Mahremiyet, insanların her dönemde, her dinde, her toplumda vs. karşılaştıkları önemli bir kavramdır. Bu kavram toplumlara, toplumların kültürlerine, inançlarına göre formatlanabilmekte; kavrama yüklenen anlamlar çeşitlilik gösterebilmektedir. Bu çeşitliliğe rağmen, kavramının “ne”liğinin daha çok ilahiyat bilimlerinin konusu olduğu ileri sürülebilir. Ancak, bunun öğretime nasıl konu edileceği eğitim bilimlerinin ve din eğitiminin konusudur, denilebilir. Mahremiyetin öğretilmesi/ öğrenilmesi ortak gelişim süreçleri içerisinde gerçekleşmektedir. Bu anlamda birey mahremiyet kavramını nasıl öğrenir? Bu kavramı nasıl anlamlı hale getirir? Mahremiyet eğitiminin önemi nedir? gibi sorular çalışmanın konusunu teşkil etmiştir.

Privacy is an important concept that the human being always comes across in every society, every religion, etc. This concept can be formatted according to the culture and religion of the societies, and the meanings attributed to this concept can vary. Despite these varieties, it can be suggested that “what” this concept is can mainly be the subject of theology sciences. But, it can be said that how it should be taught is the subject of educational sciences and religious education. It can be said that teaching/learning privacy is among the common development process. In this sense, questions like “How can an individual learn privacy concept?, “How can it become meaningful for the individual?” constitutes the aims of the study.