Öz "Bilgi Toplumu” kavramının her alanda daha sık telaffuz edilmeye başlanması ile siyasal, ekonomik, sosyolojik, felsefi vb. boyutlardaki yansımalarının da çoğaldığını görmekteyiz. Bu kavramın anılan boyutlarda irdelenebileceği bilinmekle birlikte bu çalışmada bu boyutlar göz ardı edilerek yalnızca eğitim boyutu ele alınmaktadır. Makalenin ilk bölümünde ( I ), bilgi toplumunun özellikleıi ve bilgi toplumu ve teknoloji ilişkisine değinilerek, eğitime yansımaları aktarılmaya çalışılmaktadır. İkinci bölümde ( II ) ise, bilgi toplumunda eğitim konusu tartışılarak, eğitim sürecindeki okul, yönetici, öğretmen ve öğrenciyi bilgi toplumunda belirlemeye yarayan nitelik ve özelliklerin bütünü "kimlik” kavramı altında ele alınmaktadır.