Toplam Kalite Sistemini Oluşturmada Temel Aşama: Standartların Belirlenmesi

Eğitim ve öğretim kurumlarında kalite ve saygınlığın artırılabilmesi için gelişmiş ve gelişmekte olan ülkelerin, eğitim sistemlerini bütün boyutlarıyla çağdaş standartlarda bir yapıya kavuşturma çabası içerisinde oldukları gözlenmektedir. Bu amacı gerçekleştirmeye dönük olarak birçok eğitim kurumunda uygulama alanı bulan ve başarı sağlayan toplam kalite anlayışının, tüm eğitim kademeleriyle birlikte, özellikle öğretmen yetiştirme programlarında uygulanmaya başlamasının ülkelerin geleceği açısından önemli olacağı düşünülmektedir. Bu makalede, eğitimde, özellikle öğretmen eğitiminde toplam kalite sistemini oluşturmada ve akreditasyon sürecini gerçekleştirmede temel aşamayı teşkil eden standart belirleme çalışmalarının önemi, yararları, standart belirleme süreci ile çeşitli ülkelerde ve Türkiye'de konuya ilişkin çalışmalar incelenmiştir.

PDF

___

Aiken, M.; Krosp, J.; Shirani, A.; Martin, J. (1974). Electronic Brainstorming in small and large groups information management. New Jersey: Prentice-Hall.
Aiken. M, Krosp, J.; Shirani, A.; Martin, J. (1994). Brainstorming in small and large groups information management, 27 (3): 141-149.
Coon, D. (1983). Introduction to Psychology: Exploration and Application. (Fourth Edition) St.Paul, Minnesota: Northwest.
Davies, I.K. (1971). The Management of Learning. Me. Graw Hill. P. 169-177. London.
De Cecco, J.P.; Crawford, W.R. (1974). The Pyschology of Learning and Instruction. New Jersey: Prentice-Hall.
Diehl, M.; Stroebe, W. (1987). Productivity Loss In Idea Generating Groups: Training Dawn The Blocking Effect. Journal of Personality and Social Psychology, 61, 392-403.
Mullen, B.; Johnson, L. (1991). Productivity loss in brainstorming groups: A met a-analytic integration. Basic and Applied Social Psychology, (12):3-24.
Nakiboğlu, M. (1998). Biyoloji Eğitiminde Beyin Fırtınası Yöntemi Üzerinde Bir Araştırma. A.F.S, Projesi. Proje NO. 090L98.01.05.
Nakiboğlu, M. (1995). Beyin Fırtınası Yönteminin Fen Bilimleri Eğitimindeki Yeri. //. Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. 11-18 Eylül Ortadoğu Teknik Üniversitesi Ankara.
Nakiboğlu, M. (1994). 2000'li Yıllara Yaklaşılırken Üniversitelerimizdeki Biyoloji Eğitimine Bir Bakış. I.Ulusal Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu. 15-17 Eylül, İzmir.
Osborn, A.F. (1957). Applied Imagination: Priciples and Procedures of Creative Problem-Solving, New York, Charles Scribner's Sons.
Paulus, P.B.; Dzındolet, M.T. (1993). Social In Fluence Processes In Group Brain Storming. Journal of Personality and Social Psychology. 64(4): 575-586.
Petrovic, O.; Krickl, O. (1994). Traditional Moderated Versus Computer Supported Brainstorming- A Comperative Study. Information, Collier, Macmillan, P.420-421. London.
Rawlinson, J.G.; Broudy, H. (1976). The Arts Human Development and Education. Eisner. Elliot Company. Berkeley.
Rawlinson, J. G. (1995). Yaratıcı Düşünme ve Beyin Fırtınası, Rota Yapım Tanıtım Tic. Ltd. Şti. Ortaklar Cad.29, Mecidiyeköy, 80290, İstanbul.
Rico, G.L. (1983). Writing The Natural Way. Jp. Tarcher, Inc. Los Angeles.
Rıza, E.T; (1999). Yaratıcılığı Geliştirme Teknikleri, S. 255-270, İzmir.
Romizowski, A.J. (1986). Designing Instructional Systems. Kpgan. Page. London, New York Nichols Publishing.
Seidenberg, B., Snadowski,A. (1975). Social Psychology. An Introduction. London, Collier Macmillan, pp. 420-421..
Stroebe. W.; Diehl, M. (1991). You Can't Beat Good Experiments With Correlational Evidence: Millian And Johnson's Meta-Analytic minister-pretations. Basic and Applied Social Psychology, 12,25-32.