Nuray BAĞCI, Kübra TAKA, Tuba GÜNDÜZ, İlkay PEKER

COVID-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim sistemi hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyimleri ve görüşleri

Amaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 salgınının eğitime olan etkisi, uzaktan eğitim sistemin- deki ders içeriklerinde yapılabilecek yenilikler, uzaktan eğitimde ölçme/değerlendirme ve yaşanan zorluklar hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyim ve görüşlerini değerlendirmektir. Yöntemler: Bu çalışmada diş hekimliği fakültesi öğrencilerine çevrim içi bir anket uygulandı. Anket toplam 22 sorudan oluşmaktaydı. Elde edilen verilerin pre-klinik (birinci, ikinci ve üçüncü sınıflar) ve klinik (dördüncü ve beşinci sınıflar) öğrencileri için karşılaştırması Pearson Ki-kare test istatistiği kullanılarak yapıldı. Bulgular: Çalışmaya toplam 170 öğrenci gönüllü olarak katıldı. Katılımcıların yarısı (%50) COVID-19 salgını sürecinde teorik eğitimin olumsuz etkilendiğini, tamamına yakını (%99) ise pratik eğitimin olumsuz etkilendiğini bildirdi. Katılımcıların çoğu uzaktan eğitim sistemindeki derslerde çok sayıda vaka videolarının (%68) ve hastaya yapılan işlemlerin video-konferans yoluyla aktarılma- sının (%77) faydalı olacağını belirtti. Katılımcıların çoğu üç boyutlu simülasyon sistemleri hakkında bilgisinin olmadığını (%76) bildirdi. Ölçme/değerlendirme ile ilgili bazı sorulara verilen cevaplar pre-klinik ve klinik öğrencileri arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık gösterdi (P < ,05). Sonuç: Çalışmanın sonuçlarına göre, COVID-19 salgınının diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin hem teorik hem de pratik eğitimlerini olumsuz etkilediği görüldü. Anahtar Kelimeler: COVID-19, diş hekimliği, eğitim ABSTRACT Objective: The aim of this study is to evaluate the experiences and opinions of the faculty of den- tistry students about the impact of the COVID-19 pandemic on education, the innovations that can be made in the course content in the distance education system, the measurement/evaluati on, and the difficulties experienced in distance education. Methods: In this study, an online questionnaire was applied to the dental students. The survey consisted of 22 questions in total. The obtained data were compared between pre-clinical (first, second, and third grades) and clinical (fourth and fifth grades) students using the Pearson Chi- square test statistic. Results: A total of 170 students voluntarily participated in the study. Half (50%) of the participants reported that theoretical training was adversely affected during the COVID-19 pandemic, while almost all (99%) reported that practical training was adversely affected. Most of the participants stated that it would be beneficial to have many numbers of case videos (68%) and to transfer the procedures done to the patient via videoconference (77%) in the courses in the distance education system. Most of the participants reported that they did not have knowledge about three-dimen- sional simulation systems (76%). The answers given to some questions about the measurement/ evaluation showed a statistically significant difference between pre-clinical and clinical students (P <,05).

Anahtar Kelimeler:

OVID-19, diş hekimliği, eğitim

COVID-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim sistemi hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyimleri ve görüşleri

Keywords:

COVID-19, diş hekimliği, eğitim,

PDF

___

1. Lai CC, Shih TP, Ko WC, Tang HJ, Hsueh PR. Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and coronavirus disease-2019 (COVID-19): The epidemic and the challenges. Int J Antimicrob Agents. 2020;55(3):105924. [CrossRef]
2. Organization W.H. Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Situation report, 51; 2020. 3. Al-Taweel FB, Abdulkareem AA, Gul SS, Alshami ML. Evaluation of technology-based learning by dental students during the pandemic outbreak ofcoronavirus disease 2019. EurJDent Educ. 2021;25(1):183- 190. [CrossRef]
4. Meng L, Hua F, Bian Z. Coronavirus disease 2019 (COVID-19): Emerg- ing and future challenges for dental and oral medicine. J Dent Res. 2020;99(5):481-487. [CrossRef]
5. Schlenz MA, Schmidt A, Wöstmann B, Krämer N, Schulz-Weidner N. Students’ and lecturers’ perspective on the implementation of online learning in dental education due to SARS-CoV-2 (COVID-19): A cross-sectional study. BMC Med Educ. 2020;20(1):354. [CrossRef]
6. Iyer P, Aziz K, Ojcius DM. Impact of COVID-19 on dental education in the United States. J Dent Educ. 2020;84(6):718-722. [CrossRef]
7. Chavarría-Bolaños D, Gómez-Fernández A, Dittel-Jiménez C, Montero- Aguilar M. E-learning in dental schools in the times of COVID-19: A review and analysis of an educational resource in times of the COVID- 19 pandemic. Odovtos - Int J Dent Sc. 2020;22(3):207-224. [CrossRef]
8. Dyer E, Swartzlander BJ, Gugliucci MR. Using virtual reality in medi- cal education to teach empathy. J Med Libr Assoc. 2018;106(4):498- 500. [CrossRef]
9. Roy E, Bakr MM, George R. The need for virtual reality simulators in dental education: A review. Saudi Dent J. 2017;29(2):41-47. [CrossRef]
10. Mukhtar K, Javed K, Arooj M, Sethi A. Advantages, limitations, and recommendations for online learning during COVID-19 pandemic era. Pak J Med Sci. 2020;36(COVID19-S4):S27-S31. [CrossRef]
11. Alzahrani SB, Alrusayes AA, Aldossary MS. Impact of COVID-19 pan- demic on dental education, research, and students. Int J Health Sci Res. 2020;10:207-212.
12. Çelik Ç, Tuncen D. Diş hekimliği öğrencilerinde strese neden olan faktörlerin değerlendirilmesi. Curr Res Dent Sci. 2015;25(1):189-189.
13. Hung M, Licari FW, Hon ES, et al. In an era of uncertainty: Impact of COVID-19 on dental education. J Dent Educ. 2021;85(2):148-156. [CrossRef]
14. Ezmek B. Efficacy of online theoretical prosthetic dentistry lessons on the didactic benefit of students during COVID-19 isolation. Turk Klin J Med Sci. 2021;27(4):667-673.
15. Sarialioglu Gungor A, Sesen Uslu Y, Donmez N. Perceptions of dental students towards online education during the COVID-19 pandemic. Eur Oral Res. 2021;55(3):124-132. [CrossRef]
16. Abbasi MS, Ahmed N, Sajjad B, et al. E-learning perception and sat- isfaction among health sciences students amid the COVID-19 pan- demic. Work. 2020;67(3):549-556. [CrossRef]
17. Hattar S, AlHadidi A, Sawair FA, Abd Alraheam I, El-Ma’aita A, Wahab FK. Impact of COVID-19 pandemic on dental education: Online experience and practice expectations among dental students at the University of Jordan. BMC Med Educ. 2021;21(1):1.
18. Keser G , Namdar Pekİner F. Evaluation of online learning process of intern dental students during the Covid-19 pandemic period: A sur- vey. Curr Res Dent Sci. 2022;32(1):1-4. [CrossRef]
19. Akaltan KF. Diş hekimliğinde preklinik ve klinik eğitim çeşitliliği. Selcuk Dent J. 2019:37-51. [CrossRef]
20. Van Doren EJ, Lee JE, Breitman LS, Chutinan S, Ohyama H. Students’ perceptions on dental education in the wake of the COVID-19 pan- demic. J Dent Educ. 2020;85(Suppl 1):1187-1189. [CrossRef]
21. Dieckmann P, Torgeirsen K, Qvindesland SA, Thomas L, Bushell V, Langli Ersdal HL. The use of simulation to prepare and improve responses to infectious disease outbreaks like COVID-19: Practical tips and resources from Norway, Denmark, and the UK. Adv Simul (Lond). 2020;5(1):3. [CrossRef]
22. Haroon Z, Azad AA, Sharif M, Aslam A, Arshad K, Rafiq S. COVID-19 era: Challenges and solutions in dental education. J Coll Phys Surg Pak. 2020;30(10):129-131. [CrossRef]
23. Özdede M, Sahin S. Views and anxiety levels of Turkish dental stu- dents during the COVID-19 pandemic. J Stomatol. 2020;73(3):123- 128. [CrossRef]
24. Ataş O, Talo Yildirim TT. Evaluation of knowledge, attitudes, and clini- cal education of dental students about COVID-19 pandemic. PeerJ. 2020;8:e9575. [CrossRef]