Bu araştırma ile lise onuncu sınıf öğrencilerinde yaratıcı drama yöntemiyle siber zorbalık hakkında farkındalık oluşturulması amaçlanmıştır. Araştırma, kontrol gruplu ön test-son test modelinin kullanıldığı deneysel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu, Gazi Çiftliği Anadolu Lisesi 2013-2014 öğretim yılı güz ve bahar döneminde eğitim gören 10 sınıf öğrencileri oluşturmuştur. Deney grubunda 16 kontrol grubunda 19 öğrenci yer almıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak, Siber Zorbalığa İlişkin Duyarlılık Ölçeği (SBDÖ) kullanılmıştır. Deney ve kontrol gruplarının toplumsal cinsiyet rolü ve toplumsal cinsiyet algısı düzeyleri arasında anlamlı bir fark olup olmadığını belirlemek amacıyla, parametrik olmayan analiz tekniği (Mann-Whitney U ve Wilcoxon testleri) kullanılmıştır. Bulgular, deney grubunda yapılan drama çalışmasının öğrencilerin siber zorbalığa ilişkin duyarlılık puanlarını arttırdığı göstermektedir. Elde edilen bulgulardan yola çıkarak yaratıcı drama yöntemi ile yapılan grup çalışmasının öğrencilerin, siber zorbalık hakkında farkındalık kazanmasında etkili bir yöntem olduğunu göstermektedir.

With this study, it was aimed to raise awareness of cyber-bullying among 10thgrade high school students using the creative drama method. The research is an experimental study, in which the pre-test and post-test model with the control group is used. The study group of the research consists of 10th-grade students of Gazi Çiftliği Anatolian High School receiving education during the fall and spring semester of the 2013-2014 academic year. 19 students were included in 16 control groups in the experiment group. The Cyber-Bullying Awareness Scale (CBAS) was used in the study as a data collection tool. The non-parametric analysis technique (Mann-Whitney U and Wilcoxon tests) was used in order to determine whether there was a significant difference between the social gender role and social gender perception levels of the experiment and control groups. The findings show that the drama study carried out in the experiment group increases the students’ awareness scores concerning cyber-bullying. The findings obtained show that the group study performed with the creative drama method is an effective method in raising awareness of cyber-bullying among students.