Üniversite öğrencilerinin okul öncesi eğitime ilişkin görüşleri ( Ondokuz Mayıs Üniversitesi örneği)

Bugün dünyanın gelişmiş ülkelerinde erken çocukluk eğitiminin (E.Ç.E.) yüksek oranda olması bu konuda ailelerin de yeterli bilgi ve bilinç düzeylerinin olduğunun bir göstergesidir. Ülkemizde ise bu oranın düşük olması, ebeveynlerin okul öncesi eğitim hakkındaki bilgi ve bilinç düzeylerinin yetersiz olduğunu göstermektedir. Bu çalışmada da genç ve dinamik kesim olan ve aynı zamanda geleceğin birer anne - baba adayları olarak üniversite öğrencilerinin okul öncesi eğitim hakkındaki görüşleri araştırılmıştır.Araştırma’nın evrenini Samsun ili, örneklemini Ondokuz Mayıs Üniversitesi’ne bağlı Eğitim Fakültesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Mühendislik Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Ziraat Fakültesi ve İlahiyat Fakültesi bünyesinde okuyan öğrenciler (n= 310) oluşturmaktadır. Bir dizi geçerlik güvenirlik çalışmalarından sonra hazırlanmış olan anket adı geçen fakültelerde rasgele örnekleme yoluyla seçilen öğrencilere uygulanmıştır. Çıkan bulgulara göre öğrencilerin okul öncesi eğitim hakkındaki görüşlerinde cinsiyete göre ve anne- baba meslek durumlarına göre anlamlı bir farklılık göstermezken, anne babanın öğrenim durumlarına göre bakıldığında öğrenim durumu yükseldikçe farklılığın anlamlı yönde değiştiği gözlenmiştir.

University students’ opinions about preschool education (The sample of Ondokuz Mayis University)

Today having knowledge and consciousness of parents about Early Childhood Education (E.C.E.) leads to high rates of E.C.E. in the most developed countries. The reason of the low rates in E.C.E. in Turkey show that parents have insufficient knowledge and consciousness about this issue. In terms of this basic reason, in this study, the university students’, who are young and dynamic parents of the future, opinions about E.C.E. were investigated. Total 310 students from the Faculties of Education, Science and Literature,Engineering, Dentistry, Agriculture and Theology, were participated. After reliability and validity studies of the questionnaire, it was given to students who were chosen randomly. According to findings, while the students’ views did not change in the direction of gender and parents’ job, there were differences in respect of parents’ education, which is the more educational rate the more differences.

PDF

___

Çağdaş, A & Seçer, Z. (2006). Anne-Baba Eğitimi (2.baskı), Ankara, Kök Yayıncılık
Dubrow, N.F. & Garbarino,J. (1989). Living in the war Zone: Mothers and Young Children in a Public Housing Development. Child Welfare, 68,3-20.
Duckworth,K. & Sabates,R. (2005). Effects of Mothers’ Education on Parenting: An investigation Across Three Generations, London Review of Education, 3,3,239-264.
Gürsoy, F. & Bıçakçı, M.Y. (2006) Çocuğu Okulöncesi Kurumuna Devam Eden Anne- Babaların Eğitim Gereksinimlerinin Belirlenmesi, Avrupa Birliği Sürecinde Okul Öncesi Eğitimin Bugünü ve Geleceği Sempozyumu ( sf.296-310), Kıbrıs: Girne Amerikan Üniversitesi
Heath,H. & Palm, G. (2006). Future Challenges for Parenting Education and Support , Child Welfare, LXXXV,5, 885-895.
Huang,K.Y., Q. Brien-Caughy, M., Genevro, J.L. & Miller, T.L. (2004) Maternal Konowledge of Child development and Quality of Parenting among White, African- American and Hispanic Mothers. Journal of Applied Development Psychology , 26, 149-170.
Oktay A. (2006a) Okul Öncesi Eğitimden İlköğretime Geçis Projesi, Avrupa Birliği Sürecinde Okul Öncesi Eğitimin Bugünü ve Geleceği Sempozyumu, (sf.75–95 ),Kıbrıs: Girne Amerikan Üniversitesi
Oktay A. ( 2006b) Okul öncesi Eğitimin Önemi ve Yaygınlaşması”, Okul öncesi Eğitimde Güncel Konular, ed. Oktay A. & Unutkan Ö., İstanbul, Morpa yayıncılık ,s.11-23
Öztürk S. (2005). Avustralya’da Erken Çocukluk Eğitimi: Türkiye’deki Mevcut Erken Çocukluk Eğitimine Eleştirel Bir Bakış, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi(sf. 926-930 ), Denizli: Pamukkale Üniversitesi
Öztürk.S., Önbaş, Y., Şahin, S., Güneren N., Münevver Biçer, Funda Elmacıoğlu, Canan Asal (2007) 0-6 Yas Çocuklarının Bilimsel Gelişimine Yönelik Anne-Baba Eğitimi Projesi, II. Uluslar arası Okul Öncesi Eğitimi Kongresi(kitapçık gelmedi), İstanbul: Marmara Üniversitesi.
Kağıtçıbaşı Ç., Bekman S., Sunar, D. (1993) Başarı Ailede Başlar, İstanbul, Eren Ofset Keller,J. & McDade, K. ( 2000). Attitudes of Low-Income Parents Toward Seeking Help with Parenting: Implications for Practice, Child Welfare, LXXIX,3, 285-312
Moran P. & Ghate D. ( 2005). The Effectiveness of Parenting Support, Children & Society , 19,329-336.
Tracy, E.M. (1990). Identifying Social Support Resources of at-risk Families, Social Work,35,193-288.
Türkiye İstatistik Enstitüsü (TÜĐK) (2008), http://www.tuik.gov.tr , tarih: 23.Nisan.2008
Yılmaz, N. (1997) Anaokulu Öğretmeninin Rehber Kitabı, ikinci basım, İstanbul, YaPa Yayıncılık