INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE EMPATHY TENDENCY LEVELS OF 5th GRADE STUDENTS AND THEIR MOTIVATIONS AGAINST PRACTISE ACTIVITIES OF VISUAL ARTS COURSE

This study aims to determine the empathy levels of the secondary school 5th class students related to empathy value handled within the frame of value teaching and uncover the relationship between empathic reflection levels within creativity dimension. The research was carried with 31 (14 female/17 male) secondary school students at the age of 10-11 chosen with simple random sampling in Sivas province in the 2018-2019 educational year. The data of the research were collected with the "Ka-Si Empathy Scale", "Painting Evaluation Form" and "Semi-structured Protocol Form". The data of the research were analysed with the qualitative and quantitative applying the mixed method. According to the findings of the research, the empathy and creativeness levels of the students were at a high level; however, no significant relationship was found between their drawings and empathy levels. The t-test was applied to determine the difference between the empathy establishment levels and their creativeness levels in their drawings created with establishing empathy according to gender, no meaningful difference between the girls and boys was found at the end of the test. Descriptive analysis was applied during the analysis of the qualitative data and the effect of empathy value applied within the scope of value training on their motivations was tried to find out by uncovering the situations of their positive and negative thoughts during the application of the study depending on the findings at the end of the research. According to the qualitative data of the research, in addition to the findings that the students were positively affected with the thoughts such as they felt happy during the activity, wanted to be included such a study once more, the opinions as more efficient results might emerge when the course hour was increased.

___

Aral, N.(1999). Sanat eğitimi- yaratıcılık etkileşimi. Ankara Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 11- 17.

Aydın, M. Z.& Akyol Gürler, Ş. (2013). Okulda Değerler Eğitimi. Yöntemler - Etkinlikler - Kaynaklar, 3. Baskı, Ankara: Nobel Akademi Yayıncılık.

Çetin, C.,N. & Aytar, A., G.(2012). İlköğretim dördüncü sınıf öğrencilerinin empatik beceri düzeyleri ile algıladıkları anne baba tutumlarının incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20 (2), 473-488

Demir, T (2013). Türkçe eğitiminde karagöz / gölge oyunları ile değer öğretimi. Değerler Eğitimi Dergisi© Değerler Eğitimi Merkezi, 11 (25), 57-89

Dikici; A.(2006). Sanat eğitimi ve öğrencilerin yaratıcılık düzeyleri. Eğitim ve Bilim, 31, 139 (3-9)

Doğru, S.S.Y,Turcan, A. İ., ARSLAN, E.& DOĞRU, S.(2006). Çocukların resimlerindeki aileyi tanılama durumlarının değerlendirilmesi. Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 15, 223-231

Dökmen, Ü. (2008). Sanatta ve Günlük Yaşamda İletişim Çatışmaları ve Empati, Remzi Kitapevi

Garaigordobil, M. (2009). A comparative analysis of empathy in childhood and adolescence: gender differences and associated socio-emotional variables, International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 9(2), 217-235.

Gürtuna, S. (2007). Çocuk ve Sanat Eğitimi: Çocuğum Sanatla Tanışıyor, İstanbul: Morpa Kültür Yayınları Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara: Nobel Yayıncılık.

Kaya, A., & Siyez, D. M. (2010). KA-Sİ Çocuk ve ergenler için empatik eğilim ölçeği: geliştirilmesi, geçerlik ve güvenirlik çalışması. Eğitim ve Bilim, 35(156), 110-125.

Koçak, R. & İÇMENOĞLU, E. (2012). Üstün yetenekli öğrencilerin duygusal zekâ ve yaratıcılık düzeylerinin yaşam doyumlarını yordayıcı rolü, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (37), 73-85

Küçükkaragöz, H., Akay, Y. & Canbulat, T. ( 2011). Bir grup ilköğretim öğrencisinin bazı psiko-sosyal değişkenlere göre empatik beceri düzeyleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 89-101

Leech, N. L. & Onwuegbuzie, A. J. (2009). A typology of mixed methods research design. Qual Quant, 43, 265– 275

MEB. (2005). İlköğretim sosyal bilgiler dersi 4–5. sınıflar öğretim programı, Ankara: MEB Yay.

MEB. (2009). Sosyal Bilgiler Dersi (4-5.Sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu T.T.K.B

MEB(2010) Değerler Eğitimi Yönergesi http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/39/749197/dosyalar/2015_02/09093609_degerlereg itimi.pdf

MEB (2018). Görsel Sanatlar Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve.8.Sınıflar) http://mufredat.meb.gov.tr/Dosyalar/2018121111026326GORSEL%20SANATLAR.pdf

Önder, A., & Gülay, H. (2007). Ebeveyn kabul-red teorisi ve bireyin gelişimi açısından önemi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 20-28.

Salı, G. (2017). Ortaokul çocuklarının empatik eğilimlerinin, sosyal destek algılarının ve çevreye karşı tutumlarının incelenmesi. International Journal of Eurasia Social Sciences, 8 (30), 2016-2042

Tanoğlu ,Ş., Taşkesen ,O., Bakırhan,A., & Taşkesen,S.(2017). 5. 6. ve 7.Sınıf öğrencilerinin üç boyutlu nesneleri çizim başarısı ile görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algıları arasındaki ilişkinin incelenmes. Journal of Strategic Research in Social Science, 3 (2)

TDK (2014). Türkçe Sözlük, Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları

Ulusoy, K.& Dilmaç, B. (2016). Değerler Eğitimi, 4. Baskı, Ankara: Pegem Akademi.

Ulutaş, İ.& Ersoy, Ö. (2004). Okul öncesi dönemde sanat eğitimi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 12(1), 1-12

Yıldırım, A.& Şimşek, H. (2003). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri, Ankara: Seçkin Yayınları .

Yılmaz, A.Y. (2003), Empati Eğitim Programının İlköğretim Öğrencilerinin Empatik Becerilerine Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.

Yüksel, A. (2009). İlköğretim 5. sınıf öğrencilerinin empatik becerileriyle aile işlevleri ve benlik kavramlarının incelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(25), 153-165.
Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi-Cover
  • ISSN: 2146-1961
  • Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
  • Başlangıç: 2010
  • Yayıncı: Prof. Dr. Kadir ULUSOY
Sayıdaki Diğer Makaleler

THE DISCIPLINE OF PUBLIC ADMINISTRATION: NEW PUBLIC ADMINISTRATION AND MANAGEMENT

Bekir TAVAS

CONTEMPLATING THE EFFECT OF HODJA AHMED YESEVI ON ISLAMIZATION OF BALKANS FROM PUBLIC DIPLOMACY PERSPECTIVE

Kadir SANCAK

AN EXAMINATION OF THE PROSPECTIVE SOCIAL STUDIES TEACHERS’ LIFE SKILLS

Ebru AY, Salih USLU

PERSONEL GÜÇLENDİRMEDE ÖRGÜTSEL DESTEK VE ÖRGÜTSEL GÜVENİN ROLÜ

Fatma YILMAZ

THE EFFECT OF ASTRONOMY ACTIVITIES REGARDING WALTON ARGUMENTATION ON PSEUDOSCIENCE BELIEFS OF SCIENCE TEACHER CANDIDATES

Yüksel ÇEKBAŞ, Mesut ÖZEL

OUTSTANDING MEDICAL STUDENTS’ QUALITY OF LIFE: A COMPLEXITY AND DISPARITY BASED ON GENDER AND SOCIAL STATUS IN SAUDI ARABIA

Wafa Malik HİDOB, Sharifa Saad ALDAKHEEL, Mahdi S. Abu MADİNİ, Mehmet Nurullah AKKURT, Manal Saleh ELTİGANİ

5. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN EMPATİ EĞİLİMİ DÜZEYLERİ İLE GÖRSEL SANATLAR DERSİ UYGULAMA ETKİNLİKLERİNE KARŞI MOTİVASYONLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Selma TAŞKESEN, Ayşe Duygu ÖZTÜRK

INVESTIGATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN THE EMPATHY TENDENCY LEVELS OF 5th GRADE STUDENTS AND THEIR MOTIVATIONS AGAINST PRACTISE ACTIVITIES OF VISUAL ARTS COURSE

Selma TAŞKESEN, Ayşe Duygu ÖZTÜRK

A RESEARCH ON DETERMINATION OF THE RELATIONSHIPS BETWEEN CONSUMERS'PSYCHOLOGICAL CAPITAL AND RETRO CONSUMPTION

Esra ÖZKAN PİR

AN EXAMINATION OF THE THESIS PREPARED FOR THE PRESCHOOL PERIOD BETWEEN THE YEARS 2010-2018

Oğuz Serdar KESİCİOĞLU, BİNNUR YILDIRIM HACIİBRAHİMOĞLU