Akran zorbalığı ile aile duygu dışa vurumu ve psikopatoloji arasındaki ilişki

Amaç: Bu çalışmadaki amaç erişkin kimliğinin şekilleneceği ergenlik döneminde akran zorbalığı yaygınlığını, eşlikeden risk etkenlerini ve akran zorbalığı ile duygu dışavurumu arasındaki ilişkiyi araştırmaktır. Yöntem: Bursa iliilköğretim 5. 6. 7. ve 8. sınıfta okuyan ve basit rastgele örnekleme yöntemiyle seçilmiş öğrencilere Kişisel BilgiFormu, Olweus Öğrenciler için Akran Zorbalığı Anketi, Güçler ve Güçlükler Anketi ve Kısaltılmış Duygu DışavurumÖlçeği uygulanmıştır. Örneklem akran zorbalığına uğramayan/uygulamayan, kurban, zorba ve zorba/kurban olarakdört gruba ayrılarak incelenmşitir. Bulgular: Çalışmamızda ilköğretim ikinci kademe öğrencileri arasında zorbalıkdavranışının yaygınlığı %47 (kurban %31.4, zorba %4.6, zorba/kurban %11) olarak bulunmuştur. Çalışma gruplarıölçek alt boyutları açısından karşılaştırıldığında davranış sorunları ve duygusal sorunlar hem zorba, hem de kurbanolan grupta anlamlı olarak yüksekken, olumlu kişiler arası ilişkiler olarak adlandırılan prososyal davranışlar iki gruptada anlamlı olarak düşük saptanmıştır. Bununla birlikte, kurban veya zorba olan ergenlerin olmayan akranlarına göreailelerini istatistiksel yönden anlamlı düzeyde duygusal olarak daha az destekleyici ve müdahaleci algıladıklarıbulunmuştur. Gruplar arasında dikkat eksikliği, akran problemleri ve ailenin sinirli algılanması açısından fark saptan-mamıştır. Aile ikliminin müdahaleci olarak algılanması kurban olmayı 1.04 kat, zorba/kurban olmayı 1.08 kat artır-maktadır. Bununla birlikte duygusal destek yokluğu 1.03 kat zorba/kurban olmayı artırmaktadır. Tartışma: Çalışma-mızda algılanan aile ikliminin ve duygusal-davranışsal sorunların akran zorbalığı üzerine etkisi incelenmiştir. Akranzorbalığına zorba, kurban veya her iki şekilde dahil olmanın duygusal-davranışsal sorunlarla belirgin olarak ilişkiliolduğu ve akran zorbalığında aile ikliminin önemli olduğu görülmüştür. (Anadolu Psikiyatri Derg 2020; 21(1):77-86)

The relationship of peer bullying with familial expressed emotion and psychopathology

Objective: The aim of this study was to investigate the prevalence of peer bullying among the adolescents, deter- mine the risk factors of PB and determine the relationship between peer bullying and psychiatric symptoms and expressed emotion. Methods: The sample of the study consisted of 5 th , 6 th , 7 th , and 8 th grade students, and the students who were selected with simple random sampling method were divided into four groups as the victim, bully, bully/victim and no peer bullying. In the study, a Personal Information Form, Olweus Bullying Questionnaire, Strength and Difficulties Questionnaire and Shortened Expressed Emotion Scale were used as data collection tools. Results: Prevalence of peer bullying of secondary school was found to be %47 (31.4% victim, 4.6% bully, 11% bully/victim). When the study groups were compared in terms of subscales, behavioral problems and emotional problems were significantly higher in both the bully and the victim groups, while prosocial behaviors were found to be significantly less in these two groups. However, teenagers, who were a victim or a bully, were found to perceive their families significantly less emotionally supportive and intrusive compared to their peers who were not a victim or a bully. The perception of the family as intrusive increased the chances of being a victim by 1.04 times and a victim/bully by 1.08 times. The lack of emotional support increased the chances of being a bully/victim by 1.03 times. Conclusion: Our study reveals that there is a relationship between emotional-behavioural problems and peer bullying. It has been found that being part of bully, victim or both forms of peer bullying is significantly related to psychopathology. The findings showed the importance of family climate in peer bullying. (Anatolian Journal of Psychiatry 2020; 21(1):77-86)

___

  • Olweus D. Bullying at Schools: What We Know and What We can do? Cambridge, MA: Blackwell Publishers, 1993, p.19.
  • Currie C, Zanotti C, Morgan A, Currie D, Looze M, Roberts C, et al. Social determinants of health and well-being among young people. Health Behavi-our in School-aged Children (HBSC) Study: Inter-national Report from the 2009/2010 Survey. Health Policy for Children and Adolescents, 2012.
  • Güvenir T. Okulda Akran İstismarı. İkinci baskı, Ankara: Kök Yayıncılık, 2010.
  • Olweus D. Aggression in the schools: Bullies and whipping boys. Oxford, England: Hemisphere Press, 1978.
  • Kim YS, Leventhal B. Suicide and bullying. A re-view. Int J Adolesc Med Health 2008; 20:133-154. Austin S, Joseph S. Assessment of bully/victim problems in 8 to 11 year-olds. Br J Educ Psychol 1996; 66:447-456.
  • Heikkila HK, Vaananen J, Helminen M, Frojd S, Marttunen M, Kaltiala-Heino R. Involvement in bullying and suicidal ideation in middle adoles-cence: a 2-year follow-up study. Eur Child Adolesc Psychiatry 2013; 22:95-102.
  • Kaltiala-Heino R, Rimpela M, Marttunen M, Rimpela A, Rantanen P. Bullying, depression and suicidal ideation in Finnish adolescents: school survey. BMJ 1999; 319:348-351.
  • Örengül AC, Sabuncuoğlu OT. Dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu olan çocuklarda akran örselemesi/zorbalık. Anadolu Psikiyatri Derg 2018; 19:405-410.
  • Tural Hesapçıoğlu S, Yeşilova Meraler H, Ercan F. Bullying in schools and its relation with depressive symptoms, self-esteem, and suicidal ideation in adolescents. Anatolian Journal of Psychiatry 2018; 19:210-216.
  • Arseneault L. Annual Research Review: The persistent and pervasive impact of being bullied in childhood and adolescence: implications for policy and practice. J Child Psychol Psychiatry 2018; 59(4):405-421.
  • Perren S, Hornung R.Bullying and delinquency in adolescence: Victims and perpetrators; family and peer relations. Swiss Journal of Psychology/ Schweizerische Zeitschrift für Psychologie/Revue Suisse de Psychologie 2005; 64:51-64.
  • Curtner-Smith M, Culp A, Culp R, Scheib C, Owen K, Tilley A, et al. Mothers’ parenting and young economically disadvantaged children’s relational and overt bullying. J Child Fam Stud 2006; 15:177-189.
  • Bowers L, Maughan B, Caspi A, Moffit T, Arse-neault L. Families promote emotional and be-havioral resilience to bullying: Evidence of an environment effect. J Child Psychol Psychiatry 2010; 51:809-817.
  • Stevens V, De Bourdeaudhuij I, Van Oost P. Relationship of The family environment to chil-dren’s involvement in bully/victim problems at school. J Youth Adolesc 2002; 31:419-428.
  • Smith PK, Sharp S (eds). School Bullying: Insights And Perspectives. London: Routledge; 1994.
  • Hale WW, Crocetti E, Nelemans SA, Branje SJ, Lier PA, Koot HM, et al. Mother and adolescent expressed emotion and adolescent internalizing and externalizing symptom development: a six-year longitudinal study. Eur Child Adolesc Psychiatry 2016; 25:1-10.
  • Solberg ME, Olweus D. Prevalence estimation of school bullying with the Olweus Bully/Victim Questionnaire. Aggressive Behavior 2003; 29:239-268.
  • Sipahi HT, Karababa AO. Olweus öğrenciler için akran zorbalığı anketinin Türkçeye ve Türkiye’ye uyarlanması ve geçerlilik, güvenirlik analizi. Ege Tıp Dergisi 2018; 57(4):222-227.
  • Goodman R. Psychometric properties of the strengths and difficulties questionnaire. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry 2001; 40:1337-1345.
  • Güvenir T, Özbek A, Baykara B, Arkar H, Şentürk B, İncekaş S. Güçler ve Güçlükler Anketi’nin Türkçe Uyarlamasının Psikometrik Özellikleri. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi 2008; 15:65-74.
  • Nelis SM, Rae G, Liddell C. Factor analyses and score validity of the Family Emotional Involvement and Criticism Scale in an adolescent sample. Educ Psychol Meas 2006; 66:676-686.
  • Vural P, Sığırlı D, Eray Ş, Ercan İ, Kılıç EZ. The reliability and validity study of Shortened Level of Expressed Emotion Scale in Adolescents. Turkiye Klinikleri Journal of Medical Sciences 2013; 33:191-199.
  • Goldbaum S, Craig WM, Pepler DJ, Connolly J. Developmental trajectories of victimization: iden-tifying risk and protective factors. J Appl Sch Psychol 2003; 19:139-156.
  • Bond L, Carlin JB, Thomas L, Rubin K. Patton G. Does bullying cause emotional problems? A prospective study of young teenagers. BMJ 2001; 323:480-484.
  • Hodges EVE, Perry DG. Personal and interper-sonal antecedents and consequences of victimi-sation by peers. J Pers Soc Psychol 1999; 76:677-685.
  • Prinstein MJ, Boergers J, Vernberg EM. Overt and relational aggression in adolescents: Social-psychological adjustment of aggressors and vic-tims. J Clin Child Psychol 2001; 30:479-491.
  • Viljoen J, O’Neill ML, Sidhu A. Bullying behaviors in female and male adolescent offenders: pre-valence, types, and association with psychosocial adjustment. Aggressive Behavior 2005; 31:521-536.
  • Pellegrini AD, Bartini M, Brooks F. School bullies, victims and aggressive victims: Factors relating to group affiliation and victimization in early adoles-cence. J Educ Psychol 1999; 91:216-224.
  • Schwartz D. Subtypes of victims and aggressors in children’s peer groups. J Abnorm Child Psychol 2000; 28:181-192.
  • Slee PT, Rigby K. Australian school children’s self appraisal of interpersonal relations: the bullying experience. Child Psychiatry Hum Dev 1993; 23:273-282.
  • Tompson, EM. Understanding Bullying and the Necessity for Prevention and Intervention in Schools. Honors Program Liberty University, Un-published Thesis, 2019.
  • Ladd GW, Kochenderfer B. Parenting behaviors and parent-child relationships: Correlates of peer victimization in kindergarten. Developmental Psychology 1998; 34:131-150.
  • Batsche GM, Knoff HM. Bullies and their victims: Understanding apervasive problem in the schools. School Psychology Review 1994; 23:165-174.
  • Nocentini A, Fiorentini G, Di Paola L, Menesini E. Parents, family characteristics and bullying behav-ior: A systematic review. Aggress Violent Behav 2019; 45:41-50.
  • Espelage, DL. Ecological theory: Preventing youth bullying, aggression, and victimization. Theory into Practice 2014; 53(4):257-264.
  • Lahav KZ, and Anat BK. Bullying victimization and depressive symptoms in adolescence: The mode-rating role of parent-child conflicts among boys and girls. J Adolesc 2018; 68:152-158.
  • Luk JW, Patock-Peckham JA, Medina M, Terrell N, Belton D, King KM. Bullying perpetration and victimization as externalizing and internalizing pathways: A retrospective study linking parenting styles and self-esteem to depression, alcohol use, and alcohol-related problems. Subst Use Misuse 2016; 51(1):113-125.
  • Tippett N, Wolke D. Aggression between siblings: Associations with the home environment and peer bullying. Aggressive Behavior 2015; 41(1):14-24.
  • Gaffney H, David PF, Maria MT. Examining the effectiveness of School-Bullying Intervention Programs Globally: a meta-analysis. International Journal of Bullying Prevention 2019; 1:14-31.
Anadolu Psikiyatri Dergisi-Cover
  • ISSN: 1302-6631
  • Yayın Aralığı: Yılda 6 Sayı
  • Başlangıç: 2000
  • Yayıncı: -
Sayıdaki Diğer Makaleler

HIV pozitif bir genç yetişkinde varoluşsal temelde Rorschach Mürekkep Lekesi Testi uygulaması: Bir olgu sunumu

Özlem ERGİN, Zeynep SET

Investigation of the relationship between perceived social support and psychological resilience in bipolar disorder: a cross-sectional study

ERSİN UYGUN, Rümeysa Betül CEBECİ, Esra ÖZSOY, Şevval BAŞAR, BURCU RAHŞAN ERİM, Nurettin Şahap ERKOÇ

Toplum ruh sağlığı merkezlerine devam eden şizofreni hastalarının bakımevinde veya evlerinde yaşama durumlarına göre karşılaştırılması

Memduha AYDIN, Kürşat ALTINBAŞ, Şerife ODABAŞ NAL, Seda KIRCI ERCAN, Medine GIYNAŞ AYHAN, Akif USTA, Süleyman ÖZBEK

Birinci basamak sağlık çalışanlarında mobbing

Ünal HÜLÜR, Oya DİRİCAN, Özge ABACI BOZYEL, Dilek ÖZTAŞ

Annelerin çocuk yetiştirme tutumları ile çocuklarının duygularını yönetme becerileri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Dicle CANTEKİN, Gülümser GÜLTEKİN AKDUMAN

Quality of life, disability, and residual depressive symptoms in older remitted and partly remitted patients with major depressive disorder

RIza Gökçer TULACI, Okan EKİNCİ

Bipolar bozukluk hastalarının ve birinci derece yakınlarının duygu düzenleme güçlükleri

Fatih SAĞLAM, Eda ASLAN, Onur HURŞİTOĞLU

Çalışmayan şizofreni hastalarında çalışma güdülenmesi ve ilişkili demografik etkenler

Aysel İNCEDERE, MUSTAFA YILDIZ, BEYZA NUR KAYTAZ YILMAZ, FATMA BETÜL ABUT, ASLI SARANDÖL, Aydın KURT, Azize Özgül AYDIN, Güzide TUNA ÖRÜM, ETEM ERDAL ERŞAN

Üniversite öğrencilerinde latent Toxoplasma gondii enfeksiyonunun davranış ve kişilik özellikleri üzerine etkisinin araştırılması

ÖZER AKGÜL

Remisyondaki ve kısmi remisyondaki majör depresif bozukluk tanılı geriyatrik hastalarda kalıntı depresyon belirtileri, yaşam kalitesi ve yeti yitimi üzerine etkileri

RIza Gökçer TULACI, Okan EKİNCİ