Critical thinking disposition of pre-service teachers

Günümüzde eleştirel düşünme, bir eğitim hedefi alarak giderek önem kazanmaktadır. Eleştirel düşünme, öğrenme çıktılarının oranını artıran metabılişsel becerileri kullanabilmektir (Halpern,1999). Eleştirel düşünmeye istekli olma hali, birtakım kişisel özellikleri yansıtan eleştirel düşünme eğilimi olarak tanımlanmaktadır (Jin, G., Bierma, T. J., Broadbear, J.T., 2004). Eğitim Bilimleri Fakültesi'nde okuyan birinci ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının eleştirel düşünmeye yönelik eğilimlerini belirlemek amacıyla bu çalışma gerçekleştirilmiştir. California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği'nin Türkçeye uyarlanmış hali öğrencilere uygulanmıştır. Faktör analiziyle incelenen eleştirel düşünme yedi alt başlıkta toplanmıştır: Doğruyu Arama, Açık Fikirlilik, Analitiklik, Sistematiklik, Kendine Güven, Merakldık ve Olgunluk. Birinci sımf ve dördüncü sınıf öğretmen adaylarının eğilim puanları "doğruyu arama" hariç 40 puanın üzerindedir. Bu durum onların eleştirel düşünme eğilimlerinin çok zayıf olmadığını, ancak ortalama puanlarının 40 ile 50 arasında olması nedeniyle yeterince güçlü olmadığını göstermektedir. "Doğruyu Arama" eğilimi ise genel olarak tüm bölümlerde düşük çıkmıştır.

PDF

___

Akbıyık, C and Seferoğlu, S.(2006).Teaching Critical Thinking. H.Ü. Eğitim Fakültesi Dergisi (H.U. Journal of Education). 30,193-200
Baron, J. (1985). Rationality and intelligence. New York: Cambridge University Press.
Bereiter, C. (1995). A dispositional view of transfer. In A. McKeough, }. Lupart, & A. Marini (Eds.), Teaching for mastery: Fostering generalization in learning (pp. 21-34). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Colucciello M.L. (1997). Critical thinking skills and dispositions of baccalaureate nursing students- a conceptual model for evaluation. Journal of Professional Nursing. 13:236-245.
Dawes, R. M. (1988) Rational Choice in an Uncertain World. Orlando, Fla: Harcourt Brace,
Ermiş, R. H. (1986). A taxonomy of critical thinking dispositions and abilities. In J. B. Baron & R. S. Sternberg (Eds.), Teaching thinking skills: Theory and practice (pp. 9-26). New York: W. H. Freeman.
Facione, P. A. (1990). Critical thinking: A statement of expert consensus for purposes of educational assessment and instruction. Millbrea, CA: The California Academic Press.
Facione, P. A. (1998). The relationship of critical thinking skills and the disposition toward critical thinking. Paper presented at the American Philosophical Association Western Division Meetings, Los Angeles, CA.
Facione, P.A., Facione, N.C., ve Giancarlo, C.A.F. (1998). The California Critical Thinking Disposition Inventory. California: Academic Press.
Facione, P.A., & Facione, N.C. (1994). The California Critical Thinking Skills Test: Test Manual. Millbrae, CA: California Academic Press.
George, D. and Mallery, P. (2001). Spss For Windows Step By Step: A Simple Guide And Reference, 10.0 Update (3rd Edition), Allyn &. Bacon.
Güven, M. & Kürüm, D. (2008). The relationship between teacher candidates' learning styles and critical thinking dispositions (An investigation on the students in Faculty of Education in Anadolu University). Elementary Education Online, 7(1), 53-70. İlköğretim Online, 7(1), 53-70.
Halpern, D. F. (1996).Thought and Knowledge: An Introduction to Critical Thinking. (3rd ed.) Maliwah, N.J.: Erlbaum.
Halpern, D. F. (1998). "Teaching Critical Thinking for Transfer Across Domains: Disposition, Skills, Structure Training, and Metacognitive Monitoring." American Psychologist, 53, 449-455.
Halpern, D.F. (1999). Teaching for Critical Thinking:Helping College Students Develop the Skills and Dispositions of a Critical Thinker. New Directions For Teaching And Learning, 80, (Winter).
Huitt, W. (1998). Critical thinking [On-line]. Available: http://cltiron.valdosta.edu/whuitt/col/ cogsys/critthnk.htrnl
Ip,Y.W„ Lee, D.T.F., Lee, I.F.K., Chau, J.P.C.,Wootton,Y.S.Y.,&Chang, A. M. (2000). Disposition towards critical thinking: A study of Chinese undergraduate nursing students. Journal of Advanced Nursing, 32, 84-90.
Jin, G., Bierma, T. J., Broadbear, J.T., (2004). Critical thinking among environmental health undergraduates and implications for the profession. Journal of Environmental Health. iowia.accessmylibranj.com/. .Jcritical-thinking-among-environinental.html
Kahane, H. (1997). Logic and Contemporary Rhetoric. (8th ed.) Belmont, California: Wadsworth, 1997.
Korkmaz, Ö. (2009). Öğretmenlerin Eleştirel Düşünme Eğilim ve Düzeyleri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1), 1-13.
Kökdemir, D. (2003) Decision Making and Problem Solving Under Uncertainty (Belirsizlik Durumlarında Karar Verme ve Problem Çözme), PhD Thesis, Ankara.
May, B. A., Edell, V., Butell, S., Doughty, J.,&Langford, C. (1999). Critical thinking and clinical competence: a study of the relationship in BSN seniors. Journal of Nursing Education, 3S(3), 100-110.
Mayer, R. E.(1992). Thinking, Problem Solving, Cognition. New York: Freeman.
McCarthy P, Schuster P, Zehr P, McDougal D. (1999). Evaluation of critical thinking in a baccalaureate nursing program. Journal of Nursing Education, ;38:142-144.
Meyers, C. (1986). Teaching students to think critically. San Francisco, CA: Jossey Bass.
Miller D.R. (2003). Longitudinal assessment of critical thinking in pharmacy students American Journal of Pharmaceutical Education".,67:120-123.
Paul, R. (1995). Critical drinking: How to prepare students for a rapidly changing world. Santa Rosa, CA: Foundation for Critical Thinking.
Phillips, C.R., Chesnut, R.J., and Rospond, R.M.(2004). The California Critical Thinking Instruments for Benchmarking, Program Assessment, and Directing Curricular Change.
Rabinowitz, M. (ed.). (1993). Cognitive Science Foundations of Instruction. Hillsdale, N.J.:Erlbaum.
Sears, A., and Parsons, J. (1991). "Toward Critical Thinking as an Ethic." Theory and Research in Social Education, 19, 45-46.
Smith-Blair N, Neighbors M. (2000). Use of the critical thinking disposition inventory in critical care orientation. Journal of Continuing Education in Nursing:31:251-256.
Wagner, R. K. (1997). "Intelligence, Training, and Employment" American Psychologist, 52, 1059-1069
Walsh, C. M.,&Hardy, R. C. (1999). Dispositional differences in critical thinking related to gender and academic major. Journal of Nursing Education, 3S(4), 149-155.