İlköğretim 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerinin Türkçe Dersi Ödevleri Hakkında Görüşleri

Bu çalışmada, ilköğretim 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin Türkçe dersinde verilen ev ödevleri hakkındaki görüşleri tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırmada tarama modeli kullanılmıştır. Çalışmanın evrenini Erzurum il merkezine bağlı Yakutiye ilçesindeki tüm ilköğretim 5. ve 6. sınıf düzeyinde öğrenim gören öğrenciler; örneklemini ise aynı düzeyden ve farklı okullardan basit tesadüfi örnekleme tekniğiyle seçilen 176 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri “Türkçe Dersi Ödevleriyle İlgili Öğrenci Görüşleri Anketi” ile toplanmıştır. Toplanan veriler Ki kare ve t testi teknikleriyle analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre öğrencilerin ev ödevleriyle ilgili görüşleri arasında akademik başarı ve sınıf düzeylerine göre anlamlı farklılık bulunmuştur.

Anahtar Kelimeler:

İlköğretim öğrencileri, Türkçe ödevi, görüş

The Views About Turkish Subject Homeworks by Students Attending 5th and 6th Grade of Primary School

This study aims at identifying views about homeworks given at Turkish lesson by students attending 5th and 6th grade of primary school. The screening model has been used in the research. While the universe of the study consists of students who attend 5th and 6th grade of all primary school in Yakutiye of Erzurum; the pattern of study consists of 176 students from the same level and different schools who are chosen by a simple random pattern tecnique. The datum of study has come together with “The Survey of Students’ Views About Turkish Lesson Homeworks”. Gathered datum has been analysed by t test and chi square. According to the findings, it has been foun out that there are meaningful differences among student’s views about homeworks according to their grade and academic success levels

Keywords:

primary school students, Turkish homework, view,

PDF

___

ALADAĞ, C. ve DOĞU, S. (2009). Fen ve Teknoloji Dersinde Verilen Ödevlerin Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 21, 15-23.
ALTUNIŞIK, R., COŞKUN, R., BAYRAKTAROĞLU, S. ve YILDIRIM, E. (2010). Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri SPSS Uygulamalı. Sakarya: Sakarya Yayıncılık.
CEMİLOĞLU, M. (2001). İlköğretim Okullarında Türkçe Öğretimi. İstanbul: Alfa Yayınları.
COOPER, H. (2001). Homework for All-In Moderation. Educational Leadership. 58(7), 34-45.
COŞKUN, E., GELEN, İ. ve KAN, M. O. (2009). Türkçe Dersindeki Performans Ödevleri Konusunda Öğretmen ve Öğrenci Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(6), 22-55.
DEMİREL, M. (1989). İlkokul Beşinci Sınıf Yabancı Dil Öğretiminde Ev Ödevi Olarak Alıştırmaların Öğrenci Erişine Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,.
DOYLE, M. E. ve BARBER, B. S. (1990). Homework as a Learning Experiences. (3rd. Edition). Washington, D.C: National Education Association. Web: http://www.nea.org/home/1709.htm Erişim Tarihi: 19.04.2012.
FEHRMAN, P. G., KEİTH, T. Z. & REİMERS, T. M. (1987). Home Influence on School Learning: Direct and Indirect Effects of Parental Involvment on High School Grades. Journal of Educational Research, 80, 330-337.
GÖÇER, A. (2007). Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme (ed. A. H. Kırkkılıç ve H. Akyol.). İlköğretimde Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
GÜR, H. (2003). Ev Ödevi Yapma Stillerinin Akademik Başarıya Etkisi. Web: http://www.matder.org.tr/index.php?option=com_content&view=category&layout =blog&id=8&Itemid=38 Erişim Tarihi: 18.04.2012.
HANCOCK, R. D. (2000). Impact of Verbal Praise on College Students’ Time Spent on Homework. The Journal of Educational Reasearch, 93(6), 384-389.
KARASAR, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayınları.
KRALOVEC, E. & BUELL, J. (2001). End Homework Now. Educational Leadership, 58(7), 39-42.
KRAPP, J. V. (1988). Teaching Research Skills: A Critical-Thinking Approach. School Library Media Journal, 34(5), 18-27.
MEB. (2005). İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu (6, 7, 8. Sınıflar). Ankara.
OKUTAN, M. (1990). Yeni Ödev Yönetmeliğinin Getirdiği Yenilikler Nelerdir? Milli Eğitim Dergisi, 94, 73-77.
ÖNAL, İ. H. (1995). Ödevlerle Kazandırılan Değerler. Milli Eğitim Dergisi, 126, 68-69.
ÖZBEN, B. G. (2006). İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Fen Bilgisi Dersindeki Başarılarına Ev Ödevi Çalışmalarının Etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara: Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
SARIGÖZ, O. (2011). Ortaöğretim Öğrencilerinin Kimya Derslerinde Verilen Ev Ödevleri Hakkındaki Düşüncelerinin Değerlendirilmesi. Electronic Journal of Vocational Colleges. 80-87.
SMİTH, J. B. (1989). Library Media Center Programs For Middle Schools; A Curriculum Based Approach. Chicago: American Library Assaciation. Web: http://search.ala.org/search?q=a+curriculum+based+approach&btnG=Search&entq r=0&sort=date%3AD%3AL%3Ad1&output=xml&GO.x=0&client=default_fronte nd&nu
=10&GO.y=0&ud=1&oe=UTF-8&ie=UTF
&proxystylesheet=ALA&proxyreload=1&proxyreload=1&site=default_collection
&p oxyreload=1 Erişim Tarihi: 20.04.2012.
TEMEL, A. (1989). Öğrenci Ödevleri Bilinçli Verilmeli. Çağdaş Eğitim Dergisi, 140, 12-14.
VARIŞ, F. (1985). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Yayınları. No:146.
YAPICI, N. (1995). İlkokullarda Öğretmen, Öğrenci ve Velilerin Ev Ödevi Konusundaki Görüşlerinin Belirlenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
YEŞİLYURT, S. (2006). Lise Öğrencilerinin Biyoloji Derslerinde Verilen Ev Ödevlerine Karşı Tutumları Üzerine Bir Çalışma. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(1), 37-53.
YULADIR, C. ve DOĞAN, S. (2009). Fen ve Teknoloji Dersinde Öğrencilerin Ev Ödevi Performansını Arttırmaya Yönelik Bir Eylem Araştırması. Çankaya Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Dergisi, 12, 211-236.
YÜCEL, A. S. (2004). Ortaöğretim Düzeyindeki Öğrencilerin Kimya Derslerinde Verilen Ev Ödevlerine Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 147-159.