Talip ÖZTÜRK, Selahattin KAYMAKCI

111147

THE PANORAMA OF SOCIAL STUDIES EDUCATION IN TURKEY

The aim of this study is to identify the current status of Turkish Social Studies education in the context of primary, undergraduate and graduate levels. In order to reach this aim, three research questions which focus on all dimensions throughout the grades are addressed. The primary sources for this study consists of Turkish primary school Social Studies curriculum guidance books for 4-5th and 6-7th grades, “Teacher Training and Colleges of Education (1982-2007)” which was prepared by Turkish Council of Higher Education, and the 2010 Student Selection Examination Guidance. Finally, university/institute web pages were used to explore graduate Social Studies education. The results show that Turkish Social Studies Education in all grades are consistent with each other but need more regulation in order to minimize differences in their aims.
Anahtar Kelimeler:

Social Studies Education, Primary, Undergraduate, Graduate, Turkey,

PDF
Education Sciences-Cover
  • Başlangıç: 2009
  • Yayıncı: E-Journal of New World Sciences Academy
Arşiv
Sayıdaki Diğer Makaleler

GEOGRAPHY TEACHER CANDIDATES' VIEWS ABOUT THE REASONS FOR CHOOSING THE TEACHING PROFESSION

Fatih AYDIN

İLKÖĞRETİM VE ORTAÖĞRETİM OKULLARINDA VERİLEN MESLEKİ REHBERLİK HİZMETLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Mustafa KUTLU, Abdullah Atli

MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARIYLA BİR DERS ARAŞTIRMASI UYGULAMASI

İbrahim BUDAK, Ayfer BUDAK, Bülent KAYGIN, İşil BOZKURT

HOW CAN SECONDARY SCHOOL STUDENTS PERCEIVE CHEMICAL EQUILIBRIUM?

Gülten ŞENDUR, Mustafa TOPRAK, Esin ŞAHİN PEKMEZ

ÇOCUK YUVASI VE YETİŞTİRME YURTLARINDAKİ GRUP SORUMLULARININ EMPATİ DÜZEYLERİNİN BELİRLENMESİ

Kazım BİBER, Türker SEZER

ORTAÖĞRETİM ALAN ÖĞRETMENLİĞİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI VE EĞİTİM FAKÜLTESİ 4. SINIFTA ÖĞRENİM GÖREN ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN MOTİVASYON DÜZEYLERİ-AKDENİZ, ANADOLU, DUMLUPINAR VE FIRAT ÜNİVERSİTELERİ ÖRNEĞİ

Esra TURHAN, Esmahan AĞAOĞLU

İLKÖĞRETİM OKULLARINDA GÖREV YAPAN OKUL YÖNETİCİLERİ VE ÖĞRETMENLERİN ÜCRETLİ ÖĞRETMENLİĞE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Muhammed TURHAN

TÜRKÇE ÖĞRETMENİ ADAYLARININ ÖZEL ALAN YETERLİKLERİNE SAHİP OLMA DURUMLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Sadet MALTEPE

ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİ İÇİN AKILLI TAHTA KULLANIMI DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ: GEÇERLİLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Yalın Kılıç TÜREL

BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIFLARDA ETKİNLİKLERİN UYGULANABİLİRLİĞİNE İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ

Mehmet Nuri GÖMLEKSİZ, Elif CÜRO, Hasan Hüseyin KILINÇ