Lise Yaşam Kalitesi Ölçeği'nin geçerlik ve güvenirlik çalışması

Bu araştırmanın temel amacı, lise öğrencilerinin okullarının yaşam kalitesine ilişkin algılarının incelenmesinde kullanılmak üzere Sarı, Ötünç ve Erceylan (2007) tarafından, geliştirilen Liselerde Yaşam Kalitesi Ölçeğinin (LİSEYKÖ) geçerlik ve güvenirliğini yeniden sınamaktır. Araştırmanın örneklemi, Adana İli merkez ilçelerinde, alt, orta ve üst sosyo-ekonomik düzeydeki genel liselerden yansız olarak belirlenen altı liseye devam eden 500 öğrenciden oluşmaktadır. Veriler üzerinde yapı geçerliği için açımlayıcı faktör analizi yapılmış, güvenirlik çalışmaları kapsamında ise maddelerin iç tutarlık (Cronbach Alpha) katsayıları, aritmetik ortalama ve standart sapları ile madde-toplam puan korelâsyonları incelenmiştir. Analizler sonucunda Öğretmenler , Okula yönelik olumlu duygular , Statü , Okul yöneticileri , Okula yönelik olumsuz duygular , Öğrenciler ve Sosyal etkinlikler alt boyutlarından oluşan toplam 35 maddelik bir ölçme aracı elde edilmiştir. Toplam varyansın %60.59unu açıklayan bu yedi boyuta ilişkin Cronbach Alpha iç tutarlılık katsayıları sırasıyla .86, .85, .78, .81, .82, .70 ve .68dir. Analizlerinden elde edilen değerlere bakılarak, Lise Yaşam Kalitesi Ölçeğinin, liselerdeki yaşam kalitesinin öğrenci algılarına göre ölçülmesinde kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç olduğu söylenebilir.

Reliability and validity of the Quality Of Life in High Schools Scale

The main purpose of this study is to re-examine the reliability and the validity of the Quality of Life in High Schools Scale (QLHSS) which was developed by Sari, Ötünç and Erceylan (2007). This study was carried out in six high schools, which were randomly selected from low, middle and high socio-economic status among high schools located in the central province of Adana and the sample consisted of total 500 students. Construct validity of the scale was studied by factor analysis while Cronbach Alpha internal consistency coefficients, means, standard deviations, item-total correlations of the items were examined in reliability studies. As the results of these analyses, it has been found that the scale consists of seven factors (Teachers, Positive affects toward school, Status, School administartors, Negative affects toward school, Students and Social activities) and 35 items with 60.59% of the total variance. Cronbach Alpha coefficients were calculated as .86, .85, .78, .81, .82, .70 and .68. Finally, considering the results of the analyses, it can be said that the Quality of Life in high Schools Scale is a reliable and valid tool in examining students perceptions of quality of life in their high schools.

PDF

___

Bourke, S., & Smith, M. (1989). Quality of school life and intentions for further education: The case of rural high school. Paper presented at the Annual Conference of the Australian Association for Research in Education. Adelaide, South Australia.
Büyüköztürk, Ş. (2005). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı (5th ed.). Ankara:Pegem A Yayıncılık.
Doğanay, A. & Sarı, M. (2006). Öğrencilerin üniversitedeki yaşam kalitesine ilişkin algılarının demokratik yaşam kültürü çerçevesinde değerlendirilmesi (Çukurova Üniversitesi örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 4 (16), 107 128.
Dorman, J. P. (1999). The development and validation of an instrument to asses institutional level environments in universities. Learning Environment Research, 1, 333-352.
Durmaz, A. (2008). Liselerde okul yaşam kalitesi (Kırklareli ili örneği). Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Edirne.
Fish, M. C., & Dane, E. (2000). The classroom systems observation scale: Development of an instrument to assess classrooms using a systems perspective. Learning Environments Research, 3, 67-92.
Gil, G. A. (1996). Analysis of the Williams and Batten questionnaire on the quality of school life in Spain. In M. Binkley; K. Rust, & T. Williams (Ed.), Reading literacy in an international perspective (s.223-240). Washington, DC: National Center for Education Statistics (NCES).
İnal, U. (2009). Adana il sınırları içerisindeki yatılı ilköğretim bölge okullarında bulunan öğretmen ve öğrencilerin okul yaşam kalitesi algilarinin incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Jaavall, I. M. H. (2007). Quality of school life for working students: A study conducted among working students of 8th grade in a primary school in Addis Ababa, Ethiopia. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, University of Oslo, Norway.
Johnson, W. L. & Johnson, A. M. (1993). Validity of the Quality of School Life Scale: A primary and second-order factor analysis. Educational and Psychological Measurement, 53, 145-153.
Johnson, B. & Stevens, B. J. (2001). Exploratory and confirmatory factor analysis of the School Level Environment Questionnaire (SLEQ). Learning Environments Research, 4, 325 344
Karatzias, A., Papadioti-Athanasiou, V., Power, K. G., & Swanson, V. (2001). Quality of school life. A cross-cultural study of Greek and Scottish secondary school pupils. European Journal of Education, 36 (1), 91-105.
Karatzias, A., Power, K.G., & Swanson, V. (2001). Quality of school life. Development and preliminary standardisation of an instrument based on performance indicators in Scottish secondary schools. School Effectiveness and School Improvement, 12(3), 265-284.
Korkmaz, g. (2009). İlköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin okul yaşam kalitesini algılama düzeyleri ve mesleki tutumlarının incelenmesi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Leonard, C. A. R. (2002). Quality of school life and attendance in primary schools. Unpublished doctoral dissertation, University of Newcastle, Australia.
Linnakylä, P. & Brunell, V. (1996). Quality of school life in the Finnish and Swedish speaking schools in Finland. In M. Binkley; K. Rust, & T. Williams (Ed.), Reading literacy in an international perspective (s.203-222). Washington, DC: National Center for Education Statistics (NCES).
Mok, M., & Flyyn, M. (2002). Determinants of students quality of school life: A path model. Learning Environments Research, 5(3), 275-300.
Mok, M. M. C. & McDonald, R. P. (1994). Quality of school life: A scale to measure student experience or school climate? Educational and Psychological Measurement,54 (2), 483-495.
Pang, N. S. (1999). Students' Quality of School Life in Bard 5 Schools. Asian Journal of Counselling, 6(1), 79-106.
Sarı, M. (2007). Demokratik değerlerin kazananımı sürecinde örtük program: düşük ve yüksek okul yaşam kalitesine sahip iki ilköğretim okulunda nitel bir çalışma. Yayımlanmamış doktora tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Adana.
Sarı, M.; Ötünç, E. & Erceylan, H. (2007). Liselerde okul yaşam kalitesi: Adana ili örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi Dergisi, 13 (50), 297-320.
Sarı, M. & Cenkseven, F. (2008). İlköğretim öğrencilerinde okul yaşam kalitesi ve benlik kavramı. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 5(2), 1-16. [Online]: http://www.insanbilimleri.com
Sheskin, D. J. (2004). Handbook of parametric and nonparametric statistical procedures. (3rd ed.). Boca Raton: Chapman&Hall/CRC
Tabachnick, B. G., & Fidell, L. S. (1996). Using multivariate statistics (3rd ed.). New York: College Publishers.
Tangen, R. (2009). Conceptualizing quality of school life from pupils' perspectives: a four dimensional model. International Journal of Inclusive Education, 13(8), 829-844.
Tavşancıl, E. (2002). Tutumların ölçülmesi ve SPSS ile veri analizi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Tezbaşaran, A. A. (1996). Likert tipi ölçek geliştirme kılavuzu. Ankara: Türk Psikologlar Derneği.
Weston, R. (1998). Quality of school life in government, catholic and other private secondary schools: Views of students and their parents. Australian Institute of Family Studies Family Matters, 50, 56-61.
Wilson, M. (1988). Internal construct validity and reliability of a quality of school life instrument across nationality and school level. Educational and Pyschological Measurement, 48, 995-1009.
Williams, T., & Roey, S. (1997). Consistencies in the quality of school life. In M. Binkley; K. Rust, & T. Williams (Ed.), Reading literacy in an international perspective, (s.193202). Washington, DC: National Center for Education Statistics (NCES).