İMAM HATİP OKULLARI VE İLAHİYAT FAKÜLTELERİ ÖRNEĞİNDE DİN EĞİTİMİNDE KALİTE SORUNU

Muhammet Fatih GENÇ

İMAM-HATİP OKULU MÜDÜRLERİNİN DEĞİŞİMİ YÖNETME YETERLİĞİ

Şükrü KEYİFLİ

التنغيم: (مفهومه وظائفه الدلاليّة)

Aisha AL-HARÎRÎ

Hendek, A. (2019). Uluslarüstü din eğitimi politikası ve etkisi: türkiye ve ingiltere'deki politika aktörlerinden perspektifler. Türkiye Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 7, 37-60.

Abdurrahman HENDEK

Okumuşlar, M. (2014) Yapılandırmacı Yaklaşım ve Din Eğitimi, Konya: Yediveren Yayınevi, 159 s.

Akif SAVAŞ

İMAM HATİP ORTAOKULU DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENLERİNİN ÖZEL ALAN YETERLİLİKLERİ

İbrahim ARAS, Veli ÖZTÜRK

İMAM NESEFİ VE MEDÂRİKÜ’T TENZİL TEFSİRİNDEKİ GRAMER METODU

Muhammed Murtaza ÇAVUŞ, Nusrettin BOLELLİ

İLKÖĞRETİM DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ DERSİ ÖĞRETMENLERİNİN DEĞER ÖĞRETİMİNDE GERÇEKLEŞTİRDİKLERİ DERS DIŞI ETKİNLİKLER ÜZERİNE NİTEL BİR ARAŞTIRMA

Muhammed Esat ALTINTAŞ

ORTAÖĞRETİM SEÇMELİ TEMEL DİNİ BİLGİLER ÖĞRETIM PROGRAMINDA YER ALAN KAVRAMLARIN ANLAŞILMA DÜZEYLERİNİN ÇEŞİTLİ DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

İbrahim GEYİK, Mahmut ZENGİN

Din Öğretimi Materyalleri

Abdurrahman HENDEK