Bu çalışmanın amacı, Ankara Sağlık Meslek Liseleri öğretmen ve öğrencilerinin meslek dersleri öğretiminde kullanılan yöntem,araç, kaynak, sınav tekniklerine ilişkin görüşlerini saptamaktadır.Araştırmanın öğretmen örneklemine,sistematik örnekleme yöntemiyle öğretmenlerin %50'si ( n=230 ) alınmış,öğrenci örneklemi ( n=302 ) ise 2.ve 4.sınıfta okuyan öğrenci sayısına göre orantılı tabakalı örnekleme yöntemi ile seçilmiştir.Veriler anket uygulamasıyla toplanmış ve SPSS programında analiz edilmiştir. Öğretmen ve öğrencilere göre meslek derslerinin teorik öğretiminde;geleneksel yöntemlerden düz anlatım ve soru cevap yönteminin,sınav tekniklerinden klasik yazılının en çok kullanıldığı saptanmıştır. Öğretmenler, öğretim yöntem ve tekniklerini yeterince kullanamama nedeni olarak ilk sırada, öğretim programındaki konuların bitirilme zorunluluğunu,ders araç- gereçlerinden yararlanama gerekçesi olarak da; okullarda ders araç-gereçlerinin yeterli miktarda ve çeşitlikte olmamasını bildirmişlerdir.

The aim of this study is to define the ideas of teachers and students of Health High Schools of Ankara,related to methods,instruments,resources and examination techniques used in professional subject teaching.With systematic sampling method 50% of teachers ( n=230) are chosen to the sample,student sample ( n=302 ) is chosen according to number of the 2nd and 4th class students of professional healt high schools with proportional stratified sampling method.Data was collected by the application of a questionnaire,statistical analysis was made with the use of SPSS. Both groups report that;in theoretical teaching of vocational subjects the most used method is traditional lecturing and question-answer method,the most used evaluation technique is classical written exam.For the first reasons of not being able to use different teaching methods and techniques and not being able to use different teaching materials teachers report the obligation of covering all the subjects of educational program and lack or limitation of teaching materials in order.