Türkiye'de Ortaöğretim Düzeyindeki Mesleki Eğitim ile İlgili Sorun Alanları ve İskandinav Ülkelerindeki Mesleki Eğitimin Türkiye'de Uygulanabilirliği

Bir ülkenin ekonomik ve sosyal gelişiminde eğitim sisteminin önemli bir yeri söz konusudur. Özellikle de mesleki eğitim rekabet gücü açısından oldukça büyük öneme sahiptir. Bunun için de çocuk ve gençlerin yetenekleri doğrultusunda mesleklere yönlendirilmesi gerekmektedir. Ülkemizde özellikle ortaöğretim düzeyinde mesleki yönlendirme ve mesleki eğitim konusunda oldukça köklü değişimlere ihtiyaç duyulmaktadır. Bu doğrultuda, ilgili çalışmada da hem ülkemizdeki genel eğitim sorunları hem de ortaöğretim düzeyindeki mesleki eğitim sorunları ele alınmaya çalışılmıştır. Ayrıca, son 10 yılda eğitim konusunda adından söz ettiren Finlandiya ve diğer İskandinav ülkelerindeki eğitim sistemleri genel hatlarıyla ele alınmıştır. Bununla birlikte, bu ülkelerdeki uygulamaların Türk eğitim sistemine uygulanabilirliğinin önünde ne tür engeller olduğu ve bu engellerin nasıl aşılabileceği tartışılmaya çalışılmıştır

Anahtar Kelimeler:

Eğitim, Mesleki eğitim, İskandinav eğitim sistemi

The Problem Areas of Vocatıonal Education At The Level of Secondary Education in Turkey and The Applıcabılıty of Vocatıonal Educatıon of Scandınavıan Countrıes in Turkey

Economic and social development of a country is related to its education system. Especially, vocational education has pretty much importance in terms of competitiveness. Therefore, children and young people should be oriented into jobs according to their skills. In this mean, vocational orientation and education at the level of secondary education is needed to the pretty important changes in Turkey. In this regard, in Turkey, both all issues of general education and vocational education system at the level of secondary level were studied in this paper. Also, in the last 10 years, Finland and other Scandinavian countries which have recently been mentioned about their approach towards education is generally studied. Together with this, it is discussed that, if any, what kind of obstacles are there in Turkey for the applicability of the models have been used in Scandinavian countries and how these obstacles can be overcome

Keywords:

Education, Vocational Education, Scandinavian Education System,

PDF

___

Alkan, Aydın, (2013), Karşılaştırmalı Eğitim Sistemleri, Editör: Ali Balcı, Pegem Yay., Ankara.
CEDEFOP, (2009), Vocational education and training in Sweden (Short description), Luxembourg.
CEDEFOP, (2012), Vocational education and training in Denmark (Short description), Luxembourg.
Çakmak Osman, (2016), “Eğitime Çözüm Öğretmen Üniversitesi”, Yenişafak Gazetesi, 25 Kasım.
Doğan, Mehmet Ali, (2016), “Şehre Göre Tematik Lise”, Derin Ekonomi Dergisi, Aralık 2016, Sayı:19, s.122-123.
EBA, (2017), eba.gov.tr, http://www.eba.gov.tr/haber/1484140479.
Eraslan, Ali, (2009), “Finlandiya’nın PISA’ daki Başarısının Nedenleri: Türkiye için Alınacak Dersler” Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) , Cilt 3, Sayı 2, Balıkesir, Aralık.
Erdoğan, İrfan, (2014), Milli Eğitime Dair, Nobel Yay., Ankara.
Erginer, Aysun, (2012), Avrupa Birliği Eğitim Sistemi, Pegem Akademi Yay., 4.Baskı, Ankara.
EQUAVET, (2016), “Report of Sweden”, http://www.eqavet.eu/gns/what-we- do/implementing-the-framework/sweden.aspx.
Euforia, The Knowledge Society in Finland: Current situation and future trends, European Held, Deniz Alan, (2015), “Eğitimde Örnek Ülke: Norveç”, Dünya Eğitim Dergisi, Sayı:115, https://indigodergisi.com/2015/04/norvecte-cocuk-egitmek/
Finnish National Board of Education, Vocational Education and Training in Finland.
Finland in Focus, Towards 2020 in Vocational Education and Training, Leonardo da Vinci Programme: Promoting cooperation and development.
Gülcan, Murat Gürkan (2010), Avrupa Birliği ve Eğitim, Pegem Akademi Yay., 2.Baskı, Ankara.
Güven, İsmail, (2014), Türk Eğitim Tarihi, Pegem Akademi Yay., 4.Baskı, Ankara. Held, (2015)
Hörner Wolfgang, Döbert Hans, Kopp Botho von, Mitter Wolfgang, The Education Systems of Europe, Springer Pub., 2007.
MEB, Örgün Eğitim İstatistikleri, (2015/2016), Milli Eğitim Yayını, Ankara.
MEBa, (2012), Mesleki ve Teknik Eğitim Çalıştayı, Edit.Halis Yunus Ersöz, Ömer Açıkgöz, Antalya.
MEBb, (2014), Türkiye Mesleki ve Teknik Eğitim Strateji Belgesi ve Eylem Planı (2014-2018), Ankara.
Memurlar.net,(2016),http://www.memurlar.net/haber/599523/.
Norwegian Directorate for Education and Training, (t.y), Vocational Education and Training in Norway.
OSYM,(2017),http://dokuman.osym.gov.tr/pdfdokuman/2017/OSYS/YER/YSa y%C4%B1sal%20Bilgiler15082017.pdf
Özyılmaz, Ömer, (2013), Türk Milli Eğitim Sisteminin Sorunları ve Çözüm Arayışları, Pegem Akademi Yay., 4.Baskı, Ankara.
Senar Nuran, Garip Muzaffer, (2013), Türkiye'de Eğitim Sistemi ve Eğitim İmkanları, İstesob Yay., İstanbul.
Sahlberg, Pasi, (2010), “Rethinking Accountability in a Knowledge Society”, Education Change, pp:45–61.
Sahlberg, Pasi, (2011), “Lessons from Finland”, American Educator, Summer.
Uygun, Selçuk, (2013), “Türk Eğitim Sistemi Sorunları”, Nobel Yay., Ankara.
Valkonen, Tarmo, Vihriala, Vesa, (2014), The Nordic model – challenged but capable of reform, Nordic Council of Ministers.
Vocational Education and Training in Sweeden
Werler Tobias, Sivsind Kirsten, (2007), “Norway”, The Education Systems of Europe, Edit: W. Hörner, Sipringer Pub.
Yörük Sinan, Dikici Abdullah, Uysal Ahmet, (2002), "Bilgi Toplumu ve Türkiye'de Mesleki Eğitim", Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:12, Sayı:2, Elazığ.