İlköğretim üçüncü sınıf kız ve erkek öğrencilerin oyunlarındaki konuşmaların cinsiyete göre analizi
Araştırmanın amacı; ilköğretim üçüncü sınıf kız ve erkek öğrencilerin oyunlarındaki konuşmaların cinsiyet açısından analiz edilmesidir. Nitel yaklaşımla yürütülen bu çalışmada video kaydıyla elde edilen yaklaşık 58 dakikalık kız ve 57 dakikalık erkek öğrencilerin oyun alanlarındaki konuşmaları konuşma analizi Jefferson Sistemi kodlamaları yoluyla analiz edilmiştir. Katılımcılar 2008‐2009 eğitim öğretim yılında Ankara ili Çankaya ilçesinde özel bir ilköğretim okuluna devam eden 13’ü erkek 8’i kız toplam 21 üçüncü sınıf öğrencisidir. Araştırma; kız ve erkek öğrencilerin cümle yapıları ve işlevlerinin cinsiyete göre farklılıklar içerdiğini, kızların küçük gruplara ayrılarak günlük faaliyetler ve televizyon dizilerinden transfer edilen oyunlar; erkeklerin büyük bir grupla hayali unsular içeren oyunlar oynadıklarını ortaya koymaktadır. Problem çözme davranışı açısından kızların günlük hayatta yaşadıkları problemleri oyun davranışlarına yansıttıkları tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler:
cinsiyet
The differences between the third grade girl and boy students’ dialogues during their games in terms of gender
The purpose of this study was to analyze 3th grade primary school students’ game conversations in terms of gender. At this study, which was qualitative in nature, 57 minutes of video recordings of conversation of girls and boys were analyzed using Jefferson Speech Coding. Participants consisted of 13 male and 8 female students of a Private Elementary School located in Cankaya district of Ankara during the academic year of 2008‐2009. Research results indicated that male and female student’s sentence structure and functions are differing according to the gender. Although girls are playing games about daily activities and films with small groups, boys are playing imaginative games with big groups. In terms of problem‐solving behaviour; girls are reflecting daily life problems to their behaviours.
Keywords:
sex,
___
Antaki, C., Billig M., Edwards D., Potter J. (2008) Submission to discourse analysis online discourse analysis means doing analysis: a critique of six analytic shortcomings. [Çevrimiçi söylem analizine söylem analizi göndermenin anlamı: altı analitik eksikliğin eleştirisi] Discourse and Rhetoric Group, Department of Social Sciences, Loughborough University. Loughborough, England. Aralık 2008 tarihinde http://www.lboro.ac.uk/ departments/ss/centres/dargindex.htm adresinden erişildi.Bloomer,A. ve Wray,A. (2006) Projects in linguistics a practical guide to researching language. (2nd edition). USA: Oxford University Press Inc.
Brown, S ve S. Attardo (2008) Understanding language structure, interaction and variation. USA: University of Michigan Press.
Charles, C.M. (1999) Öğretmenler için Piaget İlkeleri. Gülten Ülgen (Çeviri) Ankara: Anı Yayıncılık.
Cook, V.J. ve Newson,M.(1998) Chomsky’s universal grammar an ıntroduction. USA: Blackwell Publishers.
Dökmen, Z.Y. (2010) Toplumsal cinsiyet. (2.baskı) İstanbul: Remzi Kitabevi.
Erdemir, N. (2001) 12‐30 Aylar arasındaki Türk çocuklarının dil yapılarının anlamsal yönden incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi, Sağlık Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye.
Forbes, B.C. (1999) La oficina: an ethnographic study of language and power in second grade peer play. University of Massachusetts, Amherst, USA. Aralık, 2008 tarihinde http://proquest.umi.com. UMI number: 9920602 adresinden erişildi.
Gay, L. R., ve Airasian, P. (2000). Educational research: Competencies for analysis and application. (6th ed.). [Eğitim araştırması: Analiz ve uygulama için yeterlikler.] (6. baskı). New Jersey: Prentice‐Hall, Inc.
Harley, T.A. (2008) The psychology of language from data to theory. (3th edition) USA: Psychology Press.
Jefferson, G., Sacks, H. ve Schegloff, E. A. (1974) A simplest systematics for the organization of turn‐taking for conversation. [Konuşmada konuşma sırasının düzenlenmesi için basit sistemler] Language, Volume 50, Issue 4.part 1 (Dec., 1974), 695‐ 735. Aralık 2011 tarihinde http://www.liso.ucsb.edu/ Jefferson/ adresinden erişildi.
Karasar, N. (2002) Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel yay. Kuru, O. (2009) Dokuz yaş çocuklarının psiko‐motor gelişimlerinde oyunun etkisi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Fırat Üniversitesi, Elazığ, Türkiye.
Lakoff, R. (2000) Talking like a lady. Chapter 15 içinde The Routledge language and cultural theory reader. (ss.154‐160) Burke,L. ve Crowly, T. (Eds .) Aralık, 2011 tarihinde http://www.google.com.tr/books adresinden erişildi.
Madrid, S.D. (2007) Emotional themes in preschool children’s play narratives. The Ohio state university, Ohio, USA. Aralık, 2008 tarihinde http://proquest.umi.com. UMI number: 3279801 adresinden erişildi.
MEGEP (2007) Çocuk gelişimi ve eğitimi dil gelişimi. [Mesleki Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi Projesi] Aralık 2011 tarihinde http://cygm.meb.gov.tr/modulerprogramlar/ kursprogramlari/cocukgelisim/ moduller/ dilgelisimi.pdf adresinden erişildi.
Ochsner, M.B. (1999) Something rad & risque: a feminist poststructuralist study of gender in an urban kindergarten classroom. Columbia University, Columbia, USA. Aralık, 2008 tarihinde http://proquest.umi.com. UMI number: 9950061 adresinden erişildi.
Peçenek, D. (2002) 4‐6 Yaş grubu Tük çocuklarının İngilizce öğrenme süreçleri üzerine bir durum çalışması. Yayımlanmamış doktora tezi. Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara, Türkiye.
Steinberg, D. D. (1999) Psycholinguistics language, mind and world. (6th impression) Singapore: Longman Singapore Publishers Ltd.
Vygotsky, L.S.(1978) Mind in society the development of higher psychological processes. Cole, M., John‐Steiner,V., Scribner, S., Sourberman, E. (Eds.) USA: Harward College.
Yavuzer, H. (2002) Eğitim ve gelişim özellikleriyle okul çağı çocuğu. (8. basım) İstanbul: Remzi Kitabevi.
Zeyrek, D.(2006) Dil edinimi. Dilbilim temel kavramlar sorunlar tartışmalar. Ahmet Kocaman (Yayıma hazırlayan) Dil Derneği. (1. basım). Ankara.
- ISSN: 1309-0682
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Başlangıç: 2008
- Yayıncı: Tayfun Taşbilek
Sayıdaki Diğer Makaleler
Öğretmenlerin sınıf yönetiminin düzen oluşturma boyutuna ilişkin uygulamaları
Ali E. ŞAHİN, Özge ERDODOĞAN, Şükran UÇUŞ, Nilgün BAKKALOĞLU
İnvestigation of the predictors of anxiety and self‐esteem in a sample of university students
İlköğretim üçüncü sınıf kız ve erkek öğrencilerin oyunlarındaki konuşmaların cinsiyete göre analizi