___

• Adıgüzel, H.Ö. (2006). Yaratıcı drama kavramı, bileşenleri ve aşamaları. Yaratıcı Drama Dergisi, 1(1), 17-31.
• Adıgüzel Adıgüzel, Ö. (2013). Eğitimde yaratıcı drama. (4. Baskı.) Ankara: Pegem Akademi, Ankara.
• Adıgüzel, Ö. (2020). Eğitimde yaratıcı drama. (6. Baskı) Yapı Kredi Yayınları, İstanbul.
• Akdemir, H., ve Karakuş, M. (2016). Yaratıcı drama yönteminin akademik başarı üzerine etkisi: Bir meta-analiz çalışması. International Journal of Active Learning (IJAL), 1(2), 55-67.
• Arveklev, S.H., Wigert, H., Berg, L., Burton, B., ve Lepp, M. (2015). The use and application of drama in nursing education - a holistic review of the literatüre. Nurse Education. Today, 35(7), 12-17. doi:10.1016/j.nedt.2015.02.025
• Arveklev, S.H., Berg, L., Wigert, H., Morrison-Helme, M., ve Lepp, M. (2018). Nursing students experiences of learning about nursing through drama. Nurse Education in Practice 28(January), 60-65. doi:10.1016/j.nepr.2017.09.007
• Aydemir, G.E. (2018). Hemşirelik mesleğinin gelişen rolleri. Sağlık Bilimleri ve Meslekleri Dergisi, 5 (2), 253-258. doi: 10.17681/hsp.358458
• Bergdahl, E., ve Berterö, C.M. (2015). The myth of induction in qualitative nursing research. Nursing Philosophy, 16(2), 110-120. doi:10.1111/nup.12073
• Calp, Ş., ve Seçkin, M.G . (2019). Türkiye’de yaratıcı drama alanında yapılmış tezlere yönelik betimsel biranaliz. Turkish Journal of Social Research, 23(2), 365-388
• CASP (Critical Appraisal Skills Programme). (2018). https://casp-uk.b-cdn.net/wp-content/uploads/2018/01/CASP-Systematic-Review-checklist_2018.pdf (erişim 25.04.2021)
• Chan, Z.C.Y. (2013). A systematic review of creative thinking/creativity in nursing education. Nurse Education Today, 33 (11), 1382-1387. doi.org/10.1016/j.nedt.2012.09.005
• Chisari, G. Brown, C., Calkins, M., Echternacht, M., Knopp, B., Jackson, B., ve ark. (2006). Evidence-based nursing education for regulation (EBNER). NCSBN Practice, Regulation and Education Committee, January (18), 1-5 https://www.ncsbn.org/Final_06_EBNER_Report.pdf (erişim 25.04.2021)
• Çınar, M.A., Dinler, E., Bayramlar, K., ve Yakut, Y. (2019). The effect of creatıve drama on empathıc tendencıes, communıcatıon skılls and crıtıcal thınkıng of physıotherapy students, International Conference on Innovations in Science and Education, 20-22, March Prague, Czech Republic, https://ojs. journals. cz/index.php/CBUIC/article/view/1443/1969
• Dökmen, Ü. (2003). Sosyometri ve psikodrama. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
• Dönmez, S. ve Weller, B.K. (2019). Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin aldıkları eğitime ilişkin görüşlerinin incelenmesi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 10 (1), 42-48. doi.org/10.31067/0.2019.105
• Durmuş, H.A. (2016). Türkiye’de hemşirelikte nitel araştırmaların durumu. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 32(1), 90-96.
• Dümenci, S.B., ve Keçeci, N. (2014). Creative drama: Can it be used to nursing education. International Journal of Human Sciences, 11(2), 1320-1326. doi: 10.14687/ijhs.v11i2.2763
• Edmonson, C., McCarthy, C., Trent-Adams, S., McCain, C., ve Marshall, J. (2017). Emerging global health ıssues: A nurse’s role. OJIN: The Online Journal of Issues in Nursing, 22(1), 2-5. doi: 10.3912/OJIN. Vol22No01Man02
• Gökçearslan, E.Ç., ve Altınova, H.H. (2017). Sosyal hizmet eğitiminde yaratıcı drama yöntemiyle iletişim becerisi geliştirme: Ders uygulaması örneği. Elementary Education Online 16(4), 1384-1394. doi: 10.17051/ ilkonline.2017.342961
• Ismaılzadh, S., ve Mahmoudıfar, Y. (2015). Role of information technology in nursing. Cumhuriyet University Faculty of Science Journal (CSJ), 36(3), 2863-2867
• Jefferies, D., Glew, P., Karhani, Z., McNally, S., ve Ramjan, L.M. (2021). The educational benefits of drama in nursing education: A critical literature review. Nurse Education Today 98(March), 104669. doi:10.1016/j.nedt.2020.104669
• Kiah-Ju, O., Ying-Chyi, C., Ding-Yah, Y., ve Chi-Chau, L. (2020). Creative drama in science education: The effects on situational ınterest, career ınterest, and science-related attitudes of science majors and non-science majors. URASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(4), 3-18. doi:10.29333/ ejmste/115296
• Klunklin, A., Subpaiboongid, P., Keitlertnapha, P., Viseskul, N., ve Turale, S. (2011). Thai nursing students’ adaption to problem-based learning: a qualitative study. Nurse Education in Practice, 11(6), 370-374
• Mitchell, G.J., Dupris, S. ve Jonas-Simpson, C.(2011). Countering stigma with understanding: the role of theater in social change and transformation To be able to. Canadian Theatre Review, 146(Spring), 22-27. doi:10,1353 / ctr.2011.0029
• Moher, D., Liberati, A., Tetzlaff, J., ve Altman, D.G. (2009). The PRISMA group. Preferred reporting ıtems for systematic reviews and metaanalyses: The PRISMA statement. PLoS Medicine, 6(7), e1000097. doi:10.1371/journal.pmed1000097
• Molu, N.G., Ceylan, B., ve Özcan, F.Y. (2019). Drama ile bütünleştirilmiş iletişim becerileri eğitiminin hemşirelik öğrencilerinin iletişim becerileri, öz yeterlik ve empatik eğilim düzeylerine etkisi. Necmettin Erbakan Üniversitesi Genel Sağlık Bilimleri Dergisi, 1(1), 13-26
• Önder, A. (2000). Yaşayarak öğrenme için eğitici drama. İstanbul: Epsilon Yayınları.
• Öztürk, E., Can, Z., Çam, H., ve Karasu, F. (2021). Hemşirelik araştırmalarında nitel çalışmaların önemi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(4), 396-401.doı: 10.37989/gumussagbil.753700
• Paré, G., Trudel, M.C., Jaana, M., ve Kitsiou, S. (2015). Synthesizing ınformation systems knowledge: a typology of literature reviews. Information & Management, 52,183–199.
• Sailaxmi, G., Mythili. D., ve Thirumoorthy A. (2015). Nursing students perceptions about traditional and ınnovative teaching strategies– A pilot study. Journal of Krishna Institute of Medical Sciences University, 4(1), 123-129.
• Sarıkaya, H.S., Kanbay, Y., ve Gökaslan, Z.Ç. (2019). Effects of a creatıve drama assısted psychology course on students’socıal anxıety, level of empathıc tendency, communıcatıon and assertıveness skılls. European Journal of Education Studies, 6(8), 50-63. doi:10.5281/zenodo.3533454
• Ulubey, Ö., ve Toraman, Ç. (2015). Yaratıcı drama yönteminin akademik başarıya etkisi: bir meta- analiz çalışması. Mustafa Kemal University Journal of Social Sciences Institute 12(32), 195-220 Vaartio-Rajalin, A.H., Santamäki-Fischer, R., Jokisalo, P., & Fagerström L. (2021). Art making and expressive art therapy in adult health and nursing care: A scoping review. International Journal of Nursing Sciences, 8(1), 102-119 doi: 10.1016 / j.ijnss.2020.09.011
• WHO. (2019). Regional office for europe fact sheet - What is the evidence on the role of the arts in improving health and well-being in the who european region? http://www.euro.who.int/__data/assets/pdf_file/0020/412535/WHO_2pp_Arts_F (erişim 25.04.2021)
• Zuhur, Ş., ve Özpancar, N. (2017). Türkiye’de kronik hastalık yönetiminde hemşirelik modellerinin kullanımı: Sistematik derleme. Hemşirelikte Araştırma Geliştirme Dergisi, 19(2), 57-74. http:// hemarge.org.tr/ckfinder/userfiles/files/2017/vol19sayi2/(5).pdf