Bu araştırmanın amacı, 2006-2007 eğitim-öğretim yılında ilköğretim beşinci sınıf sosyal bilgiler öğretiminde, öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini geliştirmek için ne tür etkinlikler yaptıklarını ve bu konuda karşılaştıkları sorunların neler olduğunu belirlemektir. Araştırmanın verileri iki aşamada toplanmıştır. Birinci aşamada 50 ilköğretim okulundan 210 öğretmene beşli likert tipi anket uygulanmış ardından 20 öğretmen ile yarı yapılandırılmış görüşme yapılmıştır. Anket ile elde edilen verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi (ANOVA) ve LSD testi kullanılmıştır. Görüşme verileri ise içerik analizi yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın sonuçlarına göre, öğretmenlerin eleştirel düşünme becerilerini kazandırmak için pozitif ortamı sağladıkları, programda yer almayan etkinliklere yer verdikleri buna karşın ise etkinliklerin öğrenci seviyesine uygun olmadığı, araç-gereçlerin ve zamanın yetersiz olduğu, ortamın uygun olmadığı, etkinlikleri hazırlamada ekonomik külfetin olması gibi güçlüklerle karşılaştıkları belirlenmiştir.