COVID-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim sistemi hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyimleri ve görüşleri

Amaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 salgınının eğitime olan etkisi, uzaktan eğitim sistemin- deki ders içeriklerinde yapılabilecek yenilikler, uzaktan eğitimde ölçme/değerlendirme ve yaşanan zorluklar hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyim ve görüşlerini değerlendirmektir. Yöntemler: Bu çalışmada diş hekimliği fakültesi öğrencilerine çevrim içi bir anket uygulandı. Anket toplam 22 sorudan oluşmaktaydı. Elde edilen verilerin pre-klinik (birinci, ikinci ve üçüncü sınıflar) ve klinik (dördüncü ve beşinci sınıflar) öğrencileri için karşılaştırması Pearson Ki-kare test istatistiği kullanılarak yapıldı. Bulgular: Çalışmaya toplam 170 öğrenci gönüllü olarak katıldı. Katılımcıların yarısı (%50) COVID-19 salgını sürecinde teorik eğitimin olumsuz etkilendiğini, tamamına yakını (%99) ise pratik eğitimin olumsuz etkilendiğini bildirdi. Katılımcıların çoğu uzaktan eğitim sistemindeki derslerde çok sayıda vaka videolarının (%68) ve hastaya yapılan işlemlerin video-konferans yoluyla aktarılma- sının (%77) faydalı olacağını belirtti. Katılımcıların çoğu üç boyutlu simülasyon sistemleri hakkında bilgisinin olmadığını (%76) bildirdi. Ölçme/değerlendirme ile ilgili bazı sorulara verilen cevaplar pre-klinik ve klinik öğrencileri arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık gösterdi (P < ,05). Sonuç: Çalışmanın sonuçlarına göre, COVID-19 salgınının diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin hem teorik hem de pratik eğitimlerini olumsuz etkilediği görüldü. Anahtar Kelimeler: COVID-19, diş hekimliği, eğitim ABSTRACT Objective: The aim of this study is to evaluate the experiences and opinions of the faculty of den- tistry students about the impact of the COVID-19 pandemic on education, the innovations that can be made in the course content in the distance education system, the measurement/evaluati on, and the difficulties experienced in distance education. Methods: In this study, an online questionnaire was applied to the dental students. The survey consisted of 22 questions in total. The obtained data were compared between pre-clinical (first, second, and third grades) and clinical (fourth and fifth grades) students using the Pearson Chi- square test statistic. Results: A total of 170 students voluntarily participated in the study. Half (50%) of the participants reported that theoretical training was adversely affected during the COVID-19 pandemic, while almost all (99%) reported that practical training was adversely affected. Most of the participants stated that it would be beneficial to have many numbers of case videos (68%) and to transfer the procedures done to the patient via videoconference (77%) in the courses in the distance education system. Most of the participants reported that they did not have knowledge about three-dimen- sional simulation systems (76%). The answers given to some questions about the measurement/ evaluation showed a statistically significant difference between pre-clinical and clinical students (P <,05).
Anahtar Kelimeler:

OVID-19, diş hekimliği, eğitim

COVID-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim sistemi hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyimleri ve görüşleri

Amaç: Bu çalışmanın amacı, COVID-19 salgınının eğitime olan etkisi, uzaktan eğitim sistemin- deki ders içeriklerinde yapılabilecek yenilikler, uzaktan eğitimde ölçme/değerlendirme ve yaşanan zorluklar hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyim ve görüşlerini değerlendirmektir. Yöntemler: Bu çalışmada diş hekimliği fakültesi öğrencilerine çevrim içi bir anket uygulandı. Anket toplam 22 sorudan oluşmaktaydı. Elde edilen verilerin pre-klinik (birinci, ikinci ve üçüncü sınıflar) ve klinik (dördüncü ve beşinci sınıflar) öğrencileri için karşılaştırması Pearson Ki-kare test istatistiği kullanılarak yapıldı. Bulgular: Çalışmaya toplam 170 öğrenci gönüllü olarak katıldı. Katılımcıların yarısı (%50) COVID-19 salgını sürecinde teorik eğitimin olumsuz etkilendiğini, tamamına yakını (%99) ise pratik eğitimin olumsuz etkilendiğini bildirdi. Katılımcıların çoğu uzaktan eğitim sistemindeki derslerde çok sayıda vaka videolarının (%68) ve hastaya yapılan işlemlerin video-konferans yoluyla aktarılma- sının (%77) faydalı olacağını belirtti. Katılımcıların çoğu üç boyutlu simülasyon sistemleri hakkında bilgisinin olmadığını (%76) bildirdi. Ölçme/değerlendirme ile ilgili bazı sorulara verilen cevaplar pre-klinik ve klinik öğrencileri arasında istatiksel olarak anlamlı farklılık gösterdi (P < ,05). Sonuç: Çalışmanın sonuçlarına göre, COVID-19 salgınının diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin hem teorik hem de pratik eğitimlerini olumsuz etkilediği görüldü. Anahtar Kelimeler: COVID-19, diş hekimliği, eğitim ABSTRACT Objective: The aim of this study is to evaluate the experiences and opinions of the faculty of den- tistry students about the impact of the COVID-19 pandemic on education, the innovations that can be made in the course content in the distance education system, the measurement/evaluati on, and the difficulties experienced in distance education. Methods: In this study, an online questionnaire was applied to the dental students. The survey consisted of 22 questions in total. The obtained data were compared between pre-clinical (first, second, and third grades) and clinical (fourth and fifth grades) students using the Pearson Chi- square test statistic. Results: A total of 170 students voluntarily participated in the study. Half (50%) of the participants reported that theoretical training was adversely affected during the COVID-19 pandemic, while almost all (99%) reported that practical training was adversely affected. Most of the participants stated that it would be beneficial to have many numbers of case videos (68%) and to transfer the procedures done to the patient via videoconference (77%) in the courses in the distance education system. Most of the participants reported that they did not have knowledge about three-dimen- sional simulation systems (76%). The answers given to some questions about the measurement/ evaluation showed a statistically significant difference between pre-clinical and clinical students (P <,05).

___

  • 1. Lai CC, Shih TP, Ko WC, Tang HJ, Hsueh PR. Severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) and coronavirus disease-2019 (COVID-19): The epidemic and the challenges. Int J Antimicrob Agents. 2020;55(3):105924. [CrossRef]
  • 2. Organization W.H. Coronavirus Disease 2019 (COVID-19): Situation report, 51; 2020. 3. Al-Taweel FB, Abdulkareem AA, Gul SS, Alshami ML. Evaluation of technology-based learning by dental students during the pandemic outbreak ofcoronavirus disease 2019. EurJDent Educ. 2021;25(1):183- 190. [CrossRef]
  • 4. Meng L, Hua F, Bian Z. Coronavirus disease 2019 (COVID-19): Emerg- ing and future challenges for dental and oral medicine. J Dent Res. 2020;99(5):481-487. [CrossRef]
  • 5. Schlenz MA, Schmidt A, Wöstmann B, Krämer N, Schulz-Weidner N. Students’ and lecturers’ perspective on the implementation of online learning in dental education due to SARS-CoV-2 (COVID-19): A cross-sectional study. BMC Med Educ. 2020;20(1):354. [CrossRef]
  • 6. Iyer P, Aziz K, Ojcius DM. Impact of COVID-19 on dental education in the United States. J Dent Educ. 2020;84(6):718-722. [CrossRef]
  • 7. Chavarría-Bolaños D, Gómez-Fernández A, Dittel-Jiménez C, Montero- Aguilar M. E-learning in dental schools in the times of COVID-19: A review and analysis of an educational resource in times of the COVID- 19 pandemic. Odovtos - Int J Dent Sc. 2020;22(3):207-224. [CrossRef]
  • 8. Dyer E, Swartzlander BJ, Gugliucci MR. Using virtual reality in medi- cal education to teach empathy. J Med Libr Assoc. 2018;106(4):498- 500. [CrossRef]
  • 9. Roy E, Bakr MM, George R. The need for virtual reality simulators in dental education: A review. Saudi Dent J. 2017;29(2):41-47. [CrossRef]
  • 10. Mukhtar K, Javed K, Arooj M, Sethi A. Advantages, limitations, and recommendations for online learning during COVID-19 pandemic era. Pak J Med Sci. 2020;36(COVID19-S4):S27-S31. [CrossRef]
  • 11. Alzahrani SB, Alrusayes AA, Aldossary MS. Impact of COVID-19 pan- demic on dental education, research, and students. Int J Health Sci Res. 2020;10:207-212.
  • 12. Çelik Ç, Tuncen D. Diş hekimliği öğrencilerinde strese neden olan faktörlerin değerlendirilmesi. Curr Res Dent Sci. 2015;25(1):189-189.
  • 13. Hung M, Licari FW, Hon ES, et al. In an era of uncertainty: Impact of COVID-19 on dental education. J Dent Educ. 2021;85(2):148-156. [CrossRef]
  • 14. Ezmek B. Efficacy of online theoretical prosthetic dentistry lessons on the didactic benefit of students during COVID-19 isolation. Turk Klin J Med Sci. 2021;27(4):667-673.
  • 15. Sarialioglu Gungor A, Sesen Uslu Y, Donmez N. Perceptions of dental students towards online education during the COVID-19 pandemic. Eur Oral Res. 2021;55(3):124-132. [CrossRef]
  • 16. Abbasi MS, Ahmed N, Sajjad B, et al. E-learning perception and sat- isfaction among health sciences students amid the COVID-19 pan- demic. Work. 2020;67(3):549-556. [CrossRef]
  • 17. Hattar S, AlHadidi A, Sawair FA, Abd Alraheam I, El-Ma’aita A, Wahab FK. Impact of COVID-19 pandemic on dental education: Online experience and practice expectations among dental students at the University of Jordan. BMC Med Educ. 2021;21(1):1.
  • 18. Keser G , Namdar Pekİner F. Evaluation of online learning process of intern dental students during the Covid-19 pandemic period: A sur- vey. Curr Res Dent Sci. 2022;32(1):1-4. [CrossRef]
  • 19. Akaltan KF. Diş hekimliğinde preklinik ve klinik eğitim çeşitliliği. Selcuk Dent J. 2019:37-51. [CrossRef]
  • 20. Van Doren EJ, Lee JE, Breitman LS, Chutinan S, Ohyama H. Students’ perceptions on dental education in the wake of the COVID-19 pan- demic. J Dent Educ. 2020;85(Suppl 1):1187-1189. [CrossRef]
  • 21. Dieckmann P, Torgeirsen K, Qvindesland SA, Thomas L, Bushell V, Langli Ersdal HL. The use of simulation to prepare and improve responses to infectious disease outbreaks like COVID-19: Practical tips and resources from Norway, Denmark, and the UK. Adv Simul (Lond). 2020;5(1):3. [CrossRef]
  • 22. Haroon Z, Azad AA, Sharif M, Aslam A, Arshad K, Rafiq S. COVID-19 era: Challenges and solutions in dental education. J Coll Phys Surg Pak. 2020;30(10):129-131. [CrossRef]
  • 23. Özdede M, Sahin S. Views and anxiety levels of Turkish dental stu- dents during the COVID-19 pandemic. J Stomatol. 2020;73(3):123- 128. [CrossRef]
  • 24. Ataş O, Talo Yildirim TT. Evaluation of knowledge, attitudes, and clini- cal education of dental students about COVID-19 pandemic. PeerJ. 2020;8:e9575. [CrossRef]
Current Research in Dental Sciences-Cover
  • Başlangıç: 1986
  • Yayıncı: Atatürk Üniversitesi
Sayıdaki Diğer Makaleler

Factors that affect the success of laminate veneer restorations

Beyza Betül ŞENCAN, Nuran DİNÇKAL YANIKOĞLU

Farklı temizleyici solüsyonların ve kumlamanın akrilik ve copolyester plak arasındaki bağlantı dayanımına etkisinin değerlendirilmesi

Özer İŞİSAĞ, Kevser KARAKAYA, Gülsüm GÖKÇİMEN, Elif KARAKUŞ

Ebeveynler çocukların diş çıkarma dönemi problemleri ile nasıl baş ediyor ? Kesitsel bir araştırma

Müge BULUT, Müge TOKUÇ, Merve Nur AYDIN

Tooth-implant-supported fixed prostheses

Cansu KURTOĞLU, Neşet Volkan ASAR

Assessment of dentinal tubule penetration of AH plus, MTA Fillapex and Sealapex after various disinfection procedures: A confocal laser scanning microscopic study

Recai ZAN, Kerem Engin AKPINAR, Hüseyin Sinan TOPCUOĞLU, İhsan HUBBEZOĞLU, Arzu Şeyma DEMİR

COVID-19 salgını sürecindeki uzaktan eğitim sistemi hakkında diş hekimliği fakültesi öğrencilerinin deneyimleri ve görüşleri

Nuray BAĞCI, Kübra TAKA, Tuba GÜNDÜZ, İlkay PEKER

A total fixed reconstruction in patients with severe chronic periodontitis and requiring immediate implant placement and loading: A retrospective clinical study

Mehmet EŞKAN

Multidisipliner tedavi yaklaşımı ile iskeletsel sınıf 3 malokluzyonu olan hastanın implant, ortognatik cerrahi ve protetik tedavi ile rehabilitasyonu: Vaka raporu

Ümit ERTAŞ, Özcan AKKAL, Yunus Emre AŞÇI, Funda BAYINDIR

Diş hekimliği pratiğinde yapay zekanın ilk basamağı: Segmentasyon uygulamaları

Elif ŞENER, Barış Oğuz GÜRSES

Evaluation of the activities of toothpastes with different contents in the prevention of enamel demineralization: An in vitro study

Hanife ALTINIŞIK, Hhülya ERTEN