YABANCI DİL TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE SÖZLÜK TÜRLERİ VE KULLANIMLARININ TÜRKÇE SÖZVARLIĞINI GELİŞTİRMEYE ETKİSİ
Sözvarlığı öğrenimi dil öğrenmenin en önemli parçası ve aynı zamanda da birçok öğrenci için en temel zorluklardan birisidir. Sözcükler manaları aktaran hatta iletişimde yanlış anlaşılmaları ortadan kaldıran canlı ve önemli dil parçalarıdır. Sözvarlığı ile ilgili yapılmış olan birçok çalışma olmasına rağmen son zamanlarda sözvarlığının öğrenilmesi ve iletişimde kullanılmasıyla ilgili yeni bir eğilim ortaya çıkmıştır. Bu eğilim, dil öğretiminde sözcüklerin listeler halinde metindeki şekliyle ezberletilmesi değil ama sözcük öğretiminin ezberlenmeden öğrenilmesini sağlayacak şekilde yeniden tanımlanmasıdır (Fallahchai, 2011). Bu yüzden, mesajı iletmede sözvarlığının uygun kullanımını bulmak, sözcüklerin biçimbirimlerini ayırt edebilmek ya da uygulayabilmek ve iletişimi devam ettirebilmek için kullanıcıların dilsel gücünü artırmada önemli rol oynayan sözlük kullanımı önerilmektedir. Bu çalışmanın amacı da sözlüklerin ne dereceye kadar öğrencilerin ihtiyaçlarını karşıladıklarını, yabancı dil öğrenenler için ne tür sözlüklerin daha yararlı olduğunu, sözlük türlerinin sözcüklerin manasını hatırlamadaki rolünü, kullanılan sözlüğün Türkçe öğrenen öğrencileri etkileyip etkilemediğini ve sonuç olarak da sözlük kullanımı becerilerinin öğrencilerin dil edinimlerine ne tür etki yaptığını değerlendirmektir. Bu çalışmanın katılımcıları farklı fakültelerde eğitimlerine belirli bir süre Çukurova Üniversitesi’nde devam eden ve bu sürede Türkçeyi de yabancı dil olarak öğrenen 42 Erasmus öğrencisidir. Çalışmanın sonucunda, Türkçe sözcük öğrenmenin öğrenciler için zor olduğu ancak amaca uygun sözlük (ikidilli, çokdilli ve elektronik sözlük vb.) kullanımıyla bu zorluğun üstesinden gelinebileceği bulunmuştur.
IMPACT OF DICTIONARY TYPE AND USAGE TO ENHANCE TURKISH VOCABULARY IN TEACHING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE
Vocabulary learning is one of the major challenges for manylearners as it is an essential part of foreign language learning. Wordsare important linguistic parts to convey meanings and even to eliminatemisunderstandings in communication. Currently, a new attitude onvocabulary learning is that it is not memorizing words in the contexts ofserial lists (Fallahchai, 2011) and vocabulary instruction must beredefined to include more than just memorizing the meanings of words;therefore, some suggestion about learning vocabulary is utilizingdictionaries since they play a vital role to empower users to findappropriate usage of words and to continue communication as well. Thepurpose of this study is to determine to what extent dictionaries satisfyneeds of foreign learners of Turkish, what type of dictionary is morebeneficial, the role of dictionary type in the retention of meaning,whether the type of dictionary used will influence learners' Turkishlearning attitudes and improve their learning outcomes, and finally toevaluate the effects of implementing dictionary skills instruction. Theparticipants are 42 Erasmus students majoring at different faculties atÇukurova University, Adana, Turkey and also learning Turkish as aforeign language. The results indicated learning new Turkish word iscomplicated but it can be overcome by using appropriate dictionaries(bilingual, multilingual and electronic dictionaries etc.).
___
- ATKINS, B. T. S. and RUNDELL, M. (2008). The Oxford Guide to Practical Lexicography. Oxford: Oxford University Press.
- ALEXANDRER-SHEA, A. (2011). Redifining Vocabulary: The new Learning Strategy for Social Studies. The Social Studies, 102, 95-103.
- AKBARIAN, I. (2010). The Relationship between Vocabulary Size and Depth for ESP/EAP learners. System, 38, 391-401.
- ARIKAN, G. (2008), Textbook Evaluation in Foreign Language Teaching: Time For English, Grade 4 Teachers‟ and Students‟ Views. Çukurova University, Unpublished MA Thesis, the Institute of Social Sciences, Adana, Turkey.
- CHEN, Y. (2010) Dictionary Use and EFL Learning. A Contrastive Study of Pocket Electronic Dictionaries and Paper Dictionaries International Journal of Lexicography, Vol. 23 No. 3, pp. 275–306. doi:10.1093/ijl/ecq013
- DERIDDER, I. (2002). Visible or Invisible Links: Does the Highlighting of Hyperlink Affect Incidental Vocabulary Learning, Text Comprehension, and the Reading Process? Language Learning, and Technology, 6, 123-149.
- DZIEMIANKO, A. (2011). User-Friendliness of Noun and Verb Coding Systems in Pedagogical Dictionaries of English: A Case of Polish Learners. International Journal of Lexicography, Vol.24 No. 1, 2011, pp. 50–78 doi:10.1093/ijl/ecq037
- FALLAHCHAI, R. (2011). The Effects of Use of Learning Strategies Training on Students Foreign Language Vocabulary Learning. International Journal of Scientific Research in Education, 4 (3&4), 181-189.
- GHAZAL, L. (2007). Learning Vocabulary in EFL Contexts Through Vocabulary Learning Strategies. Retrieved on 07.09.2009 from website http://www.novitasroyal.org/Ghazal.html
- HARMER, J. (1991). Longman Handbooks for Language Teachers, The Practice of Language Teaching, New Edition, Longman, London & New York.
- KAALEP, H. J. and MIKK, J. (2008). Creating Specialised Dictionaries for Foreign Language Learners: A Case Study International Journal of Lexicography, Vol. 21 No. 4. 369-394. doi:10.1093/ijl/ecn017
- LEW, R. (2011). Studies in Dictionary Use: Recent Developments. International Journal of Lexicography, Vol. 24 No. 1, pp. 1–4 doi:10.1093/ijl/ecq044
- LEW, R. and Doroszewska, J. (2009). Electronic Dictionary Entries with Animated Pictures: Look up Preferences and Word Retention International Journal of Lexicography, Vol.22 No. 3. 239-259 doi:10.1093/ijl/ecp022
- MORIN, R. and GOEBEL, J. (2001). Basic Vocabulary Instruction Teaching Strategies or Word? Foreign Language Annals, 34 (1), 8-17. DOI:10.1111/j.1944-9720.2001.tb02797.x
- MOKHTAR, A. A., Rawjan, R. M., Yahaya, M. F., Azaharee, A., Mahani, M, Mohd Izwan, O, Zahrullaili A. Z., Aminarashid, M., Nayan, S., and ABDUL RASHID, M. (2010). Vocabulary Knowledge of Adult ESL Learners. English Language Teaching, 3, 1, 71- 80.
- NIXON, S. and FISHBACK, J. (2009). Enhancing Comprehension and Retention of Vocabulary Concepts through Small-group Discussion: Probing for Connections among Key Terms. Journal of College Science Teaching, 38, 5, 18-21.
- PASTOR, V. and ALCINA, A. (2010). Search Techniques in Electronic Dictionaries: A Classification for Translators. International Journal of Lexicography, Vol. 23 No. 3, Pp. 307–354, DOI:10.1093/Ijl/Ecq015
- PEI-CHI, C. (2008) The Effects of Utllizing Different Types of Printed Dictionaries on Vocabulary Acquisition, Retention, and Reading Comprehension. Unpublished Dissertation, La Sierra University Ann Arbor, Ml doctor of philosophy
- PTASZYNSKI, M. O. (2010). Theoretical Considerations for the Improvement of Usage Labelling in Dictionaries: A Combined Formal-Funtional Approach. International Journal of Lexicography, Vol. 23 No. 4, pp. 411–442, DOI:10.1093/ijl/ecq029
- TEKMAN, E. A., and DALOĞLU, A. (2006). An Investigation of Incidental Vocabulary Acquisition and Relation to Learner Proficiency Level and Word Frequency. Foreign Language Annals, 39, 220-243.
- WEBB, S. (2008). The Effects of Context on Incidental Vocabulary Learning. Reading in a Foreign Language, 20, 2, 232-245.
- WILLINGHAM, D. And PRICE, D. (2009). Theory to Practice: Vocabulary Instruction in Community College Developmental Education Reading Classes: What the Research Tell Us. Journal of College Reading and Learning, 40, 1, 91-105.
- ISSN: 1308-2140
- Yayın Aralığı: Yılda 4 Sayı
- Başlangıç: 2006
- Yayıncı: Mehmet Dursun Erdem