Selma DOĞAN, MERAL KELLECİ, SELMA SABANCIOĞULLARI, Dilek AYDIN

Bir ilköğretim okulunda öğrenim gören çocuklarda ruhsal uyum sorunları

AMAÇ: Bu çalışma, bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 6-14 yaş grubundaki çocuklarda, ruhsal uyum durumu ve bazı çocukluk çağı ruhsal sorunların yaygınlığını saptamak amacı ile yapılmıştır, YÖNTEM: Araştırmanın örneklemini Sivas ilinde bir ilköğretim okulunda öğrenim gören 6-14 yaş grubundaki 255 çocuğun anneleri ve sınıf öğretmenleri oluşturmuştur. Verilerin toplanmasında "Kişisel Bilgi Formu" ve "Ruhsal Uyum Ölçeği" kullanılmıştır. BULGULAR: Öğretmenlerin değerlendirmesine göre, çocukların %27,5'inde, annelerin değerlendirmesine göre ise, %24,7'sinin ruhsal yönden uyumsuzluk sorunu olduğu belirlenmiştir. Uyum puan ortalamaları erkeklerde, kızlardan, yaş grubu küçük olanlarda, yaş grubu büyük olanlara göre ve fiziksel bir hastalığı olanlarda fiziksel hastalığı olmayanlara göre yüksek bulunmuştur. Çalışmada ruhsal uyum puan ortalamaları ile diğer değişkenler karşılaştırıldığında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Çocukluk çağı ruhsal uyum sorunları değerlendirildiğinde, çocukların %2,3'inde kekemelik, %3,1'ünde tik bozukluğu, %7'sinde parmak emme, %1,9'unda enkoprezis, %9'unda enürezis ve %19,6'sında okul başarısızlığı saptanmıştır. Ayrıca davranış sorunları erkeklerde (%59,5), kızlardan (%40,5) daha yüksek, nevrotik bozukluklar ise kızlarda (%56,3) erkeklerden (%43,8) yüksek bulunmuştur. SONUÇ: Sonuç olarak, toplumda ve ilkokullarda çocuk ruh sağlığı hizmetlerinin geliştirilmesine önemli ölçüde gereksinim olduğu görülmüştür.

Anahtar Kelimeler:

Uyum, psikolojik, Tikler, Cinsiyet dağılımı, Okullar, Psikolojik testler, Parmak emme, Enürez, Dışkı kaçırma, Çocuk, Ergen, Uyum bozuklukları

Mental adaptation problems of children in a primary school

BACKGROUND: This study was carried out on explanatory purposes to determine psychological compliance state of the children between age group 6-14, receiving education in a primary school province and how common some psychological infancy problems are. METHODS: The samples of the research consist of mothers and teachers of 255 children between age group 6-14, receiving education in a primary school in Sivas province. "Personal Information Form" and "Psychological Compliance Measurement" were used in the collection of data. RESULTS: According to the evaluation of teachers it was found out that while %27.5 of the children has psychological compliance problems. According to the evaluation of mothers, it was obtained that only 24.7% of the children has psychological compliance problems. The average compliance points were found higher in boys than girls, in younger age group than older age group, in group having physical disorders than not having any physical disorders. In the research a meaningful difference was not found when the average psychological compliance points and other variables were compared. When infancy psychological compliance problems evaluated, in 2.3% of the children stammer, in 3.1% habit-spasm disorder, in 7% finger sucking, in 1.9% encopresis, in 9% enuresis, and in 19.6 educational failures were determined. When the state of being problematical in behaviors and neurotic compared with the gender, it was traced that behavioral problems were higher in boys (59.5%) than girls (40.5%) and the neurotic problems were higher in girls (56.3%) than boys (56.3%). CONCLUSION: Consequently, it was recognized that improvement of the services for the psychological care of the children in the society and primary schools is crucially needed.

Keywords:

Adaptation, Psychological, Tics, Sex Distribution, Schools, Psychological Tests, Fingersucking, Enuresis, Encopresis, Child, Adolescent, Adjustment Disorders,

PDF

___

1. Appleyard K, Egeland B, Van Dulmen MH, Sroufe LA. When more is not better: the role of cumulative risk in child behavior outcomes. Journal of Child Psycology and Psychiatry.2005; 46(3): 235-245.
2. Çağlar D. Uyumsuz çocuklar ve eğitimi. Ankara. Ankara Üniversitesi Basımevi. 3. Basım. 1981.
3. Dökmen YZ. Çocuğunuzun ruh sağlığı. Türk Psikoloji Bülteni. 2000;3 (7): 72-76.
4. Oswald DP, Cohen R, Best A, Jensen C, Lyons J. Child strengths and the level of care for children with emotional and hehavioral disorders. Journal 1 of Emotional and Behavioral Disorders. 2001; 9: 192-200.
5.Doğan O, Gülmez H, Ketenoğlu C. ve ark. Sivas. Ruhsal Bozuklukların Epidemiyolojisi. Dilek Matbaası. 1995.
6. Gökler B, Öktem F. Bir gecekondu ilkokulu öğrencilerinde ruhsal uyum taraması. Toplum ve Hekim. 1985; 36: 24.
7. Öner B, Yılmaz S. Anne ve Baba Gözüyle "Çocuk eğitimi" Bir Sosyal Temsil Ön Çalışması. Kriz Dergisi.2001; 9(1): 39-46
8. Sugai G, Horner R. Introduction to the special series on pozitive behavior support in schools. Journal of Emotional and Behavioral Disorders. 2002; 10: 130-136.
9. Li Y, Shi A, Owen Y. Child behavior problems: prevelance and correlates in rural minority areas of China. Pediatric International. 2001; 43: 651-661.
10. Öy B. Çocuk ve ergenlerde depresyon epidemiyolojisi ve risk etmenleri ile ilişkisi. Çocuk ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi. 1995;2 (1): 40-44.
11. Yıldız S, Kavaklı A. Çocuklarda Psikolojik Sorunlar ve Etkileyen Faktörler. Hemşirelik Bülteni. 1995; 9(35): 67-76
12.Öztürk O. Ruh Sağlığı Bozuklukları. Ankara. Hekimler Yayın Birliği. 1994.
13. Gezgin R. Çocuk ruh sağlığı. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi. 1998;7( 5 ):156-170.
14. Erol N, Kılıç C, Ulusoy M, Keçeci M, Şimşek Z. Türkiye ruh sağlığı profili raporu. Ankara. Eksen Tanıtım Ltd. Şti. 1998.
15. Gülmez H. İlkokul öğrencilerinde ruhsal uyumun değerlendirilmesi. Uzmanlık tezi, Cumhuriyet Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri Anabilim Dalı. 1991. Sivas.
16. Holt CR, Barta KM, Neigbors M, Smith RM. The Role of the school nurse: perceptions of school nurses and superintendents. Journal of Educational Research&PolicyStudies. 2003; 3(2): 89-100.
17. Igoe JB. School nursing, Nursing Clinics of NorthAmerica. 1994; 29(3): 443-458.
18. National Association of School Nurses: Scope andstandarts of Professional School Nursing Practice. Washington DC, American. 2001; Nurses._http://www.nasn.org/positions/emergency prep.htm.
19. Conrad BS. Maternal depressive symptoms and homeless childrens' mental health: risk and resiliency, Archives of Psychiatric Nursing. 1998; 12(1): 50-58.
20. Bhargava S. Prevalence of behaviour problems in ajmer school children. İndian J Pediatr. 1988; 55: 408-415.
21.Yu-feng W, Yu-cun S, Bo-mei C. et. All. An epidemiological study of behaviour problems in school children in urban areas of Beiying. J.Child.Psychol.Psychiatry.1989; 36 (6): 907-912.
22.Sein EP Chronic illness: The Child and Family Symposium: Social Pediatrics. 1999; 9:177-181
23. Dwyer SB, Battistutta D, Oldenburg B. Teachers' knowledge of children's exposure to family risk factors: accuracy and usefulness, Journal of School Psychology. 2005; 43(1): 23-38.
24.Güray Ö, Sercan Y, Sercan M. İlkokul çocuklarında kekemelik. XXII. Ulusal Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Kongresi Bilimsel Çalışmaları. 1986. İzmir.