Güzel Sanatlar Liselerinde Piyano Eğitiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri (Karadeniz Bölgesi Örneği)

Bu araştırma, Güzel Sanatlar Liselerinde okutulmakta olan piyano dersinde öğrencilerin karşılaştıkları sorunların tespit edilerek, bu sorunlara ilişkin öneriler sunmak amacıyla hazırlanmıştır. Araştırma, durum tespitine yönelik tarama modelini esas alan betimsel bir araştırma olup, kaynak tarama ve anket uygulama yöntemleriyle hazırlanmıştır. Anketlerle ulaşılan veriler frekans ve yüzde tablolarına dönüştürülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu Batı - Orta - Doğu Karadeniz bölgesinden seçilen ve kadrolu piyano öğretmeni olan ikişer okul olmak üzere toplam 6 GSL oluşturmuştur. Ayrıca çalışma grubu, piyano çalmada temel tekniklere ait kazanımları tamamlamış 10., 11. ve 12. sınıf öğrencileri olmak üzere toplam 265 öğrenciyi kapsamaktadır. Araştırmanın sonucunda; GSL'de piyano dersini etkileyen eğitim ortamında eksiklikler olduğu, bu derse ait haftalık ders saatinin arttırılması gerektiği, öğrencilerin piyano dersine nasıl ve ne şekilde çalışmaları gerektiğini tam olarak bilmedikleri, piyano çalışırken teknik becerilerin ve yöntemlerin doğru uygulanmadığı, piyano repertuarının öğrenci seviyelerine göre hazırlanmadığı sonuçlarına ulaşılmış; daha etkili ve verimli bir piyano dersi öğretimine yönelik öneriler geliştirilmiştir.

The Problems Encountered in Piano Lessons at High School of Fine Arts and Recommendations to These Problems (The Sample of Black Sea Region)

The aim of this research was to find out the problems that the students encountered in the piano lessons at High School of Fine Arts and to offer commendations to these problems. The research was a descriptive one which is based on the literature searching model directed to determine current situation and it is prepared by the methods of searching sources and applying questionnare. The result of the analyzed data collected with the questionnaires was converted into percentages and frequency tables. The study group consisted of 265 students who were educated in the 10th, 11thand 12th grades chosen from six High School Of Fine Arts in the region of Black Sea in Turkey. The results indicated that the academic environment effecting the piano courses were in sufficient. The weekly teaching hours of the course should be increased as to how and in which ways the students should be practiced. The techniques and the methods were not applied correctly when practicing and the piano repertuar were not prepared according to the level of students. In addition, suggestions for teaching more efficient and effective piano courses were improved.

PDF

___

Bulut, D. (2003). "Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Alınan Piyano Eğitiminin Müzik Öğretmenliğinde Kullanılabilirliği". Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu Bildiriler Kitabı, 199 -210, (30-31 Ekim), İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi GSEB, Malatya.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak Kılıç, E., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2008).
Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Pegem Akademi Yayınları, Ankara.
Nevhiz, E. (1999). "Çalgı Eğitiminde Öğrenciyi Çalışmaya Özendirme ve Ödüllendirme Yaklaşımları". Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 12.
Gökçe B. (2004). Toplumsal Bilimlerde Araştırma. Savaş Yayınları, Ankara.
Kıvrak, İ. (2003). "Müzik Öğretmeni Yetiştiren Kurumlarda Alınan Piyano Eğitiminin Müzik Öğretmenliğinde Kullanılabilirliği". Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik Sempozyumu Bildiriler Kitabı, 210, (30-31 Ekim), İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi GSEB, Malatya.
Kutluk, Ö. (2001). Türkiye'de Müzik Öğretmeni Yetiştirmede Piyano Eğitimi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi), Ankara: Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü.
Lawsche, C. H. (1975). "A Quantitative Approach to Content Validity". Personnel Psychology, 28, 563-575.
MEB. (2013). Orta Öğretim Genel Müdürlüğü Güzel Sanatlar Lisesi Yönetmeliği.
Uçan A. (1997). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar- İlkeler Yaklaşımlar. Müzik Ansiklopedisi Yayınları, Ankara.
Veneziano, L. and Hooper, J. (1997). "A Method for Quantifying Content Validity of Health Related Questionnaires". American Journal of Health Behavior, 21 (1), 67-70.
Yurdugül, H. (2005). "Ölçek Geliştirme Çalışmalarında Kapsam Geçerliliği için Kapsam Geçerlik İndekslerinin Kullanılması". XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi. (28-30 Eylül). Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli.