Neriman ARAL, Figen GÜRSOY, Remziye CEYLAN, Müdriye Yıldız BIÇAKÇI

Okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin problem çözme becerilerinin incelenmesi

Bu araştırmada, okul öncesi eğitim kurumunda çalışan öğretmenlerin problem çözme becerilerinin belirlenmesi ve problem çözme becerilerinde bazı değişkenlerin anlamlı farklılık yaratıp yaratmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma Ankara il merkezinde bulunan okul öncesi eğitim kurumlarında çalışan toplam 122 öğretmen üzerinde yürütülmüştür. Araştırmada öğretmenlerin kendileri ve çalıştıkları okul öncesi kurum hakkında bilgi edinmek amacıyla "Genel Bilgi Formu", öğretmenlerin problem çözme becerilerini değerlendirmek için Heppner ve Petersen (1982) tarafından geliştirilen ve Taylan (1990) tarafından geçerlik ve " güvenirlik çalışması yapılan "Problem Çözme Envanteri" kullanılmıştır. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının problem çözme beceri düzeylerinde öğretmenin yaşının etkili olduğu belirlenirken, mezun oldukları alanın, çalışma süresinin, çalıştığı kurum türünün, gruptaki çocuk sayısının ve çocukların yaşının öğretmenlerin problem çözme beceri düzeylerinde etkili olmadığı saptanmıştır.

An investigation of the problem solving abilities of pre-school teachers

In this research, it is intended to determine the problem solving abilities pre-school teachers and to investigate if some variables cause significant differen in problem solving abilities of teachers. The research has been conducted on r teachers who are employed in pre-school education institutions located at Ankara order to collect information about teachers and the institutions that they employed in "General Information Form"; in order to evaluate the problem solvi abilities of teachers "Inventory of Problem Solving" which has been designed-Heppner and Petersen (1982) and whose validity and reliability were checked-Taylan (1990) were used.At the end of the study, it has been determined that age is a determine factor on problem solving abilities of teacher candidates; while their gradual: department, the seniority, their type of the institution, the number of the children the group and their ages do not have any significant impact on the level of probk solving abilities of teachers.

PDF

___

Anlıak, Ş.ve Dinçer, Ç., "Farklı eğitim yaklaşımları uygulayan okul öncesi eğitim kurumlarına devam eden çocukların kişiler arası problem çözme becerilerinin değerlendirilmesi", Ankara Üniversitesi Eğitip Bilimleri Dergisi, 38(1), 2005, 149-166.
Aral, N., Kandır, A., Can-Yaşar, M., Okul öncesi eğitim ve okulöncesi eğitim programı, Ya-Pa Yayınları, İstanbul 2002.
Arı, R., Seçer, Z., "Farklı ana baba tutumlarının çocukların psikososyal temelli problem çözme becerilerine etkisinin incelenmesi", Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10, 2003, 451-463.
Başaran, İ. E., Eğitim Yönetimi, Gül Yayınevi, Ankara 1994.
Büyükkaragöz, S., Genel Öğretim Metodları, Göksu Matbaası, Konya 1995.
Büyüköztürk, Ş., Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, 2. Baskı. Pegem Yayıncılık, Ankara 2002
Böser, R. A., "The development of problem solving capabilities iıı pre-service technology teacher education", Journal of Technologj Education, 4(2), 1993, 1-9.
Ceylan, R., Yıldız Bıçakçı, M., Gürsoy, F., Aral, N., () "Öğretmen adaylarının problem çözme becerilerinin incelenmesi", Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, VII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu 24 Mayıs 2008, Bildiriler, Nobel Yaym Dağıtım, Ankara 2008, s. 536-539.
Çam, S., "İletişim becerileri eğitimi programının öğretmen adaylarının ego durumlarına ve problem çözme becerisi algılarına etkisi". Yayınlanmamış doktora tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara 1997.
Demirtaş, H., Dönmez, B., "Ortaöğretimde görev yapan öğretmenlerin problem çözme becerilerine ilişkin algıları", inönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(16), 2008, 177-198.
Güçray, S. S., "Ergenlerde karar verme davranışlarının öz-saygı ve problem çözme becerileri algısı ile ilişkisi", Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 8,2001,106-121.
Heppner, P. P, Peterson, C. H, "The development and implications of a personal-problem solving inventory", Journal of Counseling Psychology, 29, 1982, 66-75.
Heppner, P. P, Baumgardner, A. H, Jakson, J, "Depression and attributional style: Are they related?", Cognitive Therapy and Research, 9, 1985,105-113.
İşmen, A. E, "Duygusal zeka ve problem çözme", Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 13, 2001, 111-124.
Karasar, N, Bilimsel araştırma yöntemi, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara 2002.
Koberg, D, Bagnall, J, The all new universal traveler: A soft-systems guide to creativity, problem-solving, and the process of reaching goals, Los Altos, CA: William Kaufmann, Inc., 1981.
Koray, Ö, Azar, A, "Ortaöğretim öğrencilerinin problem çözme ve mantıksal düşünme becerilerinin cinsiyet ve seçilen alan açısından incelenmesi", Kastamonu Eğitim Dergisi, 16(1), 2008, 125-136.
Korkut, F, "Lise öğrencilerinin problem çözme becerileri", Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 22, 2002, 177-184.
Luft, J. A, "Teacher's salient beliefs about a problem-solving demonstration classroom in-service program", Journal of Research in Science Teaching, 36(2), 1999, 141-158.
Ocak, S, "The effects of child-teacher relationships on interpersonel problem-solving skills of children", Infants and Young Children, 23(4), 2010,312-322.
Oktay, A, Okul öncesi eğitim ve temel ilkeleri. Marmara üniversitesi anaokulu/anasınıfı öğretmeni el kitabı, Ya-Pa Yayınları, İstanbul 1999.
Özgül, E, Okul öncesi öğretmenlerinin problem çözme becerileri ile öğretmenlik tutumları arasındaki ilişkinin incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu 2009. h
Senemoğlu, N, Gelişim öğrenme ve öğretim kuramdan uygulamaya, Gönül Yayıncılık, Ankara 2007.
Serin, O, "Sınıf öğretmenlerinin problem çözme becerilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi", Eğitim ve Bilim, 31(142), 2006, 80-88.
Taylan, S., Heppner'in Problem Çözme Envanteri'nin uyarlama güvenirlik ve geçerlik çalışmaları, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara 1990.
Yavuzer, H., Çocuk eğitimi el kitabı, Remzi Kİtabevi, Istanbul 2006.
Yıldız, S. A., Ebeveynin problem çözme becerisini geliştirmeye yönelik deneysel bir çalışma, Yayınlanmamış Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul 2003.