2005 İlköğretim programı öğrencilerin bilgiyi kendilerinin yapılandırılmasını temel alması sebebiyle öğrenme-öğretme sürecinde birçok etkinlik yapmayı ve proje ödevlerini gerektirmektedir. Ancak bu çalışmaların etkili olmasında öğretmenlerin görüşleri büyük önem taşımaktadır. Özellikle öğrencilerin ilköğretim ikinci kademenin ilk yılında Seviye Belirleme Sınavı’na girecek olmaları öğretmen ve öğrencilerin bu çalışmalara bakış açıları üzerinde etkili olmaktadır. Bu çalışmanın amacı, ilköğretim birinci devre öğretmenlerinin etkinlikler, proje ödevleri ve SBS’ye ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden yarı yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılmıştır. Öğretmenlerin verdikleri yanıtlar değerlendirildiğinde 2005 İlköğretim programında yer alan etkinliklere ilişkin olumlu görüşlere sahip oldukları ancak uygulanışı ile ilgili sorunlar yaşadıklarını belirttikleri görülmektedir. Öğretmenlerin büyük bir çoğunluğu Seviye Belirleme Sınavının 2005 İlköğretim programında yer alan etkinlik ve proje ödevleri ile tutarlılık göstermediğini düşünmektedirler.