Cumhuriyetten günümüze insan hakları ve demokrasi kavramları açısından sosyal bilgiler dersi eğitim programının incelenmesi

İlköğretim Sosyal Bilgiler Öğretim Programları Türkiyede II. Meşrutiyetten beriuygulanmaktadır. İnsan Hakları ve Demokrasi kavramı açısından Cumhuriyetten günümüze SosyalBilgiler Eğitim programlarının incelenmesi konulu bu araştırmada, II. Meşrutiyette n günümüze kadaryayımlanmış olan ilkokul, ortaokul ve ilköğretim okulu sosyal bilgiler programları müfredatlarındakiinsan hakları ve demokrasi kavramlarının taşıdığı ilkeler ve bu kavramların müfredatlardaki konumuile alakalı gelişim süreci kronolojik o larak sosyal bilgiler eğitim programları çerçevesindeincelenmiştir. Bu nedenle çalışmada, tarama modeli içinde yer alan tarihsel yöntem kullanılmıştır.Araştırmada tarihsel yöntem kullanıldığından veri kaynakları olarak, 1908den günümüzekadar yayınlanan İlköğretim sosyal bilgiler müfredatlarının tamamında insan hakları ve demokrasikonularına içeriksel olarak yer verilmiştir; fakat ilkesel olarak müfredatlarda değişiklikler gözeçarpmaktadır.

From republic to present, the investigation of social studies education program in terms of human rihgts and democracy concepts

Turkey II. Primary constitutional monarchy that has been applied to Present Concepts ofHuman Rights and Democracy in Social Science Education Programs The course of this research bythe Curriculum programs, II. Constitutional monarchy that was released to the present elementaryschool, middle school and elementary school social studies programs carried by the concepts ofhuman rights and democracy location of these concepts and principles relevant to the developmentprocess were examined in chronological order. This study, therefore, the historical method used in thescreening model.Historical research methods used, data sources, since 1908 Elementary social studiescurriculum to all human rights and democracy published in contextual issues are included in, but itstands out, in principle, changes in curricula.

PDF

___

ALKAN, Cevat (1998). Eğitim Teknolojisi, Yenilenmiş 6. Baskı. Anı Yayıncılık, Ankara.
ARSLAN, Mehmet (2000). Cumhuriyet Dönemi İlköğretim Programları ve Belli Başlı Özellikler i. Milli Eğitim Dergisi, Milli Eğitim Bakanlığı, ( 144), Ankara.
ÇEÇEN, Anıl (2000). İnsan Hakları. Ankara: Savaş Yayınevleri, Milli Eğitim Dergisi, Milli Eğitim Bakanlığı, ( 144), Ankara.
ÇELİKKAYA, Hasan (1997). Eğitime Giriş (Pedagojik Formasyon Amaçlı ). 1. Baskı, Alfa Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
DEMİREL, Özcan (1998). Kuramdan Uygulamaya Eğitimde Program Geliştirme. Kardeş Kitap ve Yayınevi, Ankara.
DOĞAN, İsmail (2001). Modern Toplumda Vatandaşlı k Demokrasi ve İn san Hakları İnsan Haklarının Kültürel Temelleri . Pegem A Yayıncılık, Ankara.
ERDEN, Münire (tarihsiz). Sosyal Bilgiler Öğretimi. Alkım Yayınevi, İstanbul.
ERGÜN, Mustafa. (1996). II. Meşrutiyet Devrinde Eğitim Hareketleri (1908 - 1914). Ocak Yayınları, Ankara.
Eleanor K. GREEN. (1965 ). Yeni İlkokul Programı Taslağı ve Ünite Çalışmaları. Üçüncü Baskı. Öğretmeni İşbaşında Yetiştirme Bürosu Yayınları, Ankara.
İlk Mekteplerin Müfredat Programı (1340). Maarif Vekâleti İlk Tedrisat Dairesi, Matbaa- i Amire, İstanbul.
İlk Mekteplerin Müfredat Programı (1926). Birinci Tab. Milli Matbaa, İstanbul.
İlk, Orta Tedrisat Mektepleri Müfredat Programı (1338). Türkiye Büyük Millet Meclisi Hükümeti Umur - ı Maarif Vekâleti, Ankara.
İlkmektep Müfredat Programı (1930). Türkiye Cumhuriyeti Maarif Vekâleti, Devlet Matbaası, İstanbul.
İlkokul Programı (1939). T.C. Kültür Bakanlığı, Devlet Basımevi, İstanbul.
İlkokul Programı (1948). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Milli Eğitim Basımevi İstanbul.
İlkokul Programı (1969). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, İkinci Basılış, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
İlkokul Programı Taslağı (1962). MEB İlk Öğretim Genel Müdürlüğü Program Geliştirme Bürosu Yayınları, Ayyıldız Matbaası. Ankara.
İlkokul Programı (1937). Yeni İlkokul Müfredat Programı. Sayı: 20 - 1, 161 - 197.
KAPANİ, Münci. (1993). Kamu Hürr iyetleri. Yetkin Yayınları, Ankara.
Kültür Bakanlığı Dergisi (1937). İlk Öğretim ve Eğitim Meselesi Sayı: 20 - 1, 2- 43.
MEB (1973). Ortaokul Sosyal Bilgiler, Fen Bilgisi ve Matematik Müfredat Programı. T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
MEB (1995). Ortaokul Programı (İlköğretim II. Kademe ). MEB İlköğretim Genel Müdürlüğü, İkinci Basılış Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
MEB (1972). Orta Öğretim Programlarındaki Yönelmeler (1924 - 1970). Talim ve Terbiye Dairesi Yayınları, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
MEB (2000). İlköğretim Okulu Ders Programları (Sosyal Bilgiler Programı 6- 7, İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Programı 8, Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Programı 7 -8) . T.C. MEB İlköğretim Genel Müdürlüğü Milli Eğitim Basımevi, İstanbul.
Mekatib - i İbtidaiyye Ders Müfredatı (1329a). Bir ve iki dershane ve muallimli mekteplere mahsus, Matbaa - i Amire, İstanbul:
Mekatib- i İbtidaiyye Ders Müfredatı (1329b). Altı, beş, dört ve üç dershane ve muallimli mekteplere mahsus, Matbaa - i Amire, İstanbul.
Orta Okul Programı (1949). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı, Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
Ortaokul Programı (1938). T.C. Kültür Bakanlığı, Devlet Basımevi, İstanbul.
Ortaokul Programı (1962). T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Basımevi, Ankara.
ÖZBUDUN, Ergun (1990). Türk Anayasa Hukuku. Ankara.
SAYLAN, Gencay (1998). Demokrasi ve Demokrasi Düşüncesinin Gelişmesi. Ankara.
SOYSAL, Mümtaz (1979). Anayasaya Giriş . Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Yayını, Ankara.
SOYSAL, Mümtaz (1987). Anayasanın Anlamı. Gerçek Yayınevi, İstanbul.
Tebliğler Dergisi (1998). İlköğretim Okulu Sosyal B ilgiler Dersi Öğretim Programı. Sayı: 2487, 531 - 568.
UYGUN, Oktay (1996). Türkiyede Demokrasi ve İnsan Hakları.
TODAİE İnsan Hakları Araştırma ve Derleme Merkezi, Ankara.