Bu çalışmanın amacı kimya öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutum ve kaygılarını incelemektir. Çalışmaya Ankara’da iki farklı üniversitenin kimya öğretmenliği programına devam eden 30 kimya öğretmen adayı katılmıştır. Çalışmada nicel ve nitel veri toplama yöntemleri birlikte kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak “Öğretmenlik Mesleğine İlişkin Tutum Ölçeği” ve açık uçlu sorular kullanılmıştır. Verilerin analizi sonucunda, öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının cinsiyet değişkeni açısından farklılık göstermediği tespit edilmiştir. Kimya öğretmen adaylarının, ÖSS puanı, kimyayı sevme, öğretmeyi sevme ve sınav sistemi öğretmenlik mesleğini tercih etme sebeplerinin başında gelmektedir. Ayrıca, kimya öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine karşı genel olarak olumlu tutuma sahip olmalarına rağmen, kadro azlığından kaynaklanan atanma kaygısı ve KPSS’ye yönelik kaygılarının olduğu bulunmuştur.