Müslüman Çocukların Resimlerinde Hristiyanlık ve Hristiyan Akran Algısı: Pforzheim/Almanya Örneği

Bu araştırmanın amacı, 9-15 yaş Müslüman çocukların, diğer dine ve diğer dinden akranları hakkındaki algılarını, resimleri yoluyla tespit etmektir. Bu araştırmaya 57 öğrenci katılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden; sanat temelli araştırma ve yarı-yapılandırılmış görüşme desenleriyle desenlenmiştir. Veriler, resimlerin göstergebilimsel analizi, yarı-yapılandırılmış görüşmelerin betimsel analizi ile toplanmıştır. Çocukların çizimlerinde, en çok düz anlamı içeren "görüntüsel gösterge"yi kullandıkları, ikinci olarak neden-sonuç ilişkisi içeren, "belirti göstergesi" ni kullandıkları, en az kullanılan gösterge türünün ise "simge" olduğu görülmüştür. Araştırmada çocukların iç dünyalarının resimlere yansıdığı görülmektedir. Arkadaşının dininin önemli olmadığını ve diğer dinin mensuplarıyla birlikte yaşamaktan rahatsızlık duymadığını ifade eden çocukların resimlerine, hoşgörü temelli göstergeler yansımıştır. Öte yandan arkadaşının dinin önemli olduğunu ve Hristiyan bir toplumda yaşamaktan memnun olmadığını ifade edenlerin resimlerine ön yargı temelli göstergeler yansımıştır.

Perception of Christianity and Christian Peers in the Drawings of Muslim Children: The Example of Pforzheim/Germany

The purpose of this study is to ascertain the perceptions of Muslim children aged between 9 and 15years old about Christianity and their Christian peers via drawings they draw. In total, 57 studentsparticipated in this research. The pattern of the study is based on art-based research listed amongthe qualitative research methods. The data were collected by the descriptive analysis of semistructured interviews as well as semiotic analysis of the drawings. It was observed that children usean “icon” the most in their drawings since it has a literal meaning, secondly the “index”, whichimplies a causal relation while the children use the “symbol” the least. It is comprehended that thedrawings of children reflect the inner world of the children. The drawings of children, stating thatthe religion does not constitute an important factor and they are not bothered to live with peoplefrom other religions, reflect the indicators based on the tolerance. On the other hand, the drawingsof those who expressed that they are not content to live in a Christian society and that the religionis important for them, reflect the indicators based on the prejudice.

PDF

___

Aboud, F. (1988). Children and prejudice. New York: Basil Blackwell. Aboud, F.E., & Doyle, A.B. (1996). Parental and peer influences on children’s racial attitudes. International Journal of Intercultural Relations, 20(3), 371-383.
Abraham, A. (1990). The projection of the inner group in drawing. Group Analysis, 23, 391– 402.
Akalın, T. (2008). İlköğretim 2. sınıf öğrencilerinin yaptıkları resimlerde aile içi yaşantılarının resimlerine yansıması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Akbulut, M.G., & Saban, A. (2012). İlköğretim öğrencilerinin şiddetle ilgili algılarının çizdikleri resimler aracılığı ile incelenmesi. Turkish Journal of Education, 1(1), 21- 37.
Allport, G. W. (1954). The nature of prejudice. Cambridge: MA: Perseus Books.
Altemeyer, B. (2002). Dogmatic behavior among students: Testing a new measure of dogmatism. Journal of Social Psychology, 142, 713–721.
Ashwin, C. (1984). Drawing, design, and semiotics. Design Issues, 1(2), 42-52.
Bahçıvan-Saydam, R. (2004). Çocuk çizimlerinin klinik değerlendirmedeki yeri. Yansıtma: Psikopatoloji ve Projektif Testler Dergisi, 1(1-2), 111-124.
Bar-Tal, D. (1996). Development of social categories and stereotypes in early childhood: The case of “the Arab” concept formation, stereotype, and attitudes by Jewish children in Israel. International Journal of Intercultural Relations, 20, 341-370.
Bayav, D. (2006). Resimde göstergebilim, çocuk resimlerinin göstergebilimsel çözümlenmesi. Yayımlanmamış doktora tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Ben-Asher, S. (2016). Bedouin children and their reality perceptions of the war between Israel and Gaza. Journal of Muslim Minority Affairs, 36(4), 484-501.
Bornstein, R.F. (1989). Exposure and affect: Overview and meta-analysis of research, 1968- 1987. Psychological Bulletin, 106, 265-289.
Brown, E. (1990). Developmental characteristics of figure drawings made by boys and girls aged five through eleven. Perceptual and Motor Skills, 70, 279-288.
Bussi, M.G., & Boni, M. (2003). Instruments for semiotic mediation in primary school classrooms. For the Learning of Mathematics, 23(2), 15-22.
Carlson, J.M., & Iovini, J. (1985). The transmission of racial attitudes from fathers to sons: A study of Blacks and Whites. Adolescence, 20(77), 233-237.
Cowan, K., & Albers, P. (2006). Semiotic representations: Building complex literacy practices through the arts. The Reading Teacher, 60(2), 124-137.
Cox, M., Perara, J., Koyasu, M., & Hiranuma, H. (2001). Children's human figure drawings in the UK and Japan: The effects of age, sex, and culture. British Journal of Developmental Psychology, 19, 275-292.
Demir, M. (2007). Türkçe derslerinde metin çözümlemesine üslûp-bilim açısından yaklaşımüslûp çözümlemesinin okuma- anlamaya katkısı. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul.
Doyle, A., & Aboud, F.E. (1993). Social and cognitive determinants of prejudice in children.
K. A. McLeod (Ed.), Multicultural education: The state of the art (s. 28-33).
Toronto, Ontario, Canada: University of Toronto Press.
Durualp, E.E., Çiçenoğlu, S., Mümünoğlu, S., Kalkanlı, G., & Altuntaş, Z. (2012). Hastaneye yatmış olan okul öncesi dönem çocuklarının yaptıkları resimlerin incelenmesi. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi [Journal of Research in Education and Teaching], 1(3), 249-260.
Dülger, N. (2008). 06-11 yaş öğrencilerin ailesel ve bireysel özelliklerinin resimlere yansıması, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Süleyman Demirel Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Isparta.
Ekinci, B. (2008). Göçe maruz kalmış 9-11 yaş çocukların kendilerini dışa vurma açısından resimlerin yorumlanması, Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Malatya .
Elkind, D. (1964). Discrimination, seriation, and numeration of size and dimensional differences in young children. Journal of Genetic Psychology (104), 275–296.
Elkind, D. (1970). The origins of religion in the child. Review of Religious Research, 12, 35– 42.
Erkman, F. (1987). Göstergebilime giriş. İstanbul: Alan Yayınları. Ersoy, A.F. (2016). Dördüncü sınıf öğrencilerinin hoşgörü algısı ve deneyimleri: Bir fenomenolojik araştırma. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(1), 454- 473.
Ersoy, A.F., & Türkkan, B. (2010). İlköğretim öğrencilerinin çizdikleri karikatürlere yansıttıkları sosyal ve çevresel sorunların incelenmesi. Eğitim ve Bilim, 35(156), 96- 109.
Ersoy, A., & Türkkan, B. (2009). İlköğretim öğrencilerinin resimlerinde internet algısı, 8(1), 57-73. Retrieved April 25, 2017, from http://dergipark.gov.tr/download/article-file/90891
Frith, C., & Law, J. (1995). Cognitive and physiological processes underlying drawing skills. Leonardo, 28 (3), 203-205.
Golomb, C. (1987). The development of compositional strategies in children's drawings. Visual Arts Research, 13, 42-52.
Goodman, M. (1952). Race awareness in young children. Cambridge: MA: Addison-Wesley.
Harms, E. (1944). The development of religious experience in children. American Journal of Sociology, 50 (2), 112-122.
Hirschfeld, L. (1993). Discovering social differences: The role of appearance in the development of racial awareness. Cognitive Psychology, 25, 317-350.
İşliyen, F.Ş., & İşleyen, M. (2015). Çocukların medya algısının resimler üzerinden analizi, Global Media Journal TR Edition, 5(10) Spring 2015, 271-287. Retrieved April 25,
2018, from http://globalmediajournaltr.yeditepe.edu.tr/makaleler/ GMJ_10. _sayi_bahar_2015/pdf/11-simsekIsliyenIsliyen.pdf.
İves, S.W. (1984). The development of expressivity in drawing. British Journal Education Psychology, 54, 152-159.
Kistner, J., Metzler, A., Gatlin, D., & Risi, S. (1993). Classroom racial proportions and children’s peer relations: Race and gender effects. Journal of Educational Psychology, 85(3), 446-452.
Laor, N., Wolmer, L., & Cohen, D. (2004). Attitudes toward Arabs of Israeli children exposed to missile attacks: The role of personality functioning. The Israel Journal of Psychiatry and Related Sciences, 41(1), 23–33.
Leitch, R. (2008). Creatively researching children's narratives through images and drawings. In P. Thomson (Ed.), Doing visual research with children and young people, 37-57. London and New York, Routledge.
Lovini, J., & Carlson, J.M. (1985). The transmission of racial attitudes from fathers to sons: A study of Blacks and Whites. Adolescence, 20(77), 233-237.
Malchiodi, C.A. (1998). Understanding children's drawings. New York: The Guilford Press.
Malchiodi, C.A. (2001). Using drawings as intervention with traumatized children. Trauma and Loss: Research and Interventions, 1(1), 21-27.
Michael, O., & Rajuan, M. (2009). Perceptions of ‘the other’ in children’s drawings: an intercultural project among Bedouin and Jewish children. Journal of Peace Education, 6 (1), 69–86. https://doi.org/10.1080/17400200802658407.
Öksüz, Y., Güven, E., Baba, M., & Kartal, A. (2015). Investigating primary school students' perceptions about differences through their drawings. Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature, and History of Turkish or Turkic, 10(3), 529-544.
Perşembe, E. (2010). Federal Almanya'nın Baden-Württemberg eyaletinde eğitim sistemi ve Türk göçmen çocuklarının eğitim sorunları . Ondokuz Mayıs Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi (29), 55-80.
Pettigrew, T., & Tropp, L. (2006). A meta-analytic test of intergroup contact theory. Journal of Personality and Social Psychology, 90, 751-783.
Pnevmatikos, D. (2002). Conceptual changes in religious concepts of elementary school children: The case of the house where God lives. Educational Psychology, 22(1), 93-112.
Rotenberg, K.J., & Cerda, C. (1994). Racially based trust expectancies of Native American and Caucasian children. The Journal of Social Psychology, 134, 621–631.
Sayıl, M. (2004). Çocuk çizimlerinin klinik amaçlı kullanımı üzerine bir değerlendirme. Türk Psikiyatri Yazıları, 7(14), 1-13.
Seul, J.R. (1999). `Ours is the Way of God’: Religion, Identity, And Intergroup Conflict. Journal of Peace Research, 36(5), 553–569. Retrieved April 12, 2015, from https://doi.org/10.1177/0022343399036005004.
Şen-Beytut, D., Bolışık, B., Solak, U., & Seyioğlu, U. (2009). Çocuklarda hastaneye yatma etkilerinin projektif yöntem olan resim çizme yolu ile incelenmesi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanat Dergisi, 2(3), 35-44.
Takriti, R. A., Barrett, M., & Buchanan-Barrow, E. (2006). Children’s understanding of religion: Interviews with Arab-Muslim, Asian-Muslim, Christian and Hindu children aged 5–11 years. Mental Health, Religion & Culture, 9, 29–42.
Teichman, Y. (2001). The development of Israeli children’s images of Jews and Arabs and their expression in human figure drawings. Developmental Psychology, 37(6), 749– 761. https://doi.org/10.1037//0012-1649.37.6.749.
Teichman, Y., & Zafrir, H. (2003). Images Held by Jewish and Arab Children in Israel of People Representing their Own and the Other Group. Journal of Cross-Cultural Psychology, 34(6), 658–676. Retrieved July 25, 2016, from https://doi.org/10.1177/0022022103256847.
Tümlü, C. (2013). 5-12 yaş aralığındaki çocukların ölüm algısını ifade biçimlerinin incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Malatya.
Türkcan, B. (2013). Çocuk resimlerinin analizinde göstergebilimsel bir yaklaşım. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 13(1), s. 585-607.
Türkkan (Türkcan), B. (2008). İlköğretim görsel sanatlar dersi bağlamında görsel kültür çalışmaları: bir eylem araştırması. Yayımlanmamış doktora tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
Ulçay, H. S. (2011). İlköğretim çağı çocuk resimlerinde cennet ve cehennem tasavvuru. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sakarya.
van der Straten Waillet, N., & Roskam, I. (2012a). Religious Discrimination in Childhood and Adolescence. Archive for the Psychology of Religion, 34(2), 215–242. Retrieved April 22, 2016, from https://doi.org/10.1163/15736121-12341240.
van der Straten Waillet, N., & Roskam, I. (2012b). Developmental and Social Determinants of Religious Social Categorization. The Journal of Genetic Psychology, 173 (2), 208–220. Retrieved April 22, 2016, from https://doi.org/10.1080/00221325.2011.600356.
Velasco González, K., Verkuyten, M., Weesie, J., & Poppe, E. (2008). Prejudice towards Muslims in the Netherlands: Testing integrated threat theory. British Journal of Social Psychology, 47, 667-685.
Verkuyten, M. (2007). Religious Group Identification and Inter-Religious Relations: A Study Among Turkish-Dutch Muslims. Group Processes & Intergroup Relations, 10 (3), 341–357. Retrieved April 25, 2017, from https://doi.org/10.1177/1368430207078695.
Verkuyten, M., & Thijs, J. (2010). Religious Group Relations Among Christian, Muslim and Nonreligious Early Adolescents in the Netherlands. The Journal of Early Adolescence, 30(1), 27–49. Retrieved April 25, 2017, from https://doi.org/10.1177/0272431609342984.
White, F.A., & Gleitzman, M. (2006). An examination of family socialisation processes as moderators of racial prejudice transmission between adolescents and their parents. Journal of Family Studies, 12(2), 247-260.
Yavuzer, H. (2013). Resimleriyle çocuk "resimleriyle çocuğu tanıma". İstanbul: Remzi Kitabevi.
Yedidia, T., & Lipschitz-Elchawi, R. (2012). Examining Social Perceptions Between Arab and Jewish Children Through Human Figure Drawings. Art Therapy, 29(3), 104– 112. https://doi.org/10.1080/07421656.2012.703052.
Yurtal, F., & Artut, K. (2008). Çocuklarının şiddeti algılama biçimlerinin çizdikleri resimlere yansımaları. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 15(3), 149-155.
Zengin, H. K. (2010). Almanya'daki Müslüman çocuklarda Allah kavramının gelişimi: Âdem ve Havva kıssası - yaratılışı, cennetten çıkarılıştan - bağlamında 1-4 ve 6. sınıf çocukları üzerine bir araştırma. Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 51(1), 213-248.