştır. Bu gelişmelerle birlikte İngilizce artık öğrenilmesi gereken bir dil konumuna gelmiştir. İngilizce’nin öğrenilmesi ve etkili bir biçimde kullanılması yönünde gerekli becerilerin kazandırılması ise öncelikle öğrencilerin İngilizce dersine ilişkin tutumlarının düzeyinin ne olduğunun bilinmesini gerekli kılmaktadır. Araştırmanın Amacı: Bu çalışmanın amacı, ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin İngilizce dersine ilişkin tutumlarının derecesini belirleyebilmek için bir tutum ölçeği geliştirmek ve bu ölçeğin psikometrik özelliklerini araştırmaktır. Araştırmanın Yöntemi: Araştırmanın çalışma grubu, Ankara Beytepe İlköğretim Okulu’nun 6., 7. ve 8. sınıflarında öğrenim gören 373 ilköğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Ölçek maddelerinin ayırt ediciliklerinin belirlenmesinde % 27 lik alt-üst grup tekniği kullanılmıştır. Ölçeğin yapı geçerliği Temel Bileşenler Analizi ile ve güvenirliği Cronbach Alpha ile araştırılmıştır. Bulguları ve Sonuçları: Temel Bileşenler Analizi sonucunda ölçek maddelerinin tek boyut altında toplandığı görülmüştür. Ölçek varyansının % 61,21 i birinci bileşenle açıklanmaktadır. İç tutarlık katsayısı 0,97 olarak bulunmuştur. Bu bulgular doğrultusunda, ölçeğin geçerli ve güvenilir bir yapıda olduğu söylenebilir. Öneriler: Geliştirilen Likert tipi tutum ölçeği ilköğretim ikinci kademe düzeyindeki öğrencilere yönelik olarak kullanılabilir. Ayrıca, ölçüt olma özelliği taşıyan bir ölçekle ölçüt geçerliğinin düzeyi araştırılabilir.

A Study of Developing an Attitude Scale Toward an English Course

Problem Statement: Developments that attain the highest degrees in technology and science indicate the necessity of using and reaching the knowledge. Accepting the importance of English as a global communication language has increased in conducting knowledge. With these developments, English has became a language that must be learned. In order to obtain the abilities in direction of learning English and using it effectively, first of all it is needed to know the levels of attitudes of students about English lesson.Purpose of Study: The purpose of this study is to develop a scale and search the psychometric properties of this scale to determine the degrees of attitudes of students in primary school about English lesson.Methods: The subjects are the primary school students (n=373) that have education in 6th, 7th and 8th classes of Ankara Beytepe Primary School. To determine the discrimination indexes of scale items, lower-upper group techiniques of 27% were used. The construct validity of the scale was searched by Principal Component Analysis and Cronbach Alpha was used to indicate its reliability.Findings and Results: As a result of Principal Component Analysis it was found that the scale items got together under one factor. The 61,2 % of variation was explained with this factor. The internal consistency score of the scale was found as .97. Due to this findings the scale is said to be valid and reliable. Recommendations: The Likert type attitude scale which is developed in this study, can be used for primary school students. In addition, with a scale which has a capacity of being criteria, criterian-related validity level can be searched.

PDF

___

Algina, J., & Crocker, L. (1986). Introduction to classical and modern test theory. New York: Holt, Rinehart and Winston.
Allport, G. W. (1935). Attitudes. In Fishbein, M.(Ed), Attitude theory and measurement. New York: John Wiley and Sons, Inc.
Anderson, L. W. (1988). Attitude measurement: attitudes and their measurement. In Keeves, J.P. (Ed), Educational research methodology, and measurement: An international handbook. New York: Pergamon Press.
Baykul, Y. (2000). Eğitimde ve psikolojide ölçme: Klasik test teorisi ve uygulaması. Ankara: ÖSYM Yayınları.
Doğan, İ. (2004). Sosyoloji kavramlar ve sorunlar (6ncı baskı). PegemA Yayıncılık:Ankara.
Freedman, J. L., Sears, D.O. & Carlsmith, J. M. (2003). Sosyal psikoloji. İmge Kitapevi: Ankara.
Gündoğdu, M. (2005). Avrupa birliği yolunda Türkiye’nin yabancı dil politikası. Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2 (29).
Sharma, S. (1996). Applied multivariate techiniques. New York: John Wiley&Sons Inc.
Tezbaşaran, A.A. (1993) Tutumlar, bileşenleri ve ölçülmesi. Basılmamış ders notları. Ankara: H.Ü. Eğitim Fakültesi.
Tezbaşaran, A.A. (1995). Tipik performansın-duyuşsal davranışların ölçülmesi. Basılmamış ders notları. Ankara: H.Ü. Eğitim Fakültesi.
Tezbaşaran, A.A. (1997). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği Yayınları.
Thurstone, L.L. (1931). The measurement of social attitudes. In Fishbein, M. (Ed), Attitude theory and measurement. New York: John Wiley and Sons, Inc.
Turgut, M.F. (1977). Tutumların ölçülmesi. Basılmamış ders notları. Ankara: H.Ü. Eğitim Fakültesi.
Turgut, M.F. ve Baykul, Y. (1992). Ölçekleme teknikleri. ÖSYM Yayınları: Ankara.