___

• Atay, D., Kurt, G. (2006). Prospective teachers and L2 writing anxiety. Asian EFL, 8.
• Bishop, W.(1989). We’re all basic writers: tutors talking about writing apprehension. Writing Center Journal 9, No. 2: 30-42.
• Bruning, R., Horn, C. (2000). Developing motivation to write. Educational Psychologist, 35 (1), 25-37.
• Budak, S. (2001).Psikoloji sözlüğü. Bilim ve Sanat Yayınevi. 20.07.2015 tarihinde http://www.termbank.net/psychology/show.php?action=search&word=anxiety&type adresinden ulaşılmıştır.
• Cayton, M.K. (1990). What happens when things go wrong: Women and writing blocks. Journal of Advanced Composition, 10(2), 321–337.
• Daly, J. A. (1979). Writing apprehension in the classroom: Teacher role expectancies of the apprehensive writer. Research in the Teaching of English 13, 37-44.
• Daly, J. A., Shamo, W. (1978). Academic decisions as a function of writing apprehension. Researching the Teaching of English, 12(2), 119-126.
• Daly, J. A., Wilson, D. A. (1983). Writing apprehension, self-esteem, and personality. Research in the Teaching of English, 17(4), 327-341.
• Grabe, W. , Kaplan, R.B. (2014). Theory and practice of writing. Newyork: Routhledge.
• Güneş, F.(2007). Türkçe öğretimi ve zihinsel yapılandırma. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım
• İşeri, K., Ünal, E.(2012).Türkçe öğretmen adaylarının yazma kaygı durumlarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8(2), 67-76. 12.06.2015 tarihinde http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinefd/article adresinden ulaşılmıştır.
• Karakaya, İ. ve Ülper, H. (2011). Yazma kaygısı ölçeğinin geliştirilmesi ve yazma kaygısının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. İstanbul: EDAM Yayınları. 11(2), 691-707.
• Katrancı, M.(2015).Bireysel ve grupla yazma uygulamalarının yazma kaygısı ve yazılı anlatım öz yeterlik algısı üzerine etkisi. Route Educational and Social Science Journal, 2(2), 40-55. 15.01.2016 tarihinde http://www.ressjournal.com/Makaleler adresinden ulaşılmıştır.
• Lee,S.,Krashen, S.(1997). Writing apprehension in chinese as a first language. I.T.L 115-116 . 04.05.2013tarihindeweb.ntpu.edu.tw/~lwen/publications/Writing_apprehension_in_Chineseasa first_language.pdf adresinden ulaşılmıştır.
• Martinez, C.T., Kock, N., Cass, J. (2011). Pain and pleasure in short essay writing: Factors predicting university students’ writing anxiety and writing self-efficacy. Journal of Adolescent & Adult Literacy 54(5).
• McLeod, S. (1987). Some thoughts about feelings: The affective domain and the writing process. Colleae Composition and Communication, 31, 426-435.
• Özbay, M. ve Zorbaz, K. Z. (2011). Daly-Miller’ın yazma kaygısı ölçeği’nin Türkçeye uyarlanması. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8(16), 33-48.
• Öztürk, B. K. (2012). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin yazma kaygılarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi Ç.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 21(2), 59-72
• Salovey, P. Haar, M. D. (1990). The efficacy of cognitive-behavior therapy and writing process training for alleviating writing anxiety. Cognitive Therapy and Research, 14, 515-528.
• Schweiker-Marra, K. E., Marra, W. T. (2000). Investigating the effects of prewriting activities on writing performance and anxiety of at-risk students. Reading Psychology, 21, 99–114.
• Teichman, M., & Poris, M. (1989). Initial effects of word processing on writing quality and writing anxiety in freshman writers. Computers and Humanities, 23 (2), 93-103.
• Tiryaki, E. N. (2012). Üniversite öğrencilerinin yazma kaygısının çeşitli değişkenler açısından belirlenmesi. Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi, 1(1), 14-21.
• Ungan, S.(2007).Yazma becerisinin geliştirilmesi ve önemi. Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 3(2), 461-472.
• Zorbaz, K. Z. (2010). Yazma kaygısı ve yazma kaygısının ölçülmesi. E-Journal Of New World Sciences Academy, 6(3), Article Number: 1C0440