___

• Akkan, Y., Baki, A. ve Çakıroğlu, Ü. (2012). 5-8. sınıf öğrencilerinin aritmetikten cebire geçiş süreçlerinin problem çözme bağlamında incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 43, 1-13.
• Aydoğdu, T., & Olkun, S. (2004). Elementary school students’ successes in choosing an operation for additive word problems. Eurasian Journal of Educational Research, 16(4), 27–38.
• Baki, A. (2006). Kuramdan uygulamaya matematik eğitimi. Trabzon: Derya Kitabevi.
• Baranes, R., Perry, M., & Stigler, J. W. (1989). Activation of real world knowledge in the solution of word problems. Cognition and Instruction, 6(4), 287-318.
• Bozkurt, A. (2010). İşçi ve havuz problemleri ile ilgili karşılaşılan zorluklar ve çözüm önerileri. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 11(2), 173-185.
• Cai, J. (2003). Singaporean students’ mathematical thinking in problem solving and problem posing: An exploratory study. International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, 34(5), 719-737.
• Cohen, L., & Manion, L. (1994). Research methods in education. London, UK: Routledge. Crespo, S.M., & Kyriakides, A.O. (2007). Research, reflection and practice: To draw or not to draw. Exploring children’s drawings for solving mathematics problems. Teaching Children Mathematics, 14(2).
• Çakmak, M. (2003). Matematikçiler derslerinde problem çözme yaklaşımının değerlendirilmesi. Matematikçiler Derneği Bilim Köşesi. http://www.matder.org.tr adresinden 02.08.2007 tarihinde elde edilmiştir.
• Çelik, D. ve Güler, M. (2013). İlköğretim 6. sınıf öğrencilerinin gerçek yaşam problemlerini çözme becerilerinin incelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 180-195.
• De Corte, E. (2003). Intervention research: A tool bridging the theory-practice gap in mathematics education? The Mathematics Education into the 21 th Century Project Proceedings of the International Conference. Brno, Czech Republic.
• De Bellis, V., & Goldin, G. A. (1997). Affective domain in mathematical problem-solving. In the Proceedings of the 21th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education (Vol. 2). Gummerus, Finland.
• Hakansson, S. W. (1990). The effects of daily problem-solving on problem-solving performance, attitudes towards mathematics and mathematics achievement (Unpublished doctoral dissertation). California, CA.
• Karataş, I. ve Güven, B. (2003). 8. sınıf öğrencilerinin problem çözme becerilerinin belirlenmesi: Bir özel durum çalışması. Milli Eğitim Dergisi, 163, 2-9.
• Kocaoğlu, T. ve Yenilmez, K. (2010). Beşinci sınıf öğrencilerinin kesir problemlerinde yaptıkları hatalar ve kavram hataları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 14, 71-85.
• National Council of Teachers of Mathematics (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: Author.
• Olkun, S. ve Toluk, Z. (2003). İlköğretimde etkinlik temelli matematik öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
• Özsoy, G. (2005). Problem çözme becerisi ile matematik başarısı arasındaki ilişki. Gazi eğitim Fakültesi Dergisi, 25(3), 179-190.
• Polya, G. (1990). How to solve it: A new aspect of mathematical method (Second edition). New Jersey, NY: Princeton University Press.
• Reusser, K., & Stepler, R. (1997). Every word problem has a solution-the social rationality of mathematical modeling in schools. Learning and Instruction, 7(4), 309-327.
• Soylu, Y. ve Soylu, C. (2005). İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin kesirler konusundaki öğrenme güçlükleri: Kesirlerde sıralama, toplama, çıkarma, çarpma ve kesirlerle ilgili problemler. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(2), 101-117.
• Soylu, Y. ve Soylu, C. (2006). Matematik derslerinde başarıya giden yolda problem çözmenin rolü. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7(11), 97-111.
• Van de Walle, J. A. (1994). Elementary school mathematics teaching developmentally. New York, NY: Longman.
• Verschaffel, L., & De Corte, E. (1997). Teaching realistic mathematical modeling in the elementary school: a teaching experiment with fifth graders. Journal for Research in Mathematics Education, 28(5), 577-601.
• Yaman, S. ve Dede, Y. (2005). Matematik ve fen eğitiminde problem kurma uygulamaları. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 20, 1-11.
• Yenilmez, K. ve Yılmaz, S. (2008). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin problem çözmedeki kavram hataları. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15, 75-97.
• Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri (5. basım). Ankara: Seçkin Yayıncılık. Kaynak Gösterme
• Sezgin-Memnun, D. (2014). Beşinci ve altıncı sınıf öğrencilerinin sözel problemleri çözme konusundaki yetersizlikleri ve problem çözümlerindeki hataları. Türk Bilgisayar ve Matematik Eğitimi Dergisi, 5(2), 158-175.
• Citation Information Sezgin-Memnun, D. (2014). Fifth and sixth grade students' deficiencies on word problem solving and failures in the problem solving process. Turkish Journal of Computer and Mathematics Education, 5(2), 158-175.