OTELCİLİK VE TURİZM MESLEK LİSESİ ÖĞRENCİLERİNİN COĞRAFYA DERSİNE OLAN İLGİ VE ALGILARI: TEKİRDAĞ ÖRNEĞİ
Dünyada olduğu gibi ülkemizde de turizm faaliyetleri son yıllarda önemli gelişme göstermiştir. Turizm üzerinde coğrafyacılar daha fazla durmaya başlamış, çeşitli coğrafi araştırmalar ve akademik yayınlar yapmışlardır. Şunu belirtmek gerekir ki her turizm faaliyeti gerçekleşen yer aynı potansiyeli taşımadığı gibi aynı miktarda da turist almamaktadır. Bu bakımdan turizm tesislerinin var olması, altyapı sorunlarının çözülmüş olması ve eğitimli personelin bulunması gerekir. Turizm eğitiminin temel amacı ise bu sektörde çalışacak elemanlara gerekli eğitimi vermek, turizm faaliyetleri için gerekli olan bilgi, birikim ve bilinci kazandırmaktır. Bu açıdan gittikçe büyüyen turizm sektöründe coğrafya bilgisi önem kazanmakta ve eğitimi olmayan bireylerin ister Tekirdağ yerel ölçeğinde olsun isterse küresel ölçekte olsun yetersiz kalacağı göz ardı edilemeyecek bir eksiklik olarak ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmada da Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin coğrafya dersine olan ilgileri ve algıları Tekirdağ örneği üzerinde incelenmiş, konuya istinaden anket çalışması yapılmıştır. Bu araştırmanın temel amacı Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin coğrafya dersine karşı olan ilgi ve algılarını ölçmeye yöneliktir. Bu çalışmanın evrenini Tekirdağ Otelcilik Ve Turizm Meslek Lisesi'nde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara göre Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin coğrafya dersini önemli, gerekli ve faydalı buldukları sonucuna varılmıştır
OTEL MANAGEMENT AND TOURISM VOCATIONAL HIGH SCHOOL STUDENTS’ INTEREST IN, AND PERCEPTION OF THE COURSE OF GEOGRAPHY: EXAMPLE OF TEKIRDAĞ
Dünyada olduğu gibi ülkemizde de turizm faaliyetleri son yıllarda önemli gelişme göstermiştir. Turizm üzerinde coğrafyacılar daha fazla durmaya başlamış, çeşitli coğrafi araştırmalar ve akademik yayınlar yapmışlardır. Şunu belirtmek gerekir ki her turizm faaliyeti gerçekleşen yer aynı potansiyeli taşımadığı gibi aynı miktarda da turist almamaktadır. Bu bakımdan turizm tesislerinin var olması, altyapı sorunlarının çözülmüş olması ve eğitimli personelin bulunması gerekir. Turizm eğitiminin temel amacı ise bu sektörde çalışacak elemanlara gerekli eğitimi vermek, turizm faaliyetleri için gerekli olan bilgi, birikim ve bilinci kazandırmaktır. Bu açıdan gittikçe büyüyen turizm sektöründe coğrafya bilgisi önem kazanmakta ve eğitimi olmayan bireylerin ister Tekirdağ yerel ölçeğinde olsun isterse küresel ölçekte olsun yetersiz kalacağı göz ardı edilemeyecek bir eksiklik olarak ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmada da Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin coğrafya dersine olan ilgileri ve algıları Tekirdağ örneği üzerinde incelenmiş, konuya istinaden anket çalışması yapılmıştır. Bu araştırmanın temel amacı Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin coğrafya dersine karşı olan ilgi ve algılarını ölçmeye yöneliktir. Bu çalışmanın evrenini Tekirdağ Otelcilik Ve Turizm Meslek Lisesi’nde okuyan öğrenciler oluşturmaktadır. Çalışma sonucunda elde edilen bulgulara göre Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi öğrencilerinin coğrafya dersini önemli, gerekli ve faydalı buldukları sonucuna varılmıştır
___
- ALIM, Mete (2008). “Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumları”. Doğu Coğrafya Dergisi, Sayı19:25‐33.
- AYDIN, Fatih (2011). “Ortaöğretim Öğrencilerinin Coğrafya Derslerinde Kullandıkları Öğrenme Stratejileri.” TURKISH STUDIES -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN: 1308-2140, Volume 6/2 Spring 2011, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.936, p. 199-212.
- AYDIN, Fatih; COŞKUN, Mücahit ve KAYA, Hüseyin (2010). “Ticaret Meslek Lisesi Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumları (Elbistan Örneği).”Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi:183‐203.
- BAŞARAN, İbrahim Ethem (2007). Eğitim Bilimine Giriş. Ekinoks Yayınları: Ankara.
- ÇİMEN, Hürriyet (2008). “Turizm Lisans Öğrencilerinin Mesleki Yönelimleri: Akçakoca Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu Örneği.” Anatolia: Turizm Araştırmaları Dergisi, C/S19( 2):194-202
- DAĞDEVİREN, Ayhan ve GÜRBÜZ, Ali Kemal (2007). “Lisans Düzeyinde Turizm Eğitimi Veren Kurumların Ders Programlarının Fonksiyonel Açıdan İncelenmesi.” Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı 10/18:157-167
- DEMİR Öksel, YÜCEL İhsan, KİPER Tuğba, DÜŞÜNEN Kadir, ÇALIK Celal, UZUN İbrahim, ALTAŞ Mehmet, KUTAN Hüseyin (2013). Kültür Kenti Tekirdağ. Tekirdağ Valiliği İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü Yanını: Tekirdağ DOĞANAY, Hayati (2002). Coğrafya Öğretim Yöntemleri. Aktif Yayınevi: İstanbul.
- GLASESSER, Dirk (2005). Turizm Sektöründe Kriz Yönetimi, (Çev. Ahıska, Bahadır.) SetSystems yayıncılık. İstanbul
- GÜLÜM, Kamile ve ARTVİNLİ, Eyüp (2010) . “Turizm Coğrafyası Dersinin Coğrafi Algıya Etkisi: Deneysel Bir Çalışma.” Marmara Coğrafya Dergisi Sayı 22:439 - 453
- HESAPÇIOĞLU, Muhsin (2008). Öğretim İlke ve Yöntemleri. Nobel Yayınları: Ankara
- KESKİNEL Berk, ÖZDEMİR Nucan, ÖZTÜRK Önder, GÜVEN Nalan, MERİÇ Gülay, DEMİRKIRAN Ali, ERDEM Levşa, AYBER Koray, ŞAHİN Zeynep, ÇELİK Öznur (2014). Tekirdağ Kültür Envanteri. Tekirdağ Valiliği İl Kültür ve Turizm Müdürlüğü Yayını: Tekirdağ
- KOZAK, Meryem, A. (2009). “Akademik Turizm Eğitimi Üzerine Bir Durum Analizi” Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Sayı22:1-20
- M.E.B. Konaklama Ve Seyahat Hizmetleri Alanı, Çerçeve Öğretim Programı (2011). http://mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/55/04/966553/dosyalar/2012_12/27042329_k onaklamveseyahathzmetler.pdf.(ET: 09.12.2014)
- ÖZEY, Ramazan (2013). Ticaret Coğrafyası ve Küreselleşme, Aktif Yayınevi: İstanbul
- ÖZGEN, Nurettin ve BİNDAK, Recep (2009). “Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Yönelik Tutumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi Siirt Örneği.” Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı2:421‐440.
- ÖZGÜÇ, Nazmiye (1994). Beşeri Coğrafya’ da Veri Toplama ve Değerlendirme Yöntemleri. İstanbul Üniversitesi Basımevi: İstanbul
- ÖZŞAHİN, Emre (2013). “CBS Kullanılarak Su Kalitesinin Dağılışı Ve Değerlendirilmesi: Cevizli Dere Havzası (Tekirdağ) Örneği.”TURKISH STUDIES -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN: 1308-2140, Volume 8/12 Fall 2013, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.936 , p. 1067-1082
- ÖZÜNEL, Ölçer Evrim (2014). "Kültür Turizminde “Yöresel” Ve “Otantik” Olanı Sorgulamak Ve Tüketilmiş Mekânları Yeniden Üretmek Üzerine" TURKISH STUDIES -International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic-, ISSN: 1308- 2140, Volume 6/4 Fall 2011, www.turkishstudies.net, DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.936 , p.255-262
- TEKİNARSLAN, Halil (2006). Lise Öğrencilerinin Coğrafya Dersine Karşı Tutumlarının Değerlendirilmesi. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara
- TEKİRDAĞ İL KÜLTÜR TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ (2005). Tekirdağ Turizm Envanteri ve Turizm Geliştirme Planı. Sistem Multimedya: Tekirdağ
- ÜNLÜ, Mehmet (2011). “Coğrafya Derslerinde Coğrafi Becerilerin Gerçekleşme Düzeyi” Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, Sayı:11/4: 2155-2172