___

• Akdemir, E. (2012). Aday öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim programının değerlendirilmesi. Eğitim Teknolojisi Kuram ve Uygulama Dergisi, 2(2), 25-41.
• Balkar, B., & Şahin, S. (2014). Aday öğretmenlere yönelik mentorlük programının uygulamasına ilişkin eğitimcilerin görüşleri. The Journal of Academic Social Science Studies, 29, 83-100.
• Balkar, B., & Şahin, S. (2015). Yeni bir öğretmen yetiştirme yaklaşımı olarak göreve başlatma programı. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(1), 1-19.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2010) Bilimsel araştırma yöntemleri (5. baskı). Ankara: Pegem A Yayınevi.
• Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E.K., Akgün, Ö.E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri (9. baskı). Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Ekinci, A. (2010). Aday öğretmenlerin işbaşında yetiştirilmesinde okul müdürlerinin rolü. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 63-67.
• Eraslan, A. (2008). Fakülte-okul işbirliği programı: matematik öğretmeni adaylarının okul uygulama dersi üzerine görüşleri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 95-105.
• Erdem, A.R. (2015). Türkiye’deki öğretmen yetiştirmenin [a], [b], [ç]’si. Journal of Teacher Education and Educators, 4(1), 16-38.
• Gökkulu, A. (2017). Prospective teachers’ views about the prospective teacher training process in Turkey. International Journal of Social Sciences and Education Research, 3(1), 111-123.
• Güneş, H. (2015). Eğitim bilimleri terimleri sözlüğü. Ankara: Ütopya Yayıncılık.
• Işık, A., Çiltaş, A., & Baş, F. (2010). Öğretmen yetiştirme ve öğretmenlik mesleği. Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(1), 53-62.
• Köse, A. (2016). Okul yöneticilerinin görüşlerine göre aday öğretmen yetiştirme sürecinin değerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(3), 924-944.
• Kuş, E. (2003). Sosyal bilimlerde araştırma teknikleri nitel mi, nicel mi?. Ankara: Anı Yayıncılık.
• MEB Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği (2015). http://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2015/04/20150417-4.htm. adresinden 13 Mart 2017 tarihinde erişildi.
• Oğuz, A. (2004). Okul deneyimi I dersinin öğretmen adayları üzerindeki etkileri. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11, http://dergipark.gov.tr/dpusbe/issue/4753/65298 adresinden 10 Mart 2017 tarihinde erişildi.
• Özden, Y. (2007). Öğrenme ve öğretme. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
• Rıza, E.T., & Hamurcu, H. (2000). Sınıf öğretmenliği bölümü öğrencilerinin okul deneyimi ve öğretmenlik uygulamasına yönelik görüşleri. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 8, 91-97.
• Taşdemir, M. (2016). Atanmış aday öğretmenlerin düşünme biçimleri bilgi düzeyleri: Kırşehir örneği. Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 5(2), 132-139.
• Tunçbilek, M.M., & Tünay, T. (2017). MEB aday öğretmen yetiştirme süreci uygulamasının ilgili tarafların bakış açısıyla değerlendirilmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 16(61), 412-427.
• Ulubey, Ö. (2017). Aday öğretmen yetiştirme programının değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, doi: 10.16986/HUJE.2017031014.
• Yeşil, R. (2009). Sosyal bilgiler aday öğretmenlerinin sınıf içi öğretim yeterlikleri (Kırşehir örneği). Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(2), 327-352.
• Yıldırım, Ş., & Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (7. baskı). Ankara: Seçkin Yayıncılık.
• Yılmaz, M. (2017). Aday öğretmen yetiştirme sürecinde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. 21. Yüzyılda Eğitim ve Toplum Dergisi, 6(16), 135-156.