Gürbüz OCAK, Aslı AKGÜL, Süreyya Şevki YILDIZ

İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN ORTAÖĞRETİME GEÇİŞ SİSTEMİ’NE OGES YÖNELİK GÖRÜŞLERİ AFYONKARAHİSAR ÖRNEĞİ

Bu araştırma, ilköğretim 6. ve 7. sınıf öğrencilerinin, 2008’de ilk defa uygulanmaya başlayacak olan, Ortaöğretime Geçiş Sistemi OGES ’ne yönelik görüşlerini belirlemek için hazırlanmıştır. Araştırmada, 25 maddeden oluşan, likert tipi bir ölçek olan “Ortaöğretime Geçiş Sistemi OGES ’ne İlişkin Değerlendirme Ölçeği” kullanılmıştır. Ölçek, Afyonkarahisar ili Merkez, Çay, Çobanlar ve Sultandağı ilçelerinde, ilköğretim 6. ve 7. sınıfa devam eden 140 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırmadan elde edilen verilerin analizinde, t testi ve tek faktörlü varyans analizi kullanılmıştır. Bu araştırmanın sonucunda, öğrencilerin OGES hakkında yeterince bilgi sahibi olmadıkları ve OGES hakkındaki görüşlerinde; il merkezinde olan öğrencilerin, velisi esnaf olan öğrencilerin ve velisi haftada bir gün okula gelen öğrencilerin, diğer öğrencilerden anlamlı bir şekilde farklılık gösterdiği tespit edilmiştir.

The Examination of the Students, Views Towards the Transition to the Secondary School Who Are at Primary School

This research is prepared with the aim of the investigation of views regarding to ‘Transition System to the Secondary Education’ which 6. And 7. Grade students of the primary schools, will carry out at first time. In this research, ‘Evaluation Measure Regarding to Transition System to the Secondary Education’which is a likert type measure and forms 25 subjects, is used. The measure is applied to 140 students of 6. And 7. Grade students of primary school in centre of Afyonkarahisar and its districts, Çay, Çobanlar and Sultandağı. The variables and problems of this research are investigated with One Way ANOVA, Independent Groups T test and Multiple Comparison Test by computer. In the result of this research, it is proved that the students don’t have enough knowledge about ‘Transition System to the Secondary Education’and the students of the centre of the city, the ones whose parents are tradesmen and the ones whose parents come to school once a week differs meaningfully from the students of other positions

Keywords:

Transition System to the Secondary Education OGES, Primary School,

PDF

___

Balaman, Y. (2007).Yeni Müfredat ve Öğretmenden Beklenenler. Bilimin ve Aklın Aydınlığında Eğitim Dergisi. (83), 14–15.

Büyüköztürk, Ş. (2006). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı. Ankara: Pegem A Yayıncılık.

Cenk, E. (2005). Öğrencilerin Özel Dershanelere Gitme Nedenleri İle Özel Dershanelerde Aldıkları Eğitime İlişkin Görüşleri (Ankara İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi, Ankara.

Gültekin, M. (2003). Öğretimde Planlama Ve Değerlendirme. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yayınları, s.218

Kaptan, S. (1998). Bilimsel Araştırma ve İstatistik Teknikleri. Ankara: Tekışık Ofset.

Kayapınar, E. (2006). Ortaöğretim Kurumları Öğrenci Seçme Ve Yerleştirme Sınavı (OKS)’na Hazırlanan İlköğretim 8. Sınıf Öğrencilerinin Kaygı Düzeylerinin İncelenmesi (Afyonkarahisar İli Örneği). Yüksek Lisans Tezi, Afyon Kocatepe Üniversitesi, Afyonkarahisar.

Kutlu, Ö. (2003). Cumhuriyetin 80. Yılında: Ölçme ve Değerlendirme. Milli Eğitim Dergisi. (160).

Tavşancıl, E. (2006). Tutumların Ölçülmesi ve SPSS ile Veri Analizi. Ankara: Nobel Yayınları.

Türk, E.(2007). Ailenin Sosyo-Ekonomik Ve Demografik Özellikleri İle Mezun Olunan Okul Ve Özel Dershanenin Öğrencilerin Kontrol Odakları, Akademik Tutumları Ve Liselere Giriş Sınavındaki Başarıları Üzerindeki Etkileri. Yüksek Lisans Tezi, Yüzüncü Yıl Üniversitesi, Van.

Yaşar, Ş. (1998). Yapısalcı Kuram ve Öğrenme Öğretme Süreci. Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. (8), 68–75.

Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık. İnternet Kaynakları

http://oges.meb.gov.tr/docs/genelge.pdf Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), Erişim Tarihi: 24 Nisan 2008

http://www.danistay.gov.tr/guncel_kararlar.htm Danıştay Kararları, Erişim Tarihi: 03 Eylül 2009