Gökhan ILGAZ, Lale OKYAY, Yeşim FAZLIOĞLU

Okulöncesi Ve Anaokulu Davranış Ölçeğininin Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Bu araştırmanın amacı Kenneth W. Merrell (2003) tarafından geliştirilen Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği'ni (Preschool and Kindergarten Behavior Scales-PKBS-2) Türkçeye uyarlamak ve ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmasını yapmaktır. Araştırmanın örneklemini; Edirne Merkez İlçesinde okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden yaşları 3-6 yaş arasında değişen 201 (102 kız ve 99 erkek çocuk olmak üzere) çocuk oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplamak amacı ile Okulöncesi ve Anaokulu Davranış Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma verileri, ölçeğin var olan yapısının Türk kültürüne uygunluğunun belirlenmesi için. Doğrulayıcı Faktör Analizine (DFA) tabi tutulmuştur. Orjinal ölçeğin yapıları arasında var olan ilişkiyi, Türk kültüründe de belirlemek için korelasyon analizi yapılmıştır. Ölçekte yer alan her bir maddenin, ölçülmek istenen kavramla ilişkili olup olmadığının belirlenmesi için maddelerin hem faktör toplamı hem de tüm ölçek toplamıyla olan korelasyonları hesaplanmıştır. Araştırma sonuçlarına göre maddelerin güvenilir, başka bir deyişle davranış problemi ve sosyal beceri seviyelerinin, yüksek ve düşük beceri düzeylerini ayırt etmede yeterli olduğu kabul edilmiştir.

Study Valıdıty And Relıabılıty To Preschool And Kındergarten Behavıor Scales-Pkbs-2

The purpose of this study validity, reliability and adapt to Turkish thai Preschool and Kindergarten Behavior Scales-PKBS-2 (2003) was developed by Kenneth W. Merrell. Sample of the research are composed of 3-6 years between the ages of 201 (including 102 girls and 99 boys) children. Preschool and Kindergarten Behavior Scale has been used as data collection tool. The research data had used Confirmatory Factor Analysis (CFA) for determining to the existing structure of the scale to determine the suitability of Turkish culture. Correlation analysis was conducted to determine between in the Turkish culture of original scale structures. Correlation analysis was conducted to determine between in the Turkish culture of original scale structures. Each items of the scale was calculated correlation with both of total factors as well as the total of all scale to determine whether be measured to concept. According to research results was considered to be adequate reliable for the items.

PDF

___

Denham, S., & Buton,R. (1996). A social emotional intervention for ar-risk 4-year-olds.Journal of School Psychology, 34(3):225-245.
Hu & Bentler (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis: Coventional criteria versus new alternatives, Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
Holland, M.L., & Merrell, K,W. (1998). Social-emotional characteristcs preschool-aged children referred for chil find screening and assemebt: A comparative study. Research in Developmental Disabilities, 19(2): 167-179.
Kargı, E., & Erkan, S. (2004). Okul öncesi dönem çocuklarının sorun davranışlarının incelenmesi (Ankara ili örneği). Hacettepe Üniversitesi Egitim Fakültesi Dergisi,sayı:27:135-144
Merrell, K.W. (1994). Preschool and Kindergarten />'■ Vermont, Clinical Psychology Publishing Company.
Merrell, K.E., & Holland, M,L. (1997). Social-emotion .: preschool aged children with and without developmental dela ı Developmental Disabilities, 18(6):393-405.
Merrell, K. W. (2003). Preschool and Kindergt u ' Scales, Second Edition. Austin, TX: PRO-ED.
Özdamar, K. (2004). Paket Programlar İle İstatistiksel 1 (Genişletilmiş 5. Baskı). Eskişehir: Kaan Yayınlan.
Öz, 1.(1997).Çocukta Uyum ve Davranış Bozuk, yayıncılık, Ankara. Psikoloji Kongresi Bilimsel Çalışmaları, Ankara: VII. Ulu Kongresi Düzenleme Kurulu ve Türk Psikologlar Demeği Yas 111 Öztürk, M. (2002). Çocukta Ruhsal Sorunlar, İsi ani-Yayınları.
Pickens, J.(2009). Socio-emotional programme proı behavior in preschoolers. Child Care in Practice, 15 (4):261-278
Sümer, N. (2000). Yapısal eşitlik modelleri: Temel kavranıl uygulamalar. Türk Psikoloji Yazıları, 3 (6), 49-74.
Şehirli, N. (2007). "Çocuk Davranışlarını Değerlenil'. Geliştirilmesi Ve Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi". Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Tabachnick, B.G. & Fidell, L.S. (2007). Using multivariate si r edition) New York: Allyn and Bacon.