PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİNDE MEZUNİYET ÖNCESİ EĞİTİMİN YAPILANDIRILMASI VE KLİNİK EĞİTİMİ AŞAMASINDA ÇOCUK CERRAHİSİ ANABİLİM DALININ ROLÜ VE ÇALIŞMALARI

Bu makale ile Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde mezuniyet öncesi eğitimin yapılandırılması ve klinik eğitimi aşamasında Çocuk Cerrahisi Anabilim Dalı’nın bu konu ile ilgili çalışmaları ve probleme dayalı öğrenci merkezli eğitimin gereği olarak diğer ilgili anabilim dalları ile yapılan ortak çalışmaların önemi vurgulanmak istenmiştir.

Anahtar Kelimeler:

Probleme dayalı eğitim, mezuniyet öncesi çocuk cerrahisi eğitimi, klinik eğitimi

Role and Labours of Department of Paediatric Surgery During Implementation of Undergraduate Training and Clinical Education in Pamukkale University

The present paper aims to describe the role and function of the Department of Paediatric Surgery during the implementation of problem based learning and clinical education in Pamukkale University Medical Faculty in order to demonstrate the importance of multidisciplinary study of the related departments.

Keywords:

Problem based learning, undergraduate paediatric surgical training, clinical education,

PDF

___

Erdem E, Adıgüzel E, Zencir M, Düzcan E, Aslan D, Bağcı H. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde yeni bir eğitim sisteminin yapılanma ve organizasyonu. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 2001;7:14-7.
Gidener S, Şemin İ, Esen A, Alıcı E. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesinde uygulanan aktif eğitimde modüler yapı ve probleme dayalı öğrenim oturumları. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dergisi 1998;4: 90
Musal B, Abacıoğlu H, Dicle O, Akalın E, Sarıoğlu S, Esen A. Faculty development program in Dokuz Eylül School of Medicine: in the process of curriculum change from traditional to PBL. Medical Education Online ;7: 2. Musal B, Akalın E, Kılınç O, Esen A, Alıcı E. Dokuz Eylül Üniversitesi Tıp Fakültesi Probleme dayalı öğretim programı, süreçleri ve eğitim yönlendiricilerinin rolü. Tıp Eğitimi Dünyası 2002;9:39-49.
Sarıoğlu-Büke A, Aktan Ş, Fişekçi F, Özüer M, Erdem E, Bağcı H. Türkçe eğitim veren Tıp Fakültelerinde Mesleksel İngilizce eğitimi; sorunlar ve çözüm önerileri. II. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi Bildiri Özet Kitabı’nda; 28 Nisan 2001; İzmir: Ege Üniversitesi Güçlendirme Vakfı Basımevi;2001:32
Sarıoğlu-Büke A, Zencir M, Erdem E, Bağcı H. Mesleksel İngilizce konusunda öğrencilerimizin görüşleri. III. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi Bildiri Özet Kitabı’nda; 12-16 Nisan 2004, Şanlıurfa. İzmir: Ege Üniversitesi Basımevi; 2004:78
Özden S, Zencir M, Turgut G, Sarıoğlu-Büke A, Tetik C, Süzer T. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Dönem I ve Dönem II özel çalışma modülü uygulamaları. II. Ulusal Tıp Eğitimi Kongresi Bildiri Özet Kitabı’nda; 24-28 Nisan 2001; İzmir: Ege Üniversitesi Güçlendirme Vakfı Basımevi;2001:108
Zencir M, Özden S, Turgut G, Sarıoğlu-Büke A, Tetik C, Atahan Ö, Süzer T. Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi 1999-2000 eğitim öğretim yılı Dönem I özel çalışma modülü değerlendirmesi. II. Ulusal Tıp Eğitimi
Kongresi Bildiri Özet Kitabı’nda; 24-28 Nisan 2001; İzmir: Ege Üniversitesi Güçlendirme Vakfı Basımevi;2001:143
Bulut A. Bir haber:Ulusal Çekirdek Eğitim Programı Oluşturuldu. Tıp Eğitimi Dünyası 2003;13:13-36.
Erdem E, Süzer T, Coşkun E, Kılıç İ, Kara CO, Erdoğan B, Özşahin A, Bağcı H. Klinik eğitiminde entegrasyon: Pamukkale Üniversitesi Tıp Fakültesi Uygulamaları. Tıp Eğitimi Dünyası 2005;20:10-5.
Parry KM. The curriculum for the year 2000. Report of a conference of the Association for the Study of
Medical Education September 1988. Medical Education 1989;23:301-4.
Harden RM, Crosby J, Davis MH, Howie PW, Struthers AD. Task based learning: the answer to integration and problem based learning in the clinical years. Medical Education 2000;34:391-7.
Ozkan H, Degirmenci B, Musal B, Itıl O, Akalın E, Kılınç O, Ozkan S, Alıcı E. Task based learning programme for clinical years of medical education. Education for Health 2006;19:32-42.
Düzcan E, Zencir M, Adıgüzel E, Demir M, Erdem E, Bağcı H. Pamukkale Üniversitesi eğitim programı değerlendirme çalışmaları. Tıp Eğitimi Dünyası 2005;20:53-8.