TÜRKÇEYİ YABANCI DİL OLARAK ÖĞRENENLERİN SOSYAL MEDYA KULLANIMINDA YAPTIKLARI YAZMA HATALARI

Araştırma, Fatih Üniversitesi TÖMER'de Türkçeyi yabancı dil olarak gerçekleştirilmiştir. Öğrencilerin Türkçe yazılı anlatım becerileri, çekim eki yanlışlıkları açısından incelenmiştir. Araştırmanın amacı, Fatih Üniversitesi TÖMER'deki B1, B2 ve C1 seviyesindeki öğrencilerin Facebook, Viber, Whats Up gibi sosyal medya organları aracılılığıyla gerçekleştirmiş yanlışlıklarını belirlemektir. Öğrencilerin sosyal medya yazışmaları içerik analizi yöntemi kullanılarak incelenmiş ve bir durum tespiti yapılmıştır. İçerik analizi yöntemiyle toplanan veriler, yanlış çözümlemesi yaklaşımına göre değerlendirilmiştir. Bu amaçla belirlenen öğrencilerle üç ay süreyle internet ortamında günlük hayata ilişkin yazışmalar gerçekleştirilmiştir. Araştırma için kullanılacak yazışmalar öğrencilerin bilgisi dâhilinde toplanmış ve araştırmanın gizliliği ilkesine uyulmuştur. yazışmalarındaki yanlışlıklarını tespit ederken aynı zamanda sosyal medya aracılığıyla öğrencilere doğal bir ortamın oluşturulması sağlanmıştır. Öğrenciler, duygu ve düşüncelerini sınıf ortamından uzakta, bir not ya da herhangi bir yazma konusu verilmeden ifade ettikleri için olası bir kaygının önüne geçilmiştir. Elde edilen veriler isim çekim eki ve fiil çekim eki başlıkları altında incelenmiş ve yazma yanlışları tespit edilmiştir. Bu aşamada öğrencilerin daha çok isim çekim eklerinde yanlışlık yaptığı, fiil çekim eklerinde ise çok az yanlış yaptıkları tespit edilmiştir. Yine öğrencilerin isim çekim eklerinden yönelme hâl eki ve belirtme hâl eki ile iyelik eklerinde daha çok yanlış yaptığı belirlenmiştir

PDF

___

AKYOL, Hayati (2008). Yeni Programa Uygun Türkçe Öğretim Yöntemleri. Ankara: Kök yayıncılık.

AJJAN, Haya and HARTSHORNE Richard (2008) Investigating faculty decisions to adopt web 2.0 technologies: theory and empirical tests,” Internet and Higher Education, 11, pp.71–80.

BÖLÜKBAŞ, Fatma (2011). Arap öğrencilerin Türkçe yazılı anlatım becerilerinin değerlendirilmesi. Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkishor Turkic, Volume 6/3.

BÜYÜKÖZTÜRK, Şener, KILIÇ ÇAKMAK, Ebru, AKGÜN, Ö.Erkan, KARADENİZ, Şirin ve

DEMİREL, Funda (2008). Bilimsel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık

CORDER, S. Pit (1974). “Error Analysis”, In J. P. B. Allen and S. Pit Corder (eds.) Techniques in Applied Linguistics , London: Oxford University Press, pp. 122-154.

COŞKUN, Eyyup (2007), “Yazma Becerisi”, A. Kırkkılıç, H. Akyol (Ed.), İlköğretimde Türkçe Öğretimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık

DURMUŞ Mustafa (2013). Yabancılara Türkçe Öğretimi. Ankara: Grafiker Yayınları

FİSİAK Jacek, Theoretical Issues in Contrastive Linguistics, John Benjamins Publishing, Amsterdam: 1981. Türkçeyi Yabancı Dil Olarak Öğrenenlerin Sosyal Medya Kullanımında… 877 Turkish Studies International Periodical For the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 9/3 Winter 2014

GENÇ, Z. (2010). Web 2.0 yeniliklerinin eğitimde kullanımı: Bir Facebook eğitim uygulama örneği. Akademik Bilişim’10 - XII. Akademik Bilişim Konferansı Bildirileri 10-12 Şubat, 237-242, Muğla: Muğla Üniversitesi

GÜNDÜZ, Osman ve ŞİMŞEK, Tacettin (2011), Anlatma Teknikleri-2 Uygulamalı Yazma Eğitimi El Kitabı. Ankara: Grafiker Yayınları.

L. SCHMUCKİ, S.K. MEEL, at all, “Social Networking in Education: Practices, Policies, and Realities in 2010,” Avaliable New Media Consortium and the EDUCAUSE Learning Initiative, “The Horizon Report, 2008 Edition”, The New Media Consortium, (2008). http://www.nmc.org/pdf/2008 HorizonReport.pdf (Erişim:14 Şubat 2014)

ÖZMEN, F, Aküzüm, C, SÜNKÜR, M, ve BAYSAL N. (2011). Sosyal Ağ Sitelerinin Eğitsel Ortamlardaki Işlevselliği. 6th International Advanced Technologies Symposium (IATS’11), 16-18 May 2011, Elazığ, Turkey

RA'NA Sahragard ,BAHMAN GORJİAN , Zohre G. Shushtari The Impact Of Morphologıcal And Syntactıc Interferences On The Translatıon Of Medıa Headlınes ,International Journal of Language Learning and Applied Linguistics World ,(IJLLALW) Volume 4 (4), December 2013 ISSN (online): 2289-2737 & ISSN (print): 2289-3245

RİCHARDS, Jack C. (1974). A Noncontrastive Aproach to Error Analysis Hypothesis, Newyork: Longman.

SELINKER, Larry (1974). “Interlanguage”, in Richards, J. (Ed.). Error Analysis: Perspectives on Second Language Acquisition. 37-41. Essex: Longman.

ŞAHİN, Esin Yağmur, Yabancı Dil Olarak Türkçe Öğrenen Öğrencilerin Yazılı Anlatımlarındaki Ek Yanlışları, Tarih Okulu Dergisi (TOD) Journal Of History School (JOHS) Eylül 2013 September 2013 Yıl 6, Sayı XV, ss. 433-449

ŞAHİN, Yusuf, ARAK, Hüseyin, DELLAL, A. Nevide, DEMİR, Aysın, ÖNEM, Evrim,

CENGİZHAN, Lütfiye, ACAR, Yasemin, (2013), Farklı Boyutlarıyla Yabancı Dil Öğrenimi ve Öğretimi. Konya: Eğitim Yayınevi

TÜİK, Hanehalkı Bilişim Teknolojileri Kullanım Araştırması, 2013, Sayı: 13569. http://tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=13569 (Erişim 14 Şubat 2014)

VURAL, İzlem. (2012). İletişim. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık

YAMAN, Havva (2010) Writing Anxiety of Turkish Students: Scale Development and the Working Procedures in Terms of Various Variables, International Online Journal of Educational Sciences, 2 (1), s. 267-289).

YILDIRIM, Ali ve ŞİMŞEK, Hasan. (2013). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Seçkin Yayınevi. Ankara. http://turkoloji.cu.edu.tr/YENI%20TURK%20DILI/sukru_haluk_akalin_turk_dili_dunya_dili.pdf (Erişim: 01.02.2014) http://www.edweb.net/fimages/op/PrincipalsandSocialNetworkingReport.pdf (Erişim 10 Şubat 2013)