İlahiyat fakültelerindeki araştırma teknikleri dersi: bir durum çalışması

Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi’ne göre ilahiyat alanı, bilimler sınıflamasının beşeri bilimler kategorisinde yer almakta ve düzenlediği eğitim-öğretim programları yardımıyla lisans eğitimi süresince öğrencilerin akademik becerilerine ilişkin bazı yeterliliklere sahip olmasını hedeflemektedir. Belirlenen yeterlilikler çerçevesinde bilişsel ve kuramsal anlamda en önemli yetkinliklerden birisi, öğrencilerin kendi alanlarında kazandıkları ileri düzey bilgileri kullanabilme ve bu bilgileri kullanarak araştırma yapabilmeleridir. Bu bağlamda ilahiyat fakülteleri lisans eğitim-öğretim programlarındaki araştırma teknikleri derslerinin işlevi büyük bir önem arz etmektedir. Bu çalışmadaki amaç; ilahiyat fakültelerinin lisans düzeyinde okutulan Araştırma Teknikleri dersinin önemi, işlenişi, içeriği, öğrencilerin bilimsel düşünme ve akademik becerilerine katkılarını incelemektir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre ilahiyat fakültelerinde okutulan Araştırma Teknikleri dersinin öğrencilerin sahip oldukları bilgileri kullanabilme ve yorumlayabilme, sorunları tanıyabilme ve araştırma yöntemlerini kullanarak bilimsel çalışma yapabilme becerilerine olumlu bir katkısı olduğu sonucuna varılmıştır

Anahtar Kelimeler:

Yüksek Din Öğretimi, Araştırma Teknikleri, Bilimsel Araştırma, İlahiyat Fakültesi

According to Turkish Higher Education Qualifications Framework, the field of theology is in

Research Techniques Course in the Faculties of Divinity in Turkey: A Case Study According to Turkish Higher Education Qualifications Framework, the field of theology is in the category of humanities and aims to have some competences related to the academic skills of students during their undergraduate education with the help of education curriculum. One of the most important competencies in the cognitive and theoretical sense within the framework of the determined competences is that the students are able to use advanced knowledge that they have gained in their fields and conduct research using this knowledge. In this context, the function of the course of research techniques in undergraduate education programs of divinity is of great importance. The aim of this study is to examine the effects of the research techniques taught in the divinity faculties on students’ scientific thinking and academic skills. As a result of the research, it is concluded that the course of research techniques has been a positive contribution to the ability of students to use and interpret the knowledge they have, to recognize problems, and to conduct scientific research using research methods

Keywords:

Higher Religion Teaching, Research Techniques, Scientific Research, Faculty of Divinity,

PDF

___

“Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ)- 6. Düzey (Lisans Eğitimi) Yeterlilikleri,” http://www.yok.gov.tr/web/uluslararasiiliskiler/6.-duzey-lisans- (17.01.2017).
Yüksek Öğretim Kurumu (YÖK). “Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi,” http://tyyc.yok.gov.tr/?pid=48 (17.01.2018).
Nastavni Plan I Program Dodiplomoskog Studija, http://www.ipf.unze.ba/wp-content/uploads/2017/11/NPP-za-I-ciklus-naOdsjeku-za-islamsku-vjeronauku-ak.-2017-18.pdf (12.01.2018).
Univerzitet u Zenici Islamski Pedagoski Fakultet u Zenici, http://www.ipf.unze.ba/odsjek-za-islamsku-vjeronauku/ (12.01.2018).
University of Dublin, Trinity College- Department of Religions and Theology, https://www.tcd.ie/Religions_Theology/assets/pdf/1718%20R%20&%20T %20Handbook.pdf (11.01.2018).
Uçak, Nazan Özenç ve Hatice Gülşen Birinci. “Bilimsel Etik ve İntihal,” Türk Kütüphaneciliği 22:2 (2008), ss.187-204.
Türk Dil Kurumu (TDK). “Genel Türkçe Sözlük,” http://www.tdk.gov.tr/index.php?option=com_gts&arama=gts&guid=TDK. GTS.5a536ea50bebf1.36759541 (8.01.2018).
Türkiye Bilimler Akademisi (TÜBA). Bilimsel Araştırmada Etik ve Sorunları. Ankara: TÜBA Yayınları, 2002.
Seyidoğlu, Halil. Bilimsel Araştırma ve Yazma El Kitabı. Ankara: Olgaç Matbaası, 1979.
https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/A09A3AE.htm#activetab=do elstellingen_idp2414416 (10.01.2018).
Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları, 2014. Katholieke Universiteit te Leuven, https://onderwijsaanbod.kuleuven.be/syllabi/e/A09A3AE.htm#activetab=do elstellingen_idp2414416 (10.01.2018).
Karasar, Niyazi. Araştırmalarda Rapor Hazırlama Yöntemi. Ankara: Pars Matbaacılık, 1976.
Günbayı, İlhan, Gamze Kasalak ve Serdar Özçetin. “Bilimsel Araştırmalarda Etik Dışı Davranışlar: Bir Durum Çalışması,” Yükseköğretim Dergisi 3:2 (2013), ss.97-108.
Genç, M. Fatih. “Avrupa ve Türkiye’de İlahiyat Fakülteleri Lisans Ders Programları: İspanya, Bosna Hersek, Hollanda, Belçika ve Almanya’daki İlahiyat Fakülteleri İle Bir Karşılaştırma,” Din Bilimleri Akademik Araştırma Dergisi 13:1 (2013), ss.27-45.
European University Association (EUA). “Graz Declaration”, http://www.eua.be/Libraries/quality-assurance/grazdeclaration.pdf?sfvrsn=0 (15.01.2018).
Büyüköztürk, Şener, Ebru Kılıç Çakmak, Özcan Erkan Ergün, Şirin Karadeniz ve Funda Demirel. Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Yayınları, 2016.
Anderson, Gary. Fundamentals of Educational Research. Londra: The Falmer Press, 2005.