HÂTİF-İ İSFAHÂNÎ VE TERCİİBENDİ / Hatef of Isfahân And His Tarjı-Band

ÖzHâtif-i İsfahânî, Fars edebiyatınınmeşhur şairlerindendir. Hz. Hüseyin’insoyundan gelen ailesi Safevîler zamanındaAzerbaycan’dan göç ederek İsfahan’ayerleşmiştir. Matematik, tıp ve felsefeilimlerini tahsil eden Hâtif, MîrAbdülvehhâb Mûsevî’nin topladığı şiirmeclislerinde bulunmuştur. O dönemdeyaygın olan Hint üslûbuna rağbetetmeyerek, Hâfız ve Sa‘dî başta olmaküzere eski söz ustalarının yolunuizlemiştir. Hâtif’in Divân’ı yaklaşık iki binbeyittir. Ona asıl ününü kazandıran veisminin büyük şairler arasında yeralmasını sağlayan meşhur terciibendiolmuştur. Hâtif terciibendinde akıcı bir dilkullanmış; karmaşık ve anlaşılmazifadelerden kaçınmıştır. Bu terciibend, beşbendden oluşmaktadır.Anahtar Kelimeler: Hâtif-i İsfahânî, Terciibend ve Divân.AbstractHatef of Isfahân, is one of the famouspoets of Persian literature. His family thatdescended from holliness Hussein (ImamHussein) is settled in Isfahan after emigratingfrom Azerbaijan in Safawid period. Hatef,who studied Mathematics, philosophy andmedicine, participated in poetry event heldup by Mir Abdulvahhab Musevi. At thattime, the sabk-e Hendi was widespread buthe followed the path of the old masters,especially Hafez and Saadi. Diwan of Hatefconsists of about two thousand verses. Themain reason behind his reputation andbecoming famous among the great poets ishis famous tarjı-band. Hatef has used fluentlanguage in his poems and he has avoidedcomplicated and incomprehensible phrases.This tarjı-band consists of five bands.Key Words: Hatef of İsfahân, Tarji-band and Diwan.
Anahtar Kelimeler:

Hâtif-i İsfahânî

___

  • Browne, E. G., A Literary History of Persia, Cambridge 1953.
  • Ca’fer-i Seccâdî Ferheng-i Istılâhât-i Ta‘bîrât-i İrfânî, Tahran 1381 hş.
  • Değirmençay, Veyis, Fünûn-i Belâgat Ve Sınâât-ı Edebî, Ankara 2014.
  • Gulâm Huseyn-i Yûsufî, Çeşme-i Rûşen, Tahran 1367 hş.
  • Hâtıf-ı İsfahânî, Dîvân-ı Hâtif-i İsfahânî (Tsh. Vahîd-i Destgirdî), Tahran 1378 hş.
  • Karaismailoğlu, Adnan, “Hâtif-i İsfahânî”. DİA. İstanbul 1997, XVI, s.467-468.
  • Keremî, M. H., “Yekî Hest Ve Hîç Nîst Coz Û”. Metn Şenâsî-yi Edeb-i Fârsî (Mecelle-i Dânişkede-i Edebiyyât Ve Ulûm-i İnsânî-yi İsfahân), İsfahân 1389 hş., S.1, s.1-20
  • Lutf Alî Beg Âzer-i Bîgdilî, Âteşkede-yi Azer, Tahran 1337 hş.
  • Mansûr-i Restigâr Fesâyî, Envâ‘-i Şi‘r-i Fârsî. Şiraz1372hş.
  • Muhammed Alî-yi Terbiyet, Dânişmendân-i Azerbâycân, Tahran 1377 hş.
  • Muhammed Ca’fer-i Yâhakkî, Ferheng-i Esâtîr ve Dâstânvârehâ der Edebiyyât-i Fârsî, Tahran 1386 hş.
  • Muhammed-i Mu‘în, Mezdiyesnâ Ve Te’sir-i Ân Der Edebiyyât-i Pârsî, Tahran 1326 hş.
Atatürk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi-Cover
  • ISSN: 2602-2788
  • Yayın Aralığı: 2
  • Yayıncı: ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ > EDEBİYAT FAKÜLTESİ
Sayıdaki Diğer Makaleler

HÂTİF-İ İSFAHÂNÎ VE TERCİİBENDİ / Hatef of Isfahân And His Tarjı-Band

Yasemin YAYLALI

RUSÇA’DA VE TÜRKÇE’DE “ДОМ” (EV) KELİMESİNİ İÇEREN DEYİMLERİN ANLAMBİLİM (SEMANTİK) AÇISINDAN İNCELENMESİ / The Analysis of Russian And Turkish Idioms Containing The Word “Home” in Terms of Semantıcs

Aytül BAYAR

BİLİM ADAMI GAZİ ÂLİM YUNUS’UN HAZİN SONU

Hüseyin BAYDEMİR

VÜS’AT O. BENER’İN “IHLAMUR AĞACI” OYUNUNA EDİM BİLİMSEL BİR YAKLAŞIM / A Pragmatic Approach to Vüs’at O. Bener’s Play “Ihlamur Ağacı”

Caner SOLAK

ESMÂ-İ HÜSNÂ İLE MÜNÂCÂT VE ED-DİMYÂTÎ’NİN MANZUM MÜNÂCÂTI / Invocation With Esma-i Hüsna And The Poetical Invocation By ed-Dimyati

Kenan DEMİRAYAK

KÂSIM EMÎN’E GÖRE KADININ ÖZGÜRLEŞTİRİLMESİ / Libralization of Women in Kasım Emin’s Views

Hayati ÖNCEL

N.M.KARAMZİN’İN “ZAVALLI LİZA” ÖYKÜSÜ İLE SAMİ PAŞAZADE SEZAİ’NİN “SERGÜZEŞT” ADLI ROMANININ KARŞILAŞTIRMALI OLARAK İNCELENMESİ / Comparative Analysis of N. M. Karamzin’s Story “Poor Liza” and Sami Pasazade Sezai’s Novel “Sergüzeşt”

Ersin ÇETİNKAYA, Rahman ÖZDEMİR

SİEGFRİED LENZ’İN (TRÜMMERLİTERATUR) YIKINTI EDEBİYATI ÖRNEĞİ OLARAK “ALMANCA DERSİ” ROMANI* / Siegfried Lenz’s “German Lesson” As an Example of Rubble Literature (Trümmerliteratur)

Şenay KAYĞIN

METAFOR VE MANTIK / Metaphor and Logic

Nurşen EKİNCİ

ÖĞRENCİLERİN ESTETİK KÜLTÜRÜNÜN OLUŞUMUNDA KAYNAK OLARAK MODERN AVRUPA YAZARLARININ ÇALIŞMALARI / Works of modern European writers as the source in formation of aesthetical culture of students

Valentine PAPUSHİNA