Türkçede Duygu durumu eylemlerinin kılınış özellikleri
Duygu durumu eylemleri, konu rolleri ve sözdizim konumlarının sıradışı örtüşmesi açısından üye yapısı çalışmalarında ayrıcalıklı bir yere sahiptir. Bu sıradışı davranışı açıklamaya çalışan sözdizim ve anlambilim çalışmalarının yanı sıra, kılınışa ilişkin açıklamalar da alanyazında geniş yer tutmaktadır. Bu çalışmada, sözü edilen bu yaklaşımlar kısaca özetlenerek, duygu durumu eylemlerinin sıradışı sözdizim davranışlarını kılınış özellikleri ile açıklamaya çalışan yaklaşımlarda gözlenen düzenliliklerin Türkçedeki görünümleri nelerdir sorusu çerçevesinde Türkçe duygu durumu eylemlerinin kılınış özellikleri betimlenmeye çalışılacak ve diğer dillerde gözlemlenen düzenlilikler, İbe (2004) 'de önerilen duygu durumu eylem sınıflandırmasında yer alan her bir sınıfa ait ilkörnek eylemler temel alınarak Türkçedeki görünümler saptanmaya çalışılacaktır.
Aspectual properties of psychological verbs in Turkish
There is an exceptional status ascribed to psychological verbs in the argument structure literature in terms of the mapping of their arguments onto syntactic positions. Apart from the syntactic and semantic explanations, there has been a great body of literature as to the aspectual differences between the two distinct classes of psychological verbs. In this study, first, the aspectual approaches to psychological verbs are briefly summarized and then the psychological verbs in Turkish are analyzed with comparison to the observed regularities in these approaches. The aim is to clearly define the aspectual properties of the psychological verbs in Turkish on the basis of the prototypical verbs in the classification proposed in İbe (2004). The analysis shows that a revision is needed in the traditional situation types and aspectual verb classifications if psychological verbs are not to be excluded.
___
- Baker, C. (2001a). "Second language Acquisition and learning". Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Clevedon, GBR: Multilingual Matters Ltd. 109-134.
- Baker, C. (2001b). "The development of bilingualism". Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Clevedon, GBR: Multilingual Matters Ltd. 85-109.
- Baker, C. (2001c). "Bilingualism and cognition". Foundations of Bilingual Education and Bilingualism. Clevedon, GBR: Multilingual Matters Ltd. 134-162.
- Baymur, F. (1994). Genel Psikoloji. Istanbul: inkılap Kitabevi
- Cummins, J. (1976). "Linguistic interdependence and the educational development of bilingual children." Review of educational research, 49. 221-251.
- Dienes, Z. Broadbent, D.ve Berry, D. (1991). "Implicit and Explicit Knowledge Bases in Artificial Grammar Learning". Journal of Experimental Psychology: Learning Memory and Cognition. 17: 5. 875-887.
- Fabbro, F. (2002). "The neurolinguistics of L2 users". V.J. Cokk (haz.) Portraits of the L2 User. Clevedon, GBR: Multilingual Matters Ltd. 197-219.
- Fotos, S. (2001). "Cognitive approaches to grammar instruction". D. Larsen-Freeman (haz.) Teaching English as a Second or Foreign Language. U.S.A: Heinle & Heinle. 267-283.
- Genesee, F. (2002). "Portrait of the bilingual child". V.J. Cokk (haz.) Portraits of the L2 User. Clevedon, GBR: Multilingual Matters Ltd. 167-197.
- McLaughlin, B. (1990). "'Conscious' versus 'unconscious' learning" TESOL Quarterly. 24: 4.
- Paradis, M. (1994). "Neurolinguistic aspects ofimplicit and explicit memory: Implications for bilingualism and SLA. Ellis, N. (haz.) Implicit and Explicit Language Learning. London: Academic Press.
- Peal, E., ve Lambert, W. E. (1962). "The relation of bilingualism to intelligence." Psychological Monographs, 76 (27), 1-23.
- Pratt, C. ve Grieve, R., (1984). "The development of metalinguistic awareness: an introduction. W. E. Tunmer, W. E., Pratt, C. ve Herriman, M. L. (haz.), Metalinguistic Awareness in Children: Theory, Research and Implications. New York: Springer.
- Schmidt, R. (1990). "The role of conciousness in second language learning." Applied Linguistics, 11, 129-158.
- Vaid, J., & Hall, D. (1991). "Neuropsychological perspectives on bilingualism: Right, left and center." Reynolds, A. (haz.). Bilingualism, multiculturalism and second language learning.HiWsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates.
- Vardar, B. (1998). Açıklamalı Dilbilim Terimleri Sözlüğü. İstanbul: ABC. h1ip://home.edo.uni-dortmund.de/%7Ehoffmann/Gruende/Grund3.html
- ISSN: 1300-3542
- Yayın Aralığı: Yılda 2 Sayı
- Başlangıç: 2004
- Yayıncı: Ankara Üniversitesi TÖMER