Tanju GÜRKAN, Erten GÖKÇE

EĞİTİM PROGRAMLARINI BÜTÜNLEŞTİRMENİN ON YOLU'

ISSN: 1301-3718
Yayın Aralığı: 3
Başlangıç: 1968
Yayıncı: ANKARA ÜNİVERSİTESİ (EĞİTİM BİLİMLERİ FAKÜLTESİ)

Öz Genç dimağların "köklerin yerin altına doğru ilerlerken, zıt ve uzak şeylerin bir araya gelerek bir gövdeden çıkıp çiçekler açtırışını" keşfetmelerine yardım etmek öğretmenlerin özel görevidir. Eğitimciler eğitim programını bütünleştirerek bu görevin kısmen üstesinden gelebilirler. Burada betimlenen on model eğitim programının bütünleştirilmesi sırasında izlenmesi gereken aşamaları vermektedir (şekil 1). Bünlar tek bir alanın içindekilerin araştırılmasıyla başlar (parçalı, bağlantılı ve içiçe geçmiş modeller), çeşitli disiplinleri bütünleştiren modellerle devam eder (sıralı, paylaşmalı, örüntülü, bağlı ve bütünleştirilmiş modeller), öğrenenlerin kendileri arasındaki çalışmalarını kapsayan modellerle (yoğunlaşmış model) ve öğrenenlerin birbirleriyle kurdukları iletişim ağı modeli ile (network modeli) sona erer. Şekil 3 öğretmenlerin bütünleştirilmiş eğitim programlarını tasarlamada kullanabilecekleri on modeli kısaca tanımlar ve bu modellerin her biri için ömekler sunar.

Anahtar Kelimeler: