___

• Abegaz, M., Lahiri, S. & Morshedb, A.K.M.M. (2020). Does the presence of international students improve domestic graduations in the US? The Quarterly Review of Economics and Finance, 75, 95-108.
• Açık, F. (2008). Türkiye'de yabancılara türkçe öğretilirken karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Doğu Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Türkçe Eğitimi Bölümü. Uluslararası Türkçe Eğitimi ve Öğretimi Sempozyumu.
• Alakbarov, N., Gündüz, M., Gündüz, M., Ertuğrul, C. & Şahiner, S. (2017) Uluslararası öğrencilerde uyum ve memnuniyet. Eğitim Yayınevi: Konya.
• Alkoç Karatekin, Y. (2017). Üniversite imajı, üniversiteye duyulan memnuniyet ve öğrenci sadakati arasındaki ilişkileri anlamaya yönelik bir araştırma. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Dergisi, 2 (2), 270-280.
• Balcı Yangın, H. & Kırca N. (2013). Antalya sağlık yüksekokulu hemşirelik öğrencilerinin memnuniyet düzeyleri ve etkileyen faktörler. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 2(1), 78-94.
• Biçer, N., Çoban, İ., Bakır, S. (2014). Türkçe öğrenen yabancı öğrencilerin karşılaştığı sorunlar: Atatürk üniversitesi örneği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 29 (7), 125-135.
• Candaş Karababa, Z. C. (2009). Yabancı dil olarak türkçenin öğretimi ve karşılaşılan sorunlar. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 42(2), 265-277.
• Cuma, F. İ. (2017). Yabancı dil olarak türkçe öğretiminde öğrenci memnuniyeti. SEFAD, 38, 179-196.
• Çelikkol, H., Uzgören, E., Çelikkol, M. M., Gürdal, H. & Çelik B. (2016). Dumlupınar üniversitesinde öğrenim gören öğrencilerin memnuniyetini etkileyen faktörlerin istatistiksel analizi. Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi Afro-Avrasya Özel Sayısı, 91-101.
• Demir, A. & Açık, F. (2011). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kültürlerarası yaklaşım ve seçilecek metinlerde bulunması gereken özellikler, TÜBAR, 30. 51-72.
• Derman, S. (2010). Yabancı uyruklu öğrencilerin türkiye türkçesi öğreniminde karşılaştıkları sorunlar. Selçuk Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, 29, 227-247.
• Dilek, İ. (2016). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen uluslararası öğrencilerde ve eğitim dili türkçe olan üniversitelere gidenlerde türkçe algısı. Aydın TÖMER. 1(2), 17-32.
• Enterieva, M., Ferudun, S. (2016). Türki cumhuriyetlerden türkiye’ye gelen yükseköğretim öğrencilerinin akademik ve sosyal beklentilerinin karşılanma düzeyi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi 6(1), 102-115. DOI: 10.5961/jhes.2016.147
• Er, O., Biçer, N. & Bozkırlı, K. Ç. (2012). Yabancılara türkçe öğretiminde karşılaşılan sorunların ilgili alan yazını ışığında değerlendirilmesi, Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 1(2), 51-69.
• Ghanbary, R. (2017). Hacettepe üniversitesinde eğitim gören uluslararası öğrencilerin profili, ihtiyaçları ve sorunları. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Sosyal Hizmet Anabilim Dalı, Yüksek Lisans Tezi.
• Guo, Y. & Guo, S. (2017). Focus understanding the international student experience internationalization of Canadian higher education: Discrepancies between policies and international student experiences. Studies in Higher Education, 42(5), 851-868.
• Gürbüz, R. & Güleç, İ. (2016). Türkiye’de eğitim gören yabancı öğrencilerin türkçeye ilişkin görüşleri: Sakarya Üniversitesi Örneği. Sakarya University Journal of Education, 6(2), 141-153. DOI: http://dx.doi.org/10.19126/suje.18712
• Güngör, F. & Şenel, E.A. (2018). Teachers and students view in problems of the foreign primary school students in education process encountered, Anadolu Journal of Educational Sciences International, 8(2), 124-173. Doi: 10.18039/ajesi.454575
• Hoffding, S. & Martiny, K. (2016). Framing a phenomenological interview: What, why and how. Phenomenology and the Cognitive Sciences, 15 (4), 539- 564. https://doi.org/10.1007/s11097-015-9433-z
• Kantoğlu, B., Torkul, O. & Altunışık, R. (2013). E-öğrenmede öğrenci memnuniyetini etkileyen faktörlerin incelenmesine yönelik model önerisi. Business and Economics Research Journal, 4 (1), 121-141.
• Kılıç, T. (2020). Türkiye’de bulunan uluslararası öğrencilerin psiko-sosyal ve sosyo-kültürel uyumu: İstanbul örneği. Ankara Yıldırım Beyazıt Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yüksek Lisans Tezi.
• Konuk, S. (2021). The Impressions of international higher education alumni about Turkish language and Turkey in the context of big and small cities. E-International Journal of Educational Research, 12(4), 1-19. DOI: https://doi.org/10.19160/e-ijer.924649
• Köse, A. İ. (2012). Yükseköğretim kurumlarında öğrenci sadakati. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi, 2 (2), 114-118.
• Maden, S., İşcan, A. (2011). Yabancı dil olarak türkçe öğretimi amaç ve sorunlar (Hindistan Örneği), Karadeniz Sosyal Bilimler Dergisi, 3(5), 23-37.
• Miller, L. and R. B. Ginsberg. 1995. Folklinguistic theories of language learning. Second Language Acquisition in a Study Abroad Context ed. B.F. Freed, 293-316. John Benjamins.
• OECD (2019). Education at a Glance 2019: OECD Indicators. OECD Publishing, Paris, https://doi.org/10.1787/f8d7880d-en.
• Osmanlı Ülgen (2018) Uluslararası öğrencilerin sosyal adaptasyonuna yönelik bir araştırma: LAÜ Örneği. LAÜ Sosyal Bilimler Dergisi (IX-I): 49-74.
• Öksüz, A. (2011). Türk soylulara türkiye türkçesinin öğretiminde yaşanan sorunlar ve çözüm önerileri. Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1(1), 72-84.
• Özlük, E., Doğan, F., Ergen Işıklar, Z. & Özlük, D. (2019). Yükseköğretimdeki uluslararası öğrencilerin türkiye imajı: selçuk üniversitesi örneği. Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi (The Journal of Social Economic Research), 19(38), 145-162.
• Özyürek, Rasim (2009). Türk devlet ve topluluklarından türkiye üniversitelerine gelen türk soylu yabancı uyruklu öğrencilerin türkçe öğrenimlerinde karşılaştıkları sorunlar. Turkish Studies, 4(3), 1819-1862.
• Qutoshi, S. B. (2018). Phenomenology: A Philosophy and Method of Inquiry. Journal of Education and Educational Development, 5 (1), 215-222.
• Radmard, S. (2017). Türk üniversitelerindeki uluslararası öğrencilerin yükseköğretim taleplerini etkileyen etkenlerin incelenmesi. Yükseköğretim ve Bilim Dergisi/Journal of Higher Education and Science, 7 (1), 67-77. DOI: 10.5961/jhes.2017.185
• Sarmini, I, Topçu, E. & Schrobrodt, O. (2020). Open integrating syrian refugee children in turkey: the role of turkish language skills (A Case Study in Gaziantep). International Journal of Educational Reserch, 1, 100007.
• Seçilmiş, C., Kılıçlar, A. & Sarı, Y. (2012). Türk dünyasından gelen öğrencilerin memnuniyet algılarıyla akademik başarı ilişkisi: Turizm öğrencileri örneği. Milli Eğitim, 195, 118-130.
• Simon, M.K. & Goes, J. (2011). What is Phenomenological Research. (Erişim Tarihi: 1/09/2021) http://www.dissertationrecipes.com
• Ünal, D. Ç. (2017). Ana dili almanca olan erasmus öğrencilerinin türkçe öğrenmeye yönelik deneyimlerinin ve yaklaşımlarının incelenmesi. Hacettepe Türkiyat Araştırmaları, 26, 293 – 328.
• Ünlü, H. (2011). Türkiye’de ve dünyada türkçenin yabancılara öğretiminde karşılaşılan sorunlar ve çözüm önerileri. Gazi Üniversitesi Türkçe Araştırmaları Akademik Öğrenci Dergisi, 1(1), 108-116.